Planificación

Curricular

PLANIFICACIÓN EN
REVERSA

PROFESOR PABLO MANUEL PINEDA

TORRES
 ¿CUÁL ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA
ELABORAR LAS HERRAMIENTAS
PEDAGÓGICAS?

¿HAS INCLUIDO EN TUS HERRAMIENTAS

PEDAGÓGICAS EL CURRÍCULO REGIONAL? ¿
POR QUÉ?

¿CONOCES QUÉ ES PLANIFICACIÓN EN

REVERSA?
 MATRIZ DE PRÁCTICA DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
¿Qué aprendizajes deben lograr nuestros
estudiantes?
DISEÑO DE SITUACIONES DE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
¿Qué evidencias voy a usar para
¿Cómo desarrollar estos
evaluarlos?
aprendizajes?

Evidencias: Diseñar una Proponer un número

Competencias Capacidades Indicadores productos, Instrumento situación pertinente de sesiones
trabajos significativa (poner sus títulos)

Sesión 1:
Sesión 2:
Sesión 3:
Sesión 4:
Sesión 5:

Sesión 6:
Sesión 1:
Sesión 2:
Sesión 3:
Sesión 4:
Sesión 5:
Sesión 6:
Sesión 1:
Sesión 2:
Sesión 3:
Sesión 4:
Sesión 5:

Sesión 6:
 CONTEXTO
PROPÓSITO
¿Dónde y qué
¿Qué vamos a
ocurre? aprender?

En la I.E………….en el nivel secundaria se

evidencia cierta discriminación entre los
estudiantes por razones de raza,
procedencia e idioma (contexto). Por ello es
importante que reconozca a los demás como
sujetos de derecho,(propósito) para que
expresen orgullo y satisfacción por sus
características personales únicas y
diferentes (NAR); a través de una mesa de
diálogo en aula (situación retadora)

NAR SITUACIÓN
RETADORA
¿Qué
¿Cómo lo vamos a
queremos aprender?
cambiar?
 CONTEXTO
PROPÓSITO
¿Dónde y qué
¿Qué vamos a
ocurre? aprender?

En la I.E………….en el nivel secundaria, se

evidencia que los estudiantes desconocen
la historia de su localidad (contexto). Ante
esta realidad es necesario que relacionen las
características de la historia de su sociedad
actual con la del pasado (propósito), donde
describa el proceso histórico de su
localidad (NAR); a través de líneas de
tiempo paralelas (situación retadora)

NAR SITUACIÓN
RETADORA
¿Qué
¿Cómo lo vamos a
queremos aprender?
cambiar?
 CONTEXTO NAR
¿Dónde y qué ¿Qué
ocurre? queremos
cambiar?
En la I.E………….los estudiantes del nivel
secundaria no muestran conciencia de la
necesidad de prevención en casos de un
eventual fenómeno que ocasione desastres
(contexto), ante lo cual se hace necesario
sensibilizar a los estudiantes para promover
una cultura de prevención (NAR). Para ello,
realizarán entrevistas para el recojo y
análisis de información, (propósito); a través
de una campaña de
sensibilización(situación retadora)
SITUACIÓN
PROPÓSITO RETADORA
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a
aprender? aprender?
Tu amigo Pablo Pineda Torres