MAESTRIA EN GESTION DE LOS

SERVICIOS DE SALUD
CURSO:
DOCENTE: DR.
INTEGRANTES
PATRICIA PULACHE MACO
JANETH

INVESTIGACION
 COMO SE DEFINE LA INVESTIGACION

La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos,

críticos y empíricos que se aplican al estudio de un
fenómeno.
TIPOS DE ENFOQUE DE LA
INVESTIGACION
ENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
DIFERENCIAS ENTRE ENFOQUE
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
DIFERENCIAS ENTRE ENFOQUE
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
 8

¿Cómo se originan las investigaciones

cuantitativas, cualitativas o mixtas?
Las investigaciones se originan por
ideas, sin importar qué tipo de
paradigma fundamente nuestro estudio
ni el enfoque que habremos de seguir.
Para iniciar una investigación siempre
se necesita una idea; todavía no se
conoce el sustituto de una buena idea.
Las ideas constituyen el primer
acercamiento a la realidad objetiva
(desde la perspectiva cuantitativa), a
la realidad subjetiva (desde la
perspectiva cualitativa) o a la realidad
intersubjetiva (desde la óptica mixta)
que habrá de investigarse.
 ¿Qué son las
hipótesis?
Son las guías para una investigación o
estudio. Las hipótesis indican lo que
tratamos de probar y se defi nen como
explicaciones tentativas del fenómeno
investigado. Se derivan de la teoría
existente (Williams, 2003) y deben Las hipótesis son
formularse a manera de proposiciones. el centro,
De hecho, son respuestas provisionales la médula o el
eje del
a las preguntas de investigación. Cabe
método.
señalar que en nuestra vida cotidiana deductivo
constantemente elaboramos hipótesis cuantitativo
acerca de muchas cosas y luego
indagamos su veracidad.
¿En toda investigación cuantitativa debemos
plantear hipótesis?
No, no todas las investigaciones cuantitativas plantean hipótesis. El hecho de que
formulemos o no hipótesis depende de un factor esencial: el alcance inicial del estudio.
Las investigaciones cuantitativas que formulan hipótesis son aquellas cuyo
planteamiento defi ne que su alcance será correlacional o explicativo, o las que tienen
un alcance descriptivo, pero que intentan pronosticar una cifra o un hecho.
 ¿Qué son las variables?

Una variable es una propiedad que puede

fluctuar y cuya variación es susceptible de
medirse u observarse. Ejemplos de
variables son el género, la motivación
intrínseca hacia el trabajo, el atractivo
físico, el aprendizaje de conceptos, la
religión, la resistencia de un material, la
agresividad verbal, la personalidad
autoritaria, la cultura fi scal y la
exposición a una campaña de propaganda
polí- tica. El concepto de variable se aplica
a personas u otros seres vivos, objetos,
hechos y fenómenos, los cuales adquieren
diversos valores respecto de la variable
referida
 ¿Qué tipos de hipótesis se pueden establecer?

Existen diversas formas de clasificar

las hipótesis, aunque en este apartado
nos concentraremos en los siguientes
tipos: 1. hipótesis de investigación;
2. hipótesis nulas;
3. hipótesis alternativas, e
4. hipótesis estadísticas.
 ¿Qué son las hipótesis de
investigación?
A su vez, las hipótesis de investigación pueden ser:
a) descriptivas de un valor o dato pronosticado;
b) correlacionales;
c) de diferencia de grupos;
d ) causales.
Hipótesis descriptivas de un dato o valor
que se pronostica
Estas hipótesis se utilizan a veces en estudios descriptivos, para
intentar predecir un dato o valor en una o más variables que se
van a medir u observar. Pero cabe comentar que no en todas las
investigaciones descriptivas se formulan hipótesis de esta clase o
que sean afi rmaciones más generales
 Hipótesis correlacionales

Especifican las relaciones entre dos o más variables y corresponden a los

estudios correlacionales (“el tabaquismo está relacionado con la presencia de
padecimientos pulmonares”; “la motivación de logro se encuentra vinculada
con la satisfacción laboral y la moral en el trabajo”; “la atracción física, las
demostraciones de afecto, la similitud en valores y la satisfacción en el
noviazgo están asociadas entre sí”). Sin embargo, las hipótesis correlacionales
no sólo pueden establecer que dos o más variables se encuentran vinculadas,
sino también cómo están asociadas. Alcanzan el nivel predictivo y
parcialmente explicativo
 Hipótesis de la diferencia entre
grupos

Estas hipótesis se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos.

