¿Qué es el Bullying?

Se caracteriza por ser una situación de abuso o intimidación

sistemática por parte de un niño/a o joven hacia otro que no
tiene posibilidad de defenderse.
 Comportamiento
agresivo o el acto
intencional de hacer
daño a algún/a otro/a
 Constante durante un
período de tiempo
 Asimetría de PODER
Por tanto, para que un
acto de agresión sea
una expresión de
Bullying se requiere
que la agresión se
sostenga en el tiempo
y que entre los
involucrados
(víctima/agresor) haya
una diferencia de
poder.
El hostigamiento tiene que ser permanente en el tiempo
y como tal puede utilizar diversos soportes para
ejercerse, los cuales, en la mayoría de los casos,
suelen entremezclarse:

 Soporte físico (golpes, empujones, robos)

 Soporte verbal (insultos, amenazas)
 Soporte relacional o indirecto (exclusión social, rumores)
 Soporte digital (agresiones vía web, celulares, etc.).
 En Chile…

La última encuesta nacional de violencia escolar, que realizó

el ministerio del Interior de Chile en el año 2007, indicó que:
El 10,7% de los estudiantes reportan haber sufrido Bullying de
parte de sus compañeros, presentándose un 7,6% en colegios
particulares, un 9,8% en subvencionados y un 12% en
municipales.
 MITOS
 El Bullying es cualquier tipo de agresión en la escuela.

 El Bullying es un problema exclusivo de los

estudiantes.

 No existe Bullying en los colegios.

 Las características físicas son las que explican el

Bullying.

 El Bullying forma parte del crecimiento.

 Algunos padres suelen recomendarle a sus
hijos o hijas: »Pégale un combo… Ignora… No
acuses…»

 Algunos estudiantes suelen decir: »Yo no me

meto… Me da igual que molesten a mi
compañero(a)»
 Taller Grupal: Matonaje: ¿Cómo están nuestros niños y
niñas en su curso?

“Incluso antes de salir”

Es temprano por la mañana y, mientras su mamá prepara el
desayuno, Carmen se mira una vez más al espejo.
“¡Mamaaaaaaaá!, grita su hermano menor, “¡La Carmen no
me deja entrar al baño a lavarme los dientes!” La puerta se
abre de golpe y Carmen sale a toda prisa hacia la cocina
dándole un empujón al “acusete” de Jaime al pasar. Jaime se
tambalea y se pega contra el marco de la puerta. Le dolió y se
le salen las lágrimas pero no hay tiempo de hacer nada o van
a llegar tarde al colegio. Su mamá lo va a dejar y si bien Jaime
se alegra, a veces desearía que no lo acompañara hasta la
sala; le da susto que sus compañeros se rían de él y le
pongan nombres que hagan reír a los que los escuchan, cómo
lo hacen con Juan Carlos, su compañero del que todos se
burlaban, incluso él...... a veces.
En otra casa del barrio, Juan Carlos ha perdido
los zapatos y su papá lo regaña. “Pero Juan
Carlos, ¡todos los días pierdes algo! ¿Cómo vas
a ir al colegio sin zapatos? ...ayer perdiste las
zapatillas, antes de ayer el estuche, has llegado
tarde todos los días...vas a tener que ir al
colegio con pantuflas, ¡hoy no puedo llegar
tarde a la oficina!” “¡No papá, no! Por favor, deja
que me quede y los busque, después me voy
caminando, cuando los encuentre… ¡por
favor...!” Suplica el niño.
El padre de Juan Carlos quiere mucho a su hijo y le
preocupa lo desorganizado del muchacho. “Cosas de
la edad”, pensó “Está creciendo y probablemente
preocupado de otras cosas”. “Está bien”, dijo en voz
alta, “con cuidado en la calle”, se despidió y salió a su
trabajo. “Menos mal” pensó Juan Carlos con alivio. Fue
al patio, y sacó los zapatos que el mismo había
escondido detrás del tarro de la basura, se los puso y
se sentó a esperar. No tomó desayuno, no tenía
hambre, tan sólo quería quedarse en casa y no ir a
ninguna parte, sobre todo no al colegio...todos se
burlaban de él. Sobre todo Valentina,... y pensar que
cuando eran chicos eran los mejores amigos...él no
podía quejarse... ‘¿Con quién?’ La mamá de Valentina
lo saludaba cariñosamente a la salida del colegio
cuando se lo encontraba.
Juan Carlos recordó por largo tiempo las tardes
infantiles.....todo era mejor entonces, sin darse
cuenta Juan Carlos comenzó a llorar
calladamente, luego se levantó cogió su mochila
y salió de la casa en dirección opuesta al
colegio.
 ¿Qué les pareció la historia?
 ¿Por qué Juan Carlos no le dice nada a su
papá? ¿Cómo se sentirá? ¿Qué habrá hecho
el resto del día?
 ¿Qué habrá hecho Valentina ese día sin la
presencia de Juan Carlos?
 ¿El resto de los compañeros y compañeras
se habrán preguntado porqué no asistió Juan
Carlos?
 ¿Qué le pasa a Jaime?
 ¿Qué podrían hacer los padres y madres en las
tres familias mencionadas? (la de Carmen y
Jaime, Juan Carlos y de Valentina)
 ¿Por qué cree que no lo hacen?
Trabajemos en grupo…