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Facultad de Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas.

Escuela de Psicología.

Presencia de prejuicios en sus dimensiones


implícitas y explícitas hacia adultos mayores en
la comunidad universitaria de la UCSH
AUTORES

 ERROL AGUILERA CORNEJO

 C R I S T Ó B A L R A M Í R E Z M O N S A LV E

 C O N S TA N Z A S E P Ú LV E D A H E R N Á N D E Z

 CAROL SOTO GARCÍA

PROFESORA GUÍA: XIMENA SOLAR.

ENERO, 2018
Estructura de la presentación
Planteamiento del
problema.

Marco Teórico.

Marco Metodológico.

Resultados y análisis.

Conclusiones y
Reflexiones finales.
Planteamiento del
problema
Contexto Social
Chileno

Es de carácter Sus sujetos son Algunos grupos son


neoliberal “productivos” dejados de lado

Entre los grupos excluidos se encuentra el grupo de la vejez, que se


entenderá como:
“Sujetos que pertenecen a un
a etapa del ciclo vital la cual modifica sus dimensiones
biopsicosociales.”
Pregunta de investigación
¿Cómo se muestran las representaciones sociales
negativas de la vejez en la comunidad universitaria de la
UCSH a través del reconocimiento de prejuicios hacia los
adultos mayores en los niveles explícitos e implícitos del
discurso?
Objetivos
Objetivo general:
Mostrar las representaciones sociales negativas de la vejez en la
comunidad universitaria de la UCSH a través del reconocimiento
de prejuicios hacia los adultos mayores en los niveles explícitos e
implícitos del discurso.
Objetivos específicos:
1. Identificar y describir cómo aparecen los prejuicios en el discurso
explícito en universitarios.
2. Identificar y describir cómo aparecen los prejuicios en el discurso
implícito en universitarios.
3. Comparar las diferencias y similitudes del contenido explícito e
implícito.
Relevancia del estudio
• A modo investigativo sobre nuevos grupos emergentes.
• Reconsiderar y actualizar conceptos como estereotipo, prejuicio y discriminación
con una justificación no solo desde lo social.
• Para las Ciencias Sociales es necesario fomentar la investigación hacia el nuevo
grupo emergente de la vejez y conocer cómo se está entendiendo este concepto.
• Comprobar si la batería conceptual de representaciones sociales es suficiente
para explicar el fenómeno.

Viabilidad e Innovación
• Utilización de un método experimental del TFH adaptado a la Figura de Adulto
Mayor y averiguar la existencia de elementos implícitos a través del discurso
como los prejuicios.
• Existen recursos suficientes para llevarse a cabo.
Marco Teórico
Representaciones sociales y
actitudes
Estereotipo
• Representaciones sociales negativas
hacia la vejez (Edadismo)

Prejuicio
• Implícito Discriminación
• Explícito

Exclusión
• Muerte Social
Marco Metodológico
Perspectiva
Tipo de Estudio Población y muestra
epistemológica
• Se usará una • Se usará un estudio de • Alumnos Hombres y
perspectiva tipo Cualitativo Mujeres de la UCSH
Fenomenológica • Pertenecientes a ciertas
Comunas de Santiago
• De Carreras de Pre-
grado que a futuro
puedan trabajar con
adultos mayores
• Que no convivan con
adultos mayores
actualmente
Marco Metodológico
Instrumentos de
Plan de Análisis Resguardos éticos
recolección de datos
• Entrevista Semi- • Teoría • Consentimiento
Estructurada Fundamentada Informado
• Grupo Focal • Muestreo teórico • Resguardar los
• Dibujo • Codificación nombres de los
Experimental de Abierta y Axial. participantes en la
TFH Tesis.
Resultados

TFH
experimental

Entrevista
Grupo Focal Semi-
estructurada
Análisis Descriptivo

Representaciones
sociales de la
vejez como etapa
del ciclo vital

Representaciones
sociales positivas
de la vejez

Representaciones
sociales negativas
de la vejez
Análisis Interpretativo
Caso 1: Hombre, 25 años, Psicología.
• Se presentaron la mayor cantidad de
representaciones sociales deseables hacia la vejez.
• Sin embargo, el proyectarse a la propia vejez era un
hecho poco deseable.
• Existen contradicciones en el discurso.
• En el dibujo se representó un adulto mayor con
exceso de ropa y sin movimiento, versus la figura
humana general que se representó en un gimnasio.
Discurso 1 Discurso 2

• “Todas las actividades creo que las • “Cuando uno entra a la universidad
pueden realizar los adultos mayores, uno se encuentra con un escolar y el
todo, porque los adultos mayores escolar te dice “disculpe” o
son súper independientes y sobre “caballero”, eso te afecta po porque
todo ahora que pueden viajar con te sentí viejo po’ cachai’” (Hombre,
estos temas de la tarjeta del metro 25 años, Psicología)
cachai’” (Hombre, 25 años,
psicología).

Dibujo de Figura Humana General Dibujo de Figura Humana de Adulto Mayor


Análisis Interpretativo
Caso 2: Hombre, 22 años, Derecho.
• No se hicieron presentes la deseabilidad social
y manejo de la impresión, las respuestas eran
con prejuicio explícito hacia la vejez.
• El prejuicio era visible en dimensión explícita.
• Los prejuicios se relacionan netamente con
viejismo.
Discurso 1

• “Yo lo asocio a que los adultos mayores


no están en sus cinco sentidos y
necesitan un acompañamiento integral,
de repente hasta para llevarlos al baño
es necesario” (Hombre, 22 años,
Derecho).

Dibujo de Figura Humana General Dibujo de Figura Humana de Adulto Mayor


Análisis Interpretativo
Caso 3: Hombre, 22 años, Psicología.
• Existen grandes contradicciones en el transcurso del
discurso.
• Las incongruencias aparecerían posiblemente por
deseabilidad social y manejo de la impresión.
• Sin embargo, las experiencias positivas con adultos
mayores familiares cambian su percepción.
• El sujeto se declara a si mismo como alguien
“prejuicioso”.
Discurso 1 Discurso 2

• “Como he dicho todo el tiempo, • “Creo que tengo muchos


no he visto otra desventaja a prejuicios frente a la vejez a
parte del deterioro físico, menos que sean mis abuelitos,
músculos, por ejemplo, hay porque mis abuelitos son muy
algunos abuelitos por ejemplo activos” (Hombre, 22 años,
que se mantienen súper activos Psicología).
y siguen haciendo las mismas
actividades de siempre”
(Hombre, 22 años, Psicología)

Dibujo de Figura Humana General Dibujo de Figura Humana de Adulto Mayor


Factores que influyen en la
percepción hacia los adultos
mayores.
Experiencias • La cercanía con
familiares adultos
previas con mayores permite una
adultos mejor opinión frente
mayores al tema.

Carreras:

• Las carreras del área


de salud presentarían
mayores prejuicios
frente a las carreras Edades:
de índole social.
• La elaboración y calidad
de respuesta está
relacionada con la edad.
A mayor edad, mayor
elaboración y
fundamentos.
Relación entre niveles
implícitos y explícitos
Contradicciones de Entrevista
Ambivalencias: Contradicciones: versus Dibujos: Silencios:

En su mayoría, los Existieron En la totalidad de dibujos Generalmente


sujetos presentaban un contradicciones en fueron representados los aparecían al intentar
adultos mayores como
doble discurso mayor cantidad que personas frágiles, con
responder una
producto de una ambivalencias y objetos asociados al pregunta difícil o con
posible defensa donde silencios, las que se “apoyo”, “protección”, mayor grado de
existen afirmaciones y presenciaron a lo largo “desgaste” e incluso compromiso en favor
motivaciones del discurso en la “infantilismo” a pesar de de una posible
incompatibles. entrevista. presentar en mayor o deseabilidad social.
menor medida prejuicios
hacia la vejez.
Conclusiones y Reflexiones
finales
Existe presencia de prejuicios implícitos y explícitos en los
estudiantes de pregrado de la UCSH.

Los prejuicios negativos obedecían al edadismo mencionado


antes.

Existieron prejuicios positivos como “trabajadores”,


“responsables” y “afables”.

En la dimensión implícita fueron mayormente divisados a


través de contradicciones y ambivalencias en el discurso y
también a través del análisis de los dibujos de la Figura
Humana de Adulto Mayor.
Las contradicciones más evidentes fueron en las dimensiones
“Trabajador versus Inactivo laboralmente”, “Afables versus
son un cacho” e “Independientes versus pasivos”.
Conclusiones y Reflexiones
finales
La edad, carrera y cercanía con adultos mayores son factores
decisivos a la hora de emitir la opinión sobre el tema.

Los entrevistados refieren buenos comentarios hacia adultos


mayores pertenecientes al propio núcleo familiar y ajenos a este,
mas no sobre la propia vejez.

Unir dos tradiciones teóricas como representaciones sociales y


prejuicios fue gracias a la conexión propuesta por Parales y
Vizcaíno (2007) a través de las actitudes.

En la triangulación de técnicas de recolección de datos, el TFH


adaptado, entregó datos novedosos, más al no estar validado se
decidió considerarlo como datos extras a la entrevista semi-
estructurada
Al parecer, las representaciones sociales no bastarían por si solas
para explicar el fenómeno del edadismo y discriminación hacia
este grupo, hace falta entender sus componentes cognitivos y
sociales que interfieren para darle sentido.
Conclusiones y Reflexiones
finales
Implicancias desde la Psicología Organizacional

• Esta tesis ayuda a tomar conciencia sobre que es considerado mito y su


prevalencia en actos que al parecer son “buenos” hacia los adultos mayores.
• El concepto productividad basado en cuanto produce un sujeto dentro de
una organización difiere mucho según la edad y perjudicaría a los adultos
mayores. La “productividad” podría ser reevaluada como concepto en esta
sociedad que envejece a grandes pasos y considerar este grupo.
• En cuanto a dimensiones implícitas y explícitas a modo general, sirve para
conocer a qué grado una persona puede emitir un juicio genuino y presentar
una actitud curiosa y crítica frente a sus posturas en selección de personal.
• En cuanto a Clima Organizacional (Brunet, 2004; Robins, 1999; Forehand y
Gilmer, 1993) y Felicidad Organizacional (Fernández, 2014; Yusit, 2013; ), la
inclusión de adultos mayores podría favorecer una mejor calidad de vida,
aumentar su motivación y finalmente la productividad de la empresa en si.
Conclusiones y Reflexiones
finales
Implicancias desde la Psicología Clínica

• Visibilizar la presencia de estereotipos hacia los adultos mayores,


permitiría tener una visión genuina de la persona en particular,
tomando en cuenta su historia, contexto, etc.
• Conocer como profesionales los prejuicios existentes hacia los
adultos mayores para lograr valorizar las dolencias vividas por los
adultos mayores, no normalizándolas. Promoviendo un
diagnostico fidedigno y confiable.
• Lograr que las redes de apoyo estén involucradas con adultos
mayores mediante la eliminación de los prejuicios.
• Fomentar la autopercepción positiva del adulto mayor,
empoderándolo frente a las representaciones sociales edadistas
existentes en nuestro contexto social. Promoviendo la
diferenciación y no la generalización de los adultos mayores.
Bibliografía
1. Cerquera Córdoba, A. M., & Quintero Mantilla, M. S. (2015). Reflexiones
grupales en gerontología: el envejecimiento normal y patológico. Revista
Virtual Universidad Católica del Norte, 2(45), 173-180.
2. Charlin de Groote, M., Weller, J., & CEPAL, N. (2006). Juventud y
mercado laboral: brechas y barreras. CEPAL.
3. Murrain, E (2008). Elaboración de un concepto: vejez. Revista repertorio de
medicina y cirugía, vol. 17, N 1, pp. 44-53.
4. Orosa Frais, T. (2003) La tercera edad y la familia. Una mirada desde el
adulto mayor La Habana; Félix Varela
5. Osorio, P. Envejecer en el siglo XXI en América Latina. En: Granda, J.
(2008) Pobreza, exclusión y desigualdad. Quito; FLACSO.
Facultad de Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas.
Escuela de Psicología.

Presencia de prejuicios en sus dimensiones


implícitas y explícitas hacia adultos mayores en
la comunidad universitaria de la UCSH
AUTORES

 ERROL AGUILERA CORNEJO

 C R I S T Ó B A L R A M Í R E Z M O N S A LV E

 C O N S TA N Z A S E P Ú LV E D A H E R N Á N D E Z

 CAROL SOTO GARCÍA

PROFESORA GUÍA: XIMENA SOLAR.

ENERO, 2018