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TRABAJO INVESTIGATIVO

De Paz Villafan José


Peña Vergaray Harold
CIENCIA
 La ciencia es el conjunto de conocimientos que se
organizan de forma sistemática obtenidos a
partir de la observación, experimentaciones y
razonamientos dentro de áreas específicas. Es
por medio de esta acumulación de conocimientos
que se generan hipótesis, cuestionamientos,
esquemas, leyes y principios.
CONOCIMIENTO

 El conocimiento es un conjunto de representaciones


abstractas que se almacenan mediante la experiencia o
la adquisición de conocimientos o a través de la
observación. En el sentido más extenso, se trata de la
tenencia de variados datos interrelacionados que al ser
tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
MARCO TEÓRICO

 El concepto de marco teórico está directamente


relacionado con la investigación y, por lo tanto, con la
ciencia.

 Se entiende por marco teórico el conjunto de ideas,


procedimientos y teorías que sirven a un investigador
para llevar a término su actividad. Podríamos decir
que el marco teórico establece las coordenadas básicas
a partir de las cuales se investiga en una disciplina
determinada.
MARCO METODOLÓGICO
 Es el conjunto de acciones destinadas a describir y
analizar el fondo del problema planteado, a través
de procedimientos específicos que incluye las
técnicas de observación y recolección de datos,
determinando el “CÓMO” se realizará el estudio,
esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos
y elementos del problema que estudiamos.

 Tamayo y Tamayo (2003) define al marco


metodológico como “Un proceso que, mediante el
método científico, procura obtener información
relevante para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento”, dicho conocimiento se adquiere
para relacionarlo con las hipótesis presentadas ante
los problemas planteados.(p.37)
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
 El diseño constituye la estructura de cualquier
trabajo científico.
 Brinda dirección y sistematiza la investigación.

 Los diferentes tipos de diseños de investigación


tienen diferentes ventajas y desventajas.
 El diseño que elija el científico dependerá de los
objetivos del estudio y de la naturaleza del
fenómeno.
 Diseños Descriptivos  Diseños Semi-experimentales
 Objetivo: observar y  Objetivo: determinar las causas
Experimento de campo
describir 

 Diseño Cuasi Experimental


 Investigación descriptiva
 Estudios Gemelos
 Caso práctico
 Observación naturalista
 Encuesta, consulta nuestra  Diseños Experimentales
Guía de encuestas  Objetivo: determinar las causas
 Diseño Verdaderamente
Experimental
 Estudios Relacionados  Experimento a Doble Ciego
 Objetivo: predecir
Estudio de caso controlado

 Analizar Otras
Estudio observacional
Investigaciones

 Estudio de Cohorte
 Estudio Longitudinal  Objetivo: explicar
 Estudio Transversal  Revisión de Literatura sobre la
Materia
 Estudios Relacionados en
 Meta-análisis
General
 Revisiones Sistemáticas
TABLA DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
 El mapa de variables es también llamado operacionalización o
cuadro de variables. En el, se presentan: objetivos general,
objetivos específicos, variables, dimensiones e indicadores. Sin
embrago, como elaboración se incluirán los indicadores. El mapa
de variables es la columna vertebral de toda la investigación y su
correcta elaboración garantiza la coherencia teórico-practica del
estudio.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear el problema de investigación o construir el objeto de
estudio, no es sino que afirmar y estructurar formalmente la idea
de investigación, puede ser en ocasiones inmediato o llevar
tiempo, dependiendo de varios factores.

CRITERIOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA:


 El problema debe expresar  Define los objetivos que
una relación entre 2 o más persigue la
variables. investigación.
 El problema debe estar  Definir las preguntas de
formulado claramente y sin
investigación.
ambigüedad como pregunta.
 Implica posibilidad de
 Definir la justificación
realizar una prueba del estudio.
empírica.  Definir la viabilidad.
 EJEMPLOS:

 Influencia de la internet en el rendimiento


académico de los alumnos del primer año de
secundaria del centro educativo «…».

 Relación entre la dieta alimenticia y el peso y talla


de los alumnos de enfermería técnica del instituto
tecnológico «…».

 El juego y su relación con el desarrollo psicomotriz


de los niños y niñas de 3, 4 y 5 años del Jardín del
Edén.

 El grupo de amigos y su influencia en el nivel de


socialización de las adolescentes de la I.E. «…».
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Es una proposición que establece relaciones,
entre los hechos; para otros es una posible
solución al problema; otros mas sustentan que la
hipótesis no es mas otra cosa que una relación
entre las variables, y por último, hay quienes
afirman que es un método de comprobación.
PLANTEAMIENTO DEL OBJETIVO
 El OBJETIVO GENERAL es el ¿PARA QUÉ? de la
investigación.

 El OBJETIVO ESPECÍFICO definen las estrategias


para alcanzar el objetivo general, ¿EL CÓMO?.

 Expresa, lo que se desea indagar y conocer de un


problema planteado.
 Rumbo que va a tomar la investigación.
 Propósitos de estudio, que pretende la investigación.
 Son las guías de la investigación.
EJEMPLOS:
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Aceptar positivamente los  Clasificar…


hábitos relacionados con la
higiene y la salud.  Valorar …
 Aprender a realizar un  Relacionar …
trabajo escrito teniendo en
 Proponer …
cuenta las diferentes
técnicas para elaborarla.  Resolver …
 Utilizar adecuadamente el  Analizar …
computar para realizar
prácticas académicas en la  Verificar …
sala de computadores  Estimar …
teniendo presente las
indicaciones del docente.  Deducir …
FASES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1. Problema, obstáculo e idea.
 Una idea surge en la mente de un científico acerca de un
fenómeno, que presenta ciertos obstáculos para su
comprensión. Hay una parte del conocimiento que no está
cubierta y la mente inquieta del científico quiere
demostrarla. El primer paso es formular una idea de forma
inteligible para que quede planteada.

2. Hipótesis.
 Una vez pensado el problema, sus posibles soluciones y
revisadas otras experiencias similares de otros autores
enuncia una hipótesis. ¿Qué es una hipótesis? Pues es un
enunciado conjetural sobre la relación que hay entre dos o
más fenómenos o variables. Para definirla bien se ha de
expresar las relaciones entre variables de forma correcta e
indicar la necesidad de verificar esas relaciones expresadas.
La hipótesis es el primer instrumento de trabajo de una
teoría. Las hipótesis han de ser comprobables para saber si
son probablemente ciertas o falsas. Son el hilo conductor de
toda investigación científica.
3. Razonamiento y deducción.
 Es en esta fase cuando el científico deduce las consecuencias
de las hipótesis planteadas. Por ejemplo, si se establecen
relaciones entre música y felicidad, el científico concluirá que
si aumenta la música en los sujetos experimentales mientras
realizan una tarea aumentará su nivel de satisfacción
personal o felicidad subjetiva.

4. Observación, prueba y experimento.


 Manos a la obra. Si todo lo demás se ha expuesto de forma
concisa y clara. Lo fundamental de comprobar una hipótesis
es demostrar la relación expresada por ella. En este paso se
verifican la relaciones entre las variables. Someter a prueba
la relación expresada en el problema planteado en busca de
su comprobación y experimentación.
5. Resultados:

 Como punto final al método científico se exponen los


resultados de la experimentación indicando si la hipótesis
inicial se puede aceptar o rechazar, o las modificaciones que
hay que realizar para lograr demostrarla.

 Tenemos que tener en cuenta que la secuencia planteada de


las 5 fases del método científico no tienen que ser fijas. La
primera fase, donde aparece la idea en el científico, no
termina claramente antes de iniciarse la segunda fase de
planteamiento de la hipótesis. Antes de plantear las
deducciones de la hipótesis final se pueden realizar estudios
piloto para efectuar pruebas sobre las implicaciones de la
hipótesis. O simplemente, la hipótesis requiera ser
perfeccionada.
FIN