Por ejemplo, supongamos que un publicista piensa que un comercial televisivo en
blanco y negro, cuyo objetivo es persuadir a los adolescentes que comienzan a
fumar para que dejen de hacerlo, tiene una eficacia diferente que uno en colores.
Su pregunta de investigación sería: ¿es más eficaz un comercial televisivo en
blanco y negro que uno en colores?, cuyo mensaje es persuadir a los adolescentes
que comienzan a fumar para que dejen de hacerlo. Y su hipótesis quedaría
formulada así:
 Hipótesis que establecen
relaciones de causalidad
Este tipo de hipótesis no solamente afi rma la o las relaciones entre
dos o más variables y la manera en que se manifi estan, sino que
además propone un “sentido de entendimiento” de las relaciones.
Tal sentido puede ser más o menos completo, esto depende del
número de variables que se incluyan, pero todas estas hipótesis
establecen relaciones de causa-efecto.
 ¿Qué son las hipótesis nulas?

Las hipótesis nulas son, en cierto modo,

el reverso de las hipótesis de
investigación. También constituyen
proposiciones acerca de la relación
entre variables, sólo que sirven para
refutar o negar lo que afirma la
hipótesis de investigación
 ¿Qué son las hipótesis
alternativas?
Como su nombre lo indica, son posibilidades alternas ante las hipótesis de
investigación y nula: ofrecen otra descripción o explicación distinta de las que
proporcionan estos tipos de hipótesis. Si la hipótesis de investigación establece:
“esta silla es roja”, la nula afirmará: “esta silla no es roja”, y podrían
formularse una o más hipó- tesis alternativas: “esta silla es azul”, “esta silla es
verde”, “esta silla es amarilla”, etc. Cada una constituye una descripción distinta
de las que proporcionan las hipótesis de investigación y nula. Las hipótesis
alternativas se simbolizan como Ha y sólo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras posibilidades, además de las hipótesis de investigación y
nula. De no ser así, no deben establecerse.
CLASIFICACION DE
LA HIPOTESIS DE
INVESTIGACION
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
 ¿Qué es un diseño de investigación?

El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener

la información que se desea. En el enfoque cuantitativo, el investigador
utiliza su o sus diseños para analizar la certeza de las hipótesis
formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia
respecto de los lineamientos de la investigación (si es que no se tienen
hipótesis)
 Diseños experimentales

El término experimento tiene al menos dos acepciones, una general y otra

particular. La general se refi ere a “elegir o realizar una acción” y
después observar las consecuencias (Babbie, 2009). Este uso del
término es bastante coloquial; así, hablamos de “experimentar” cuando
mezclamos sustancias químicas y vemos la reacción provocada, o
cuando nos cambiamos de peinado y observamos el efecto que suscita en
nuestras amistades dicha transformación. La esencia de esta concepción
de experimento es que requiere la manipulación intencional de una
acción para analizar sus posibles resultados
 ME HE QUEDADO EN LA
PAGINA 121 DE ESTE LIBRO
DE HERNANDEZ SAMPIERI
http://www.pucesi.edu.ec/web/wp-
content/uploads/2016/04/Hern%C3%A1ndez-Sampieri-R.-
Fern%C3%A1ndez-Collado-C.-y-Baptista-Lucio-P.-2003.-
Metodolog%C3%ADa-de-la-investigaci%C3%B3n.-M%C3%A9xico-
McGraw-Hill-PDF.-Descarga-en-l%C3%ADnea.pdf
CONCLUSIONES