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• VENTAJAS:
• Estimula el aprendizaje de varias personas a la vez de acuerdo a capacidades y disponibilidad de
tiempo.
• Los conocimientos se amplían y profundizan.
• El aprendizaje llega a varios.
• Se adquiere hábitos positivos.
• El aprendizaje logrado en equipo es más sólido que el conseguido en forma individual.
• CARACTERÍSTICAS:
• La participación es libre.
• Se planifican las acciones.
• El horario se adecua a los participantes.
• Exige que cada miembro sea activo, constante, creador, laborioso, leal, imaginativo,
comprensivo, etc.
• Hay libertad para poder expresarse y autonomía en la toma de decisiones.
• El aprendizaje avanza según la capacidad y decisión del grupo.
• Ambiente cordial y no intimidatorio.
• Autoevaluación permanente.
Aprendizaje de discusión
grupal para un fin en común
• 2.3) Técnica de la Descripción:
• CONCEPTO: Una persona o grupo de personas explica en forma detallada
cuáles son las características de algo.
• OBJETIVO: Compartir con el auditorio las características de un lugar, una
persona, un objeto, una situación de forma que los oyentes logren hacerse
una imagen de lo descrito.
• PASOS A SEGUIR:
• 1º. Se divide la clase en varios equipos. A cada uno se le asigna un criterio del
objeto. Por ejemplo: forma, tamaño, color, textura, utilidad, costo o valor.
• 2º. Cada equipo describe el criterio que le ha sido asignado. Todos los
miembros del grupo colaboran con esta tarea.
• 3º. Se asigna un representante de cada equipo que expondrá ante la clase las
ideas que se han expresado en su grupo.
• 4º. Se recomienda apoyar la descripción con objetos reales o material gráfico.
Búsqueda de conceptos
individual o en grupo.
• 2.3) Técnica de la argumentación :
• CONCEPTO:
• Una persona o grupo de personas defiende con razones o argumentos una tesis; es decir,
una idea que se quiere probar.
• OBJETIVO: Expresar la opinión de manera sustentada.
• PASOS A SEGUIR:
• 1º. Se hace una lista de los principales motivos que los hicieron escoger su carrera.
• 2º. Se forma grupos con tantos alumnos como motivos se hayan escogido.
• 3º. Se invita a los alumnos a escoger uno de los motivos, o se asigna por sorteo un motivo a
cada grupo.
• 4º. Cada alumno expone, utilizando el siguiente esquema:
• a) Exposición de la tesis (idea que se quiere exponer).
• b) El cuerpo de la argumentación (el conjunto de ideas que sustenta esta opinión).
• c) La conclusión (la reafirmación de la tesis, una vez razonada).
Esta lluvia de ideas ve la perspectiva de cada persona para criticar con criterio
sobre un tema desarrollado .
2.5) Técnica del debate:
• CONCEPTO:
• Es la técnica en la cual se discute un tema de manera informal con la ayuda activa y estimulante
de un conductor.
• OBJETIVO:
• Cuestionar un tema o asunto analizando en un orden lógico todos sus aspectos para que de
manera esclarecida y guiada se pueda llegar a conclusiones.
• PASOS A SEGUIR:
• 1º. El director hace una introducción, da instrucciones generales y ubica al grupo mentalmente
dentro del debate.
• 2º. El director formula la pregunta e invita y estimula al grupo a participar; puede sugerir
respuestas provocando la aceptación o rechazo y dar así inicio al debate.
• 3º. El director, evitando presionar, guía prudentemente el debate hacia la elaboración mental, las
respuestas y los razonamientos que llevarán hasta los objetivos buscados.
• 4º. Si el debate se desviara del tema central, el director hará un resumen y formulará alguna
pregunta para volver a centrarlo.
• 5º. Podrá utilizarse material audiovisual de apoyo.
• 6º. El director prestará atención no solo al contenido temático, sino también al aspecto
conductual de los miembros del grupo, otorgando equitativamente el uso de la palabra y
persuadiendo la participación de los más tímidos.
• 7º. La función del director es conducir al grupo hacia ideas válidas guiando, estimulando,
sugiriendo, informando, esclareciendo con actitud serena, cordial y segura, y evitando en todo
momento comprometer su punto de vista o hacer sentir mal a los integrantes del grupo. 8º. El
debate debe terminarse en el tiempo programado y después de haber llegado a conclusiones y
acuerdos.
Conclusión de lo particular a lo
general.