Asignatura

Didáctica Especial de la lengua Española

Facilitador
Amalio Alcéquiez
Trabajo final

Participante
Diosmeidy Bueno Calcaño 12-0161
 Introducción

El presente trabajo esboza las principales características

lingüísticas y didácticas de la enseñanza de la lengua en
sentido general, como la es la expresión oral, la escrita
didáctica de la escritura, la caligrafía y la ortografía, y lo
hace de una forma mixta, enumerando las principales bases
teóricas, explicando lo que pasa en el aula, y comparando
varios ejemplos de cada tema en cuestión. La enseñanza del
mismo propone que para hacerlo nos basemos en cada uno
de los temas a desarrollar. Este trabajo implementara
notablemente esta distinción, trazando las líneas teóricas de
cada planteamiento y presentando la práctica concreta de
cada uno. De esta forma, la descripción de los temas es
válida para la enseñanza de la expresión escrita en general,
sin distinción de si se trata de la DEL (Didáctica de la
Lengua Española).
Hacer una investigación sobre los siguientes
temas, luego elaborar una presentación
power point y enviarla a este espacio.
Elaborar una buena introducción.
La ciencia lingüística provee de fundamentos
metodológicos concretos para superar los mitos de
la enseñanza de la lengua y abrir, a partir de la
noción de uso y técnica, un nuevo camino para el
aprendizaje de ésta, neoprescriptivo, desligado del
normativismo y basado en la funcionalidad de la
lengua formal y en la contextualización de los
usos, haciendo de la lengua una actividad, un
saber práctico.
La Lengua en la Enseñanza General.
Los conocimientos adquiridos
El medio sociocultural.
Necesidad o interés.
La edad.
Formación Pedagógica: el profesor debe adquirir el
conocimiento de las corrientes metodológicas más
importantes de la pedagogía actual, para poder
impartir una clase de lengua. Existe un principio
pedagógico que dice que el alumno no debe estar
concebido por la enseñanza, sino que la enseñanza
debe estar concebida para el alumno, por eso
debemos tener en cuenta la circunstancia de
nuestros alumnos.
 Enseñanza de la Lectura
Según Freinet: recurre a las letras en relieve para enseñanza de la
lectura. Es una manera de aprender jugando.
Según Mac kínder: utiliza carteles para la enseñanza de las letras y
aprendizajes de la lectura y escritura.
La lectura es una operación, una habilidad, que capacita al
-

individuo para alcanzar otras metas, sin que constituya un fin en sí

misma. Leer involucra primeramente de las formas de lo signos y
una coordinación visual, logrando hacia segundo año de vida, pero
conseguida maduramente con la comprensión mental. Programación
para enseñar a leer: Los niños comienzan a desarrollar sus
habilidades lingüística desde que son bebes, desde su infancia. Lo
importante es hablar con los niños para entender la relación entre la
primera experiencia con el idioma y la lectura durante la infancia.
Didáctica de la Escritura y la Caligrafía
La lectura es el núcleo básico de la escritura.
Ambos procesos pueden darse
simultáneamente.
Ventajas sobre los métodos analísticos sobre
los sintéticos. Dan a mayor interés al niño, pues
desde un principio escribe cosas que tienen
sentido, el aprendizaje puede facilitarse por
medios de juegos: correspondencia, pedidos de
la tienda, entre otros.
Didáctica de la Ortografía
Para enseñar la ortografía hay que tener en cuenta:
Evaluar contantemente para determinar los errores comunes repetidos.
Seleccionar un contenido ortográfico concreto.
Establecer un programa de actividades ortográficas (que y cuanto de
enseñar).
Determinar la frecuencia de uso de las palabras escritas.
La ortografía es la disciplina que permite adquirir las destrezas y
habilidades cognitiva y psicomotoras para escribir correctamente las
palabras de una lengua. La ortografía nace por la necesidad de
representar el lenguaje oral. El problema en la ortografía viene de la
falta de coincidencia entre el sistema fonético y ortográfico de las
palabras. Aportaciones de la fonética a la ortografía. La fonética ayuda a
desarrollar la capacidad de aproximación a las palabras. Aplica los
conocimientos de los principios fonéticos a las palabras o a las silabas;
ayuda a transformar las palabras primitivas en forma derivada.
Enseñanza de la Expresión Oral
Una buena elocución consiste: Conversar con atractivo. La evaluación
es el medio más eficaz para que el niño adquiera los recursos
verbales necesarios que le permitan hablar con corrección, fluidez,
soltura y propiedad. La disciplina de los órganos de fonación y del oído
hay que lograrla a fuerza de repeticiones y correcciones,
constituyéndose el profesor en modelo impecable de buena dicción.
Todo consiste en atreverse a hablar.
Conquistar la imperturbabilidad.
Regularización de la emotividad.
Un requisito importantísimo para expresarse bien oralmente es la
lectura: Se aprende a hablar leyendo”. Hay que cultivar hábitos
regulares de lectura. Estos hábitos pueden adquirirse a través de los
periódicos leídos de forma inteligente, las revistas, también libras
variados que son imprescindibles para tener un conocimiento de la
vida. Otra forma de aprender a expresarse oralmente es hablar en voz
alta.
Enseñanza de la Expresión Escrita
Dentro de la expresión escrita se encuentra:
Las modalidades de expresión escrita en la vida social pueden ser por medio
de cartas, telegramas, informes, fichas, currículo vitae, tarjetas personales, etc.
El dialogo es la forma de elocución de personas que expresan mensajes o
afectos propios.
La descripción, describir con una pintura, animales o personas explicando sus
partes o cualidades.
La narración que es contar con hechos los acontecimientos reales o
imaginarios.
El lenguaje escrito que es el arte de escribir. La lectura es el estimulo mayor
que nos hace escribir. Es pasar la vista por un escrito y comprender lo que
dice. Donde se encuentra la intuición, imaginación, observación. Métodos para
la enseñanza de le expresión escrita: Inversión o ideación del tema,
disposición u ordenación y elocución o desarrollo.
Recursos Didácticos y Materiales para la Enseñanza y Aprendizaje
de la Lengua Española.
El internet se ha convertido en un instrumento indispensable para el
acceso a recursos didácticos y al conocimiento sobre métodos y técnicas
en procesos de enseñanza y aprendizaje de lengua española. Mi mundo
en palabras: es un material didáctico interactivo que de manera lúdica
enseñas vocabulario y puede aprovecharse para la pronunciación a niños
de 7 a 9 años que empiezan a estudiar español. El diseño es atractivo y
capta la atención de los niños/as lo cual los hace interesarse y tratar a
estudiar español. Otras modalidades didácticas son:
Barajas.
Dados o cubos.
Adivinanzas.
Ensaladas de cuentos.
Palabras inductoras.
Cuentos al revés.
 Conclusión

Este trabajo me ha servido mucho, puesto que con el he mejorado y

extendido mis conocimientos como estudiante y futura docente, por ello
hago la siguiente exhortación:
Tenemos que desarrollar personas críticas, conscientes, con
competencias comunicativas, es decir, que sean capaces de tener
conocimiento de cómo usar la lengua en distintas situaciones, con las
reglas gramaticales, las reglas de uso cultural, social y lingüístico.
Erradiquemos de una vez y por siempre fatídico método de "la botella o
memorización Escolástica y empleemos estrategia logo céntricas,
analíticas, integrales y comunicativas. Rediseñemos un Enfoque
Comunicativo con una base conceptual sólida, unos componentes
contextuales apropiador, unas competencias generales y especificas y
un diseño que valore la multiplicidad de textos con contenidos auto
reflexivos, estrategias y procedimientos que le sirvan a los sujetos para
toda la vida.
 BIBLIOGRAFIA

Diccionario enciclopédico Laurruse

La biblia de la gramática.
Enciclopedia Lexu
SEE,(1994).Fundamentos del Currículo (Tomo ll)
Fundamentación teórico metodológica, Serie
innova 20002, Santo Domingo.