Métodos y técnicas de evaluación

neuropsicológica

SESION 5
Unidad:
Evaluación neuropsicológica
Logro:
Al finalizar la unidad, el estudiante
identifica los métodos, técnicas e
instrumentos de la evaluación
neuropsicológica.
Importancia
La evaluación neuropsicológica es fundamental, pues nos
permitirá conocer el perfil de desempeño del sujeto,
identificando sus fortalezas y debilidades.
Es preciso conocer cuáles son los procesos de la evaluación
neuropsicológica, pues la misma no está orientada sólo a
administrar tests.
Es necesario conocer las diversas técnicas de evaluación
neuropsicológica y diferenciar las que se emplean en el área
infantil y la del adulto.
El evaluar implica explorar las funciones del sujeto y en base a
aquellas que están en déficit, poder elaborar un plan de
rehabilitación neuropsicológica.
Unidad:
Evaluación neuropsicológica
Contenido

Logro:
• Evaluación neuropsicológica
Al finalizar la unidad, el estudiante
identifica los métodos, técnicas e
instrumentos de la evaluación • Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación
neuropsicológica. neuropsicológica

• Introducción a la rehabilitación neuropsicológica

 ¿Qué ES LA EVALUACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA?
La evaluación neuropsicológica es la actividad más frecuente y
característica del neuropsicología clínico.

 La neuropsicología clínica tiene por como objetivos la evaluación y

rehabilitación de las secuelas psicológicas secundarias al daño
cerebral
 ¿PARA QUÉ EVALUAR?
RESUELVE

PREGUNTAS PROBLEMAS

¿POR QUÉ NO ¿QUÉ SE PUEDE

RECUERDA? HACER?
 LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGICA
• La evaluación neuropsicológica es un examen amplio de las
funciones cognitivas, conductuales y emocionales que pueden
resultar alteradas después de un daño cerebral.

La evaluación comprende una serie

de fases que empiezan con la
entrevista inicial y la recopilación de
informes y termina con la emisión
del informe y la información al
paciente.
LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGICA:
• CONSISTE EN:
1. Entrevista,
2. Autorregistos,
3. Cuestionarios.

• OBJETIVOS:
1) Diagnóstico diferencial (áreas dañadas y conservadas),
2) Planificación de cuidados al paciente,
3) Planificación de la rehabilitación
4) La evaluación en contextos forenses y
5) Investigación.
Diagnostico diferencial.

• El diagnóstico diferencial puede ser útil, en el caso de diagnósticos

tempranos en patologías como las demencias y el diagnóstico de
patologías como traumatismos craneoencefálicos leves o procesos
metabólicos o tóxicos.
• En contraparte, el avance de las técnicas de neuroimagen se ha
producido el abandono de la evaluación neuropsicológica con el
objetivo de localizar daño cerebral. Actualmente, las técnicas de
neuroimagen son considerablemente más precisas y más baratas
localizando daño cerebral que las pruebas neuropsicológicas.

Entonces qué utilidad tiene…

Aspectos POSITIVOS de la evaluación
neuropsicologica
• Determinar la evolución de un paciente
• Determinar la efectividad de un
procedimiento terapéutico particular
• Investigación o fines exploratorios
 Evaluación
Neuropsicológica Generalidades

1. Objetivos La neuropsicología se ubica entre dos áreas:

2. Generalidades
3. Caso de R.L. NEUROLOGÍA Y PSICOLOGÍA
4. Evaluación
Neuropsicológica El neuropsicólogo dentro de sus procesos de evaluación recurre a
1. Evolución y
Cambios estrategias clínicas como a procedimientos psicométricos.
2. Objetivos En la práctica profesional está obligado a utilizar conocimientos de
3. Base Teórica
4. Factores que uno u otro tipo.
afectan la
elección

5. Niveles de
interpretación de La preferencia por algún procedimiento depende de: la orientación del
las pruebas profesional, los recursos y condiciones existentes y del objetivo de la
6. Métodos y técnicas evaluación.
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Caso de R. L.

1. Objetivos
2. Generalidades R. L. era una enfermera de 32 años que tenía cuatro hijos. Una
tarde, cuando conducía hacia su casa desde el trabajo, se detuvo en
3. Caso de R.L.
un semáforo en rojo y su coche fue embestido por otro vehículo
4. Evaluación
Neuropsicológica desde atrás.
1. Evolución y
Cambios Su cabeza langueó hacia atrás, golpeó con el apoyacabezas y luego
2. Objetivos
con la ventanilla lateral cuando por la inercia del golpe rebotó hacia
3. Base Teórica
4. Factores que adelante.
afectan la
elección
R. L. perdió la conciencia durante algunos minutos, pero cuando
5. Niveles de llegaron las ambulancias estaba consciente, aunque desorientada y
interpretación de
las pruebas disfásica, además de con mucho dolor en la espalda y el cuello
6. Métodos y técnicas debidos al “latigazo”.
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Caso de R. L.

1. Objetivos
2. Generalidades R.L. estuvo internada durante una semana y ni en la tomografía
computarizada (TC) ni en la resonancia magnética (RM) se
3. Caso de R.L.
identificaron lesiones cerebrales, aunque existían lesiones en varias
4. Evaluación
Neuropsicológica vértebras.
1. Evolución y
Cambios
Como era una artista musical consumada antes del accidente,
2. Objetivos
3. Base Teórica todavía podía tocar bien el piano de memoria pero ya no podía leer
4. Factores que
afectan la
las partituras. Además, sus habilidades para el lenguaje verbal
elección estaban afectadas y era totalmente incapaz de leer.
5. Niveles de
interpretación de Las dificultades de R. L. no disminuyeron y desarrolló ataques de
las pruebas
apraxia. Por ejemplo, con frecuencia descubría que era incapaz de
6. Métodos y técnicas
de evaluación maquillarse; miraba el lápiz labial y no sabía cómo usarlo.
 Evaluación
Neuropsicológica Caso de R. L.

1. Objetivos
2. Generalidades Cuando R. L. nos consultó, estaba deprimida porque aunque los
neurólogos no podían hallar la razón de sus alteraciones,
3. Caso de R.L.
continuaba teniendo dificultades importantes.
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y Nuestra evaluación neuropsicológica reveló que se trataba de una
Cambios
mujer con una inteligencia por encima del nivel promedio que
2. Objetivos
3. Base Teórica presentaba una pérdida importante de la fluidez y la memoria
4. Factores que
afectan la
verbales, así como una dislexia grave incluso un año después del
elección accidente. En la actualidad, casi 10 años después, la paciente sigue
5. Niveles de siendo incapaz de leer partituras de música, y sólo puede leer con
interpretación de
las pruebas gran dificultad, textos escritos.
6. Métodos y técnicas
de evaluación
Extraído de Kolb y Whishaw (2006)
 Evaluación
Neuropsicológica Caso de R. L.

1. Objetivos
2. Generalidades
¿Qué se puede observar en el caso de R. L.?
3. Caso de R.L.
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y ¿Qué sucede cuando las pruebas de neuroimagen
Cambios
2. Objetivos no pueden mostrar las lesiones cerebrales?
3. Base Teórica
4. Factores que
afectan la
elección

5. Niveles de
interpretación de ¿Qué se obtuvo como resultado de la
las pruebas
6. Métodos y técnicas
evaluación neuropsicológica?
de evaluación
 TRABAJO EN GRUPO

DESARROLLO DE UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA

 Evaluación
Neuropsicológica Evaluación neuropsicológica
Uno de los problemas remanentes de la neurología clínica es que con
1. Objetivos
frecuencia los pacientes de lesiones cefálicas cerradas no exhiben signos
2. Generalidades visibles de lesión cerebral en los estudios de neuroimagen, pero
3. Caso de R.L. experimentan deficiencias cognitivas importantes.
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y
Cambios En estos casos, la única
2. Objetivos
3. Base Teórica
evidencia de trastorno
4. Factores que neurológico se detecta en las
afectan la pruebas psicológicas.
elección

5. Niveles de
interpretación de
las pruebas
6. Métodos y técnicas Traumatismo craneal cerrado, se refiere al traumatismo en la cabeza que provoca que el cráneo y el cerebro se
de evaluación golpeen y se sacudan. El daño interno puede ocurrir en el cráneo, cerebro, vasos sanguíneos, capas entre el
cráneo y el cuero cabelludo.
OBJETIVOS
Evaluación en Psicología clínica general: Evaluación Neuropsicológica:

• Su objetivo es el diagnóstico del trastorno • Diagnostica la presencia de una lesión o disfunción cortical y
para cambiar la conducta. localizarla. Aporta también un cálculo preciso y correcto de
la capacidad cognitiva del paciente.

• Facilita la atención y rehabilitación del paciente. Pueden

incluso aportar información sobre la recuperación del
paciente y la efectividad del tratamiento. Permite planificar
objetivos y programas realistas.
• Detecta la presencia de alteraciones leves (signos y
síntomas) en casos de resultados ambiguos de otros estudios
(ejm. neuroimagen). Provee información adicional para dx
diferenciales entre condiciones aparentemente similares.

• Identifica lateralización, especialmente en caso de cirugías.

 Evaluación
Neuropsicológica Evaluación neuropsicológica

1. Objetivos OBJETIVOS
2. Generalidades El objetivo central de la evaluación neuropsicológica no consiste
3. Caso de R.L. en determinar la presencia de daño cerebral, pues para ello
4. Evaluación existen técnicas de radiología de mayor precisión diagnóstica,
Neuropsicológica como las neuroimágenes. Sin embargo, tienen un valor
1. Evolución y diagnóstico cuando las neuroimágenes tienden a dar
Cambios
2. Objetivos resultados negativos (ejm. demencia temprana, TCE leve).
3. Base Teórica
4. Factores que
afectan la
elección

5. Niveles de
interpretación de
las pruebas
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Evaluación neuropsicológica

1. Objetivos BASE TEÓRICA DE LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

2. Generalidades
A partir de 1990 los neuropsicólogos comenzaron a contar con una gran variedad de
3. Caso de R.L. estudios entre los cuales podían elegir diversos tipos de pruebas:
4. Evaluación
Neuropsicológica
•Criterios Fijos
1. Evolución y
Cambios
ESTANDARIZADAS •Corrección e interpretación sencillas (Batería Luria-Nebraska)
2. Objetivos
3. Base Teórica
4. Factores que •Permiten interpretar puntajes y características cualitativas.
afectan la INTERMEDIAS •Test de Boston
elección

5. Niveles de • Requieren conocimiento teórico

interpretación de específico respecto a la alteración.
las pruebas PERSONALIZADAS • Son más cualitativas y se adaptan a cada
6. Métodos y técnicas paciente
de evaluación
*En alteraciones como las apraxias no existen aun evaluaciones estandarizadas aceptadas.
 Evaluación
Neuropsicológica Evaluación neuropsicológica

1. Objetivos FACTORES QUE AFECTAN LA ELECCIÓN DE LAS PRUEBAS

2. Generalidades
3. Caso de R.L.
4. Evaluación
1. La elección del tipo de prueba se ve restringida por el
Neuropsicológica entrenamiento del neuropsicólogo clínico.
1. Evolución y
Cambios
2. Objetivos
3. Base Teórica
4. Factores que
afectan la
No es posible realizar una evaluación e
elección
interpretación a través de lo aprendido
5. Niveles de en un curso de fin de semana.
interpretación de
las pruebas
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Evaluación neuropsicológica

1. Objetivos
2. Las diferencias en la etiología del daño pueden producir
2. Generalidades
cambios conductuales específicos y dificultades en la
3. Caso de R.L.
evaluación.
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y
Cambios
2. Objetivos
3. Base Teórica Las disfunciones por lesiones
4. Factores que difusas muestran un
afectan la
elección rendimiento muy diferente al
5. Niveles de de los pacientes sometidos a
interpretación de la extirpación quirúrgica de
las pruebas alguna lesión.
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Evaluación neuropsicológica

1. Objetivos 3. Una vez elegidas las pruebas de acuerdo a la etiología, se

2. Generalidades deben tener en cuenta:
3. Caso de R.L:
Edad y bagaje
4. Evaluación • Sensibilidad • El CI del paciente
Neuropsicológica cultural normal puede
1. Evolución y
para confundirse con
Cambios detectar el
2. Objetivos
• Pocas veces el rendimiento
3. Base Teórica
daño de una se considera de un paciente
región que tenía un CI
4. Factores que
afectan la
en las muy alto antes
elección extensa o de pruebas a de la lesión.
5. Niveles de una focal. adultos • Ejm: Personas
interpretación de mayores de afectadas en
las pruebas memorial verbal
Sensibilidad de 60 años o Coeficiente
6. Métodos y técnicas con un CI de 130
de evaluación
las pruebas procedentes Intelectual
podrían puntuar CI
de igual que alguien
Las pruebas deben ser flexibles y requieren un amplio entrenamiento para su interpretación.
sin afecciones y
ambientes con un CI de 90.
étnicos o
culturales
diferentes.
 Evaluación
Neuropsicológica Niveles de interpretación de las pruebas
Para poder orientar el tratamiento, es necesario integrar los siguientes aspectos:
1. Objetivos
2. Generalidades
3. Caso de R.L:
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y Psicométrico Cognitivo
Cambios
2. Objetivos
3. Base Teórica
4. Factores que
afectan la
elección

5. Niveles de
interpretación de Neurofuncional Ecológico
las pruebas
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Niveles de interpretación de las pruebas

1. Objetivos
2. Generalidades
3. Caso de R.L:
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y
Cambios
2. Objetivos
3. Base Teórica
4. Factores que
afectan la
elección

5. Niveles de
interpretación de
las pruebas
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Niveles de interpretación de las pruebas

1. Objetivos
2. Generalidades
3. Caso de R.L:
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y
Cambios
2. Objetivos
3. Base Teórica
4. Factores que
afectan la
elección

5. Niveles de
interpretación de
las pruebas
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Niveles de interpretación de las pruebas

1. Objetivos
2. Generalidades
3. Caso de R.L:
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y
Cambios
2. Objetivos
3. Base Teórica
4. Factores que
afectan la
elección

5. Niveles de
interpretación de
las pruebas
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Niveles de interpretación de las pruebas

1. Objetivos
2. Generalidades
3. Caso de R.L:
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y
Cambios
2. Objetivos
3. Base Teórica
4. Factores que
afectan la
elección

5. Niveles de
interpretación de
las pruebas
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Métodos y técnicas de evaluación

1. Objetivos
2. Generalidades
Métodos Técnicas de
3. Caso de R.L: Anatómicos Neuroimagen
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y
Cambios
2. Objetivos Métodos de Técnicas
3. Base Teórica registro Psicofísicas
4. Factores que
afectan la
elección

5. Niveles de
interpretación de
las pruebas Pruebas
Neuropsicológicas
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Métodos y técnicas de evaluación

1. Objetivos MÉTODOS ANATÓMICOS

2. Generalidades
3. Caso de R.L: Técnicas
Disociación doble Anestesia Cerebral
Neuroquirúrgicas
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y
• Craneotomía • Disociación • Test de Wada y
Cambios (trepanación) interhemisférica Memoria
2. Objetivos
• Ablación del • Disociación • Test de Wada y
3. Base Teórica
4. Factores que
tejido nervioso intrahemisférica Lenguaje
afectan la • Comisurotomía
elección
(actualmente
5. Niveles de parcial)
interpretación de
las pruebas • Hemisferectomía
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Métodos y técnicas de evaluación

1. Objetivos TÉCNICAS DE NEUROIMAGEN

2. Generalidades
3. Caso de R.L: Neuroimagen Neuroimagen
4. Evaluación
Neuropsicológica anatómica Funcional
1. Evolución y
Cambios
2. Objetivos • Tomografía • Tomografía por
3. Base Teórica Computarizada (TC) emisión de fotón
4. Factores que
afectan la
elección
• Resonancia Magnética simple SPECT
5. Niveles de (MRI) • Tomografía por
interpretación de emisión de Positrones
las pruebas • Angiografía
6. Métodos y técnicas
PET
de evaluación • Resonancia Magnética
Funcional fMRI
 Evaluación
Neuropsicológica Métodos y técnicas de evaluación

1. Objetivos TÉCNICAS DE REGISTRO

2. Generalidades
3. Caso de R.L: Electroencefalograma EEG Potenciales Evocados

4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y
Cambios
2. Objetivos
3. Base Teórica
4. Factores que
afectan la
elección

5. Niveles de
interpretación de
las pruebas
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Métodos y técnicas de evaluación

1. Objetivos TÉCNICAS PSICOFÍSICAS

2. Generalidades
3. Caso de R.L:
4. Evaluación Campos
Neuropsicológica Escucha
visuales
1. Evolución y dicótica
Cambios separados
2. Objetivos
3. Base Teórica
4. Factores que
afectan la
elección

5. Niveles de Test Test de

interpretación de
las pruebas dicápticos lateralidad
6. Métodos y técnicas
de evaluación
 Evaluación
Neuropsicológica Métodos y técnicas de evaluación

1. Objetivos PRUEBAS NEUROPSICOLÓGICAS

2. Generalidades Se ha demostrado actualmente que las pruebas neuropsicológicas pueden detectar
3. Caso de R.L: con mayor precisión la presencia de alteraciones cognitivas producidas por daño o
disfunción cerebral que las técnicas de neuroimagen anatómica.
4. Evaluación
Neuropsicológica
1. Evolución y
Cambios
2. Objetivos
3. Base Teórica La exploración neuropsicológica debe ir
4. Factores que precedida de una entrevista personal y
afectan la familiar como medio para conocer la
elección
anamnesis del sujeto.
5. Niveles de
interpretación de
las pruebas
6. Métodos y técnicas
“Historia Clínica”
de evaluación
 FORMAS DE EVALUAR

 El objetivo principal es conocer la naturaleza del deterioro.

 Se debe estudiar el proceso que sigue el paciente durante la realización de las

pruebas y no es tan importante el resultado.
 ¿CÓMO EVALUAR?

• Evaluar las estrategias o estilos de procesamiento que el paciente utiliza

mientras realiza la tarea.
• Descomponer las tareas o tests en los componentes de procesamiento
cognitivo necesarios para realizarla.
• Llevar al paciente al límite de su ejecución haciendo la tarea cada vez más difícil
hasta que el paciente falle.
• Observación cualitativa de los errores del paciente perseveraciones, errores en
el habla espontánea, temblores, errores en los movimientos, etc.
 ¿CUÁL ES EL MEJOR MOMENTO PARA
EVALUAR?
• Si el daño cerebral es de aparición repentina, por ejemplo un TCE o ACV, no se
debería considerar el perfil como definitivo en la fase aguda, deberíamos esperar
hasta los 3 meses para realizarla y ver la evolución.
• Las razones son que en fase aguda:
1) el paciente se fatiga más,
2) va tener más conciencia de sus déficit, favoreciéndose, así, estados de ánimo
depresivo y;
3) la recuperación espontánea es tan rápida que las mejorías pueden ser casi
diarias.
• SEGUIMIENTO AL AÑO O DOS AÑOS.
 ¿CUÁL ES EL MEJOR MOMENTO PARA
EVALUAR?
• En enfermedades degenerativas o patologías que tienen un inicio progresivo,
por ejemplo tumores, la evaluación debe realizarse ante los primeros síntomas
para, posteriormente, comparar con seguimientos entre 6 y 8 meses después.
 FASES DE LA EVALUACION
NEUROPSICOLOGICA
• La Entrevista Clínica
En primer lugar, la evaluación neuropsicológica debe comenzar con una entrevista
clínica. La entrevista es una parte fundamental de la evaluación ya que tiene como
objetivos:
1. Conocer el estado del paciente.
2. Conocer el problema.
3. Establecer las hipótesis sobre cuáles puede ser las alteraciones
neuropsicológicