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PROYECTO CURRICULAR

ÁREA DE COMUNICACIÓN 2017


INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR ALBERT EINSTEIN - HUARAZ

MISIÓN VISIÓN
 Instruir y educar para la vida,  Lograr que los niños y jóvenes
formando alumnos con calidad sean una generación formada
humana y competitivos; con integralmente, poseedora de
capacidades, actitudes, habilidades, dominios con estándares
destrezas y conocimientos sólidos; internacionales para insertarse
Para enfrentar con éxito la exitosamente y con liderazgo en
complejidad y desafíos de una la sociedad del conocimiento
sociedad en permanente cambio. y la globalización.
ANTECEDENTES AL PROYECTO CURRICULAR:

Evidente desarticulación de los


componentes.

Los logros de aprendizaje no guardan


relación con las evidencias.

No se considera a la situación de
aprendizaje y su relación con el
campo temático ni con la evidencia.

 Otros.
OBJETIVO DEL PROYECTO CURRICULAR

OBJETIVO GENERAL
 Mejorar la gestión pedagógica del proceso de enseñanza y aprendizaje del área de Comunicación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Establecer la relación situación de aprendizaje, campo temático y evidencias.
 Elaborar los documentos curriculares para el Año Escolar 2017.
 Elaborar el material de apoyo en concordancia con la planificación establecida.
 Desarrollar un plan de monitoreo de estos procesos.
COMPETENCIAS DEL ÁREA
Asignaturas
Competencias Perfil de egreso
(Componentes)

 Expresión y Se comunica oralmente en


Comprensión oral su lengua materna El estudiante se
comunica en su lengua
materna y en inglés
como lengua extranjera
Lee diversos tipos de textos de manera asertiva y
 Comprensión de textos
escritos en lengua materna responsable para
interactuar con otras
personas en diversos
contextos y con distintos
 Producción de textos Escribe diversos tipos de propósitos
textos en lengua materna

MINEDU (2016)
RELACIÓN COMPETENCIA Y CAPACIDADES

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA


 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral
RELACIÓN COMPETENCIA Y CAPACIDADES

LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRITOS EN LENGUA MATERNA


 Obtiene información del texto escritos.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Relaciona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
RELACIÓN COMPETENCIA Y CAPACIDADES

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE ESCRITOS EN LENGUA MATERNA

 Adecúa el texto a la situación comunicativa.


 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
SESIÓN DE
S
APRENDIZAJE
Es necesario entender que la sesión de
aprendizaje es un itinerario no una camisa de
fuerza.

No debe consignar en los RECURSOS


DIDÁCTICOS materiales de trabajo:
• Tiza
• Pizarra
• Mota
• Otros similares.

Trate en lo posible mantener el formato


establecido (Taxonomías, diagramación, Tipo de
letra, etc.)

Se debe completar el contenido con la fuente:


Agency FB
PLAN DE MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO
 Inicio: lunes 17 de abril

 Final: Hasta la culminación del año lectivo 2017

 Objetivo:Verificar la coherencia entre el Proyecto curricular del Área de Comunicación y el logro


de productos o evidencias tangibles.

 Metodología:
• Entrevistas personales
• Focus Group
• Taller
• Asesoramiento individual y/o grupal

 METAS:
 Participación activa de los estudiantes en las actividades de nuestra institución.
 Día del logro del área de Comunicación
 Juegos Florales Einstinos
 Juegos Florales regionales y nacionales.
FOCUS GROUP POR COMPONENTES