UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGAS DE ICA

FACULTAD DE PSICOLOGIA

EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Por: Hairo Cortez Chiparra
1. ¿Qué es EL APRENDIZAJE?

 El aprendizaje es un proceso de
cambio relativamente
permanente en el
comportamiento de una persona
generado por la experiencia.
2. ¿El Aprendizaje Significativo?

 El aprendizaje significativo según

Ausubel ocurre cuando nueva
información se conecta con un
concepto relevante pre existente
en la mente del ser humano.
3. Elementos del Aprendizaje
Significativo

La creación de nuevos
Requiere una
La relación que se debe esquemas de
participación activa del La búsqueda de
dar entre las experiencias conocimiento teniendo
estudiante donde la aplicaciones a los nuevos
y los procesos de en cuenta la relación
atención se centra en el conocimientos en la vida
aprendizaje de los existente entre la nueva y
cómo se adquieren los cotidiana
nuevos conocimientos los conocimientos ya
aprendizajes
existentes
4. Condiciones para el Aprendizaje
Significativo
•la persona debe tener algún motivo por el cual
esforzarse
Predisposición

•son los elementos y materiales que utilizamos en el

Material de proceso de aprendizaje y que deben de ser
significativos, que aporten nuevos esquemas de
aprendizaje conocimiento

•es necesario que el sujeto posea un background que

le permita incorporar el nuevo conocimiento a la
Ideas inclusoras estructura cognitiva
5. Estrategias de enseñanza

Preguntas
Ilustraciones Señalizaciones Resúmenes Juegos
Intercaladas
•Activan sus •Permite que •Le orientan y •Facilitan que •Promueven
conocimientos practique y guían en su recuerde y interés en el
previos. consolide lo atención y comprenda la alumno
•Crean un que ha aprendizaje. información
marco de aprendido. •Identifican la relevante del
referencia •Mejora la información contenido por
común codificación principal, aprender
de la mejoran la
información codificación
relevante. selectiva.
•El alumno se
autoevalúa
gradualmente
6. El aprendiz sólo aprende cuando
encuentra sentido a lo que aprende

 Contenido, lo que el aprendiz

debe aprender (el contenido de
su aprendizaje y de la
enseñanza).
 Conducta, lo que el aprendiz
debe hacer (la conducta a ser
ejecutada).
 7. Fases del aprendizaje significativo

Fase
Fase Inicial
Intermedia

Fase Final
8. Pasos para promover el aprendizaje
significativo
 Proporcionar, retroalimentación
productiva para guiar al aprendiz
e infundirle una motivación
intrínseca.
 Proporcionar familiaridad.
 Explicar mediante ejemplos.
 Guiar el proceso cognitivo.
 Fomentar estrategias de
aprendizaje.
 Crear un aprendizaje situado
cognitivo.
9. Tipos de Aprendizaje Significativo

Aprendizaje de
representaciones

Aprendizaje de Aprendizaje de
proposiciones conceptos
10. Requisitos para lograr el
Aprendizaje Significativo:

Significatividad
lógica del
material:

Significativida
d psicológica
del material

Actitud favorable del

alumno
11. Aplicaciones pedagógicas
 El maestro debe conocer los
conocimientos previos del alumno, es
decir, se debe asegurar que el
contenido a presentar pueda
relacionarse con las ideas previas, ya
que al conocer lo que sabe el
alumno ayuda a la hora de planear.
 Organizar los materiales en el aula de
manera lógica y jerárquica, teniendo
en cuenta que no sólo importa el
contenido sino la forma en que se
presenta a los alumnos.
 Considerar la motivación como un
factor fundamental para que el
alumno se interese por aprender, ya
que el hecho de que el alumno se
sienta contento en su clase, con una
actitud favorable y una buena
relación con el maestro, hará que se
motive para aprender
 El maestro debe tener utilizar
ejemplos, por medio de dibujos,
diagramas o fotografías, para
enseñar los conceptos
12. El papel del profesor

 Determinar la estructura  Permitir que el alumno tenga un

conceptual y proposicional de la contacto directo con el objeto
materia que se va a enseñar de conocimiento
 Identificar qué conceptos y  Enseñar al alumno a llevar a la
proposiciones relevantes para el práctica lo aprendido
aprendizaje del contenido de la
materia
 Diagnosticar lo que el alumno ya
sabe
 Auxiliar al alumno para que
asimile la estructura de la materia
de estudio
13. La herramienta que facilita e identifica el
aprendizaje significativo: los mapas conceptuales

 El mapa conceptual muestra de

una forma esquemática y
significativa una imagen gráfica
sobre los conocimientos que una
persona posee respecto a un
tema en concreto, con lo cual
también puede reflejar en qué
medida ese conocimiento es
producto de un proceso de
aprendizaje significativo.
!GRACIAS!