DETERIORO COGNITIVO

Alva Vásquez marco

Delgado Farro Janella
Guerrero Chapoñan Yesenia
Gamonal Sánchez Eyre
Nicodemos Vallejos Isela
Vásquez Camacho Erika
 ¿Qué es el deterioro cognitivo?
Es la pérdida de funciones cognitivas, específicamente en memoria, atención y
velocidad de procesamiento de la información (VPI), que se produce con el
envejecimiento normal. Este deterioro cognitivo de nuestro cerebro depende tanto
de factores fisiológicos como ambientales
 Las funciones cognitivas afectadas son
principalmente:

 la memoria a corto, medio o largo plazo.

 las áreas del lenguaje (comprensión, elaboración, vocabulario).
 las habilidades manuales (praxias).
 las funciones cerebrales de resolución de problemas o ejecución de
acciones.
 los rasgos de la personalidad.
 Las características generales de los grados son las
siguientes de deterioro cognitivo son los siguientes:

 Deterioro cognitivo leve: Comienzan a resentirse de forma leve las

actividades de la vida diaria. El paciente suele presentar cierto grado de
desorientación en el tiempo y en el espacio, olvida nombres de personas
muy conocidas, se evidencian problemas con la memoria reciente y
puede presentar algunos cambios en su conducta (irritabilidad, mal
humor, etcétera).
 Deterioro cognitivo moderada: los síntomas cognitivos se hacen evidentes,
afectando diversas áreas de la vida del paciente (dificultad de comprensión de
órdenes, dificultades de aprendizaje, desorientación temporo espacial,
errores en las funciones de cálculo numérico, etcétera).. La afectación de la
conducta es frecuente, apareciendo agitación, agresividad, ansiedad o incluso
depresión.
 Deterioro cognitivo grave: la mayoría de las veces ya se hace imposible
comunicarse con el paciente, no comprende lo que se le dice y lo que dice no
tiene sentido. Hay pérdida total de la memoria remota e incapacidad para
escribir y cuidar de sí mismo.
 A.- Desarrollo de déficit cognitivos múltiples que se
manifiestan por:
1 2

• Alteración de la memoria, definida • Presencia de una o más de las

como alteración de la capacidad de
aprender nueva información o recordar
información previamente aprendida.
siguientes alteraciones cognoscitivas:
• Afasia.
• Apraxia.
• Agnosia.
• Alteración de la función ejecutiva,
definida por incapacidad para el
pensamiento abstracto y para
planificar, iniciar, secuenciar,
monitorizar y detener un
comportamiento complejo.
 Con respecto a los criterios CIE-10 (OMS, 1992; OMS, 1994). Se
sintetizan en:

 1. Deterioro de memoria, como:

 Alteración de la capacidad de registrar, almacenar y recuperar información
nueva.
 Pérdida de contenidos amnésicos relativos a la familia o al pasado.
 Se debe especificar la gravedad del deterioro, desde leve, que es un umbral
para el diagnóstico e implica interferencia con el rendimiento y actividad de la
vida diaria, a moderado o grave.
2. Deterioro del pensamiento y del razonamiento, con afectación de
planificación y organización, y del procesamiento general de la
informacion

 Reducción en el flujo de ideas.

 Dificultad para prestar atención a más de un
estímulo a la vez.
 Dificultad para cambiar el foco de atención.
Se llega a presenciar alteraciones en las siguientes
áreas cognitivas

 a) Atención y concentración.
 b) Lenguaje.
 c) Gnosias.
 d) Memoria.
 e) Praxias.
 f) Funciones visuoespaciales.
 g) Funciones ejecutivas.
 h) Conducta.
Estas alteraciones deben ser:
 a) Adquiridas, con deterioro de las
capacidades previas del paciente
comprobado a través de un informador
fiable o mediante evaluaciones sucesivas.
 b) Objetivadas en la exploración
neuropsicológica.
 c) Persistentes durante semanas o meses y
constatadas en el paciente con nivel de
conciencia normal.
 Tratamiento
1
El tratamiento no farmacológico es eficaz para el manejo de los
síntomas neuropsiquiátricos del adulto mayor con deterioro
cognoscitivo.

2
La habilidad de un individuo para interactuar con su medio
ambiente o modificarlo, disminuye paralelamente al grado de su
deterioro cognoscitivo.

3
La modificación del entorno domiciliario para adaptarlo al nivel de
funcionalidad del adulto mayor con deterioro cognoscitivo
estimula la independencia y mejora la adaptación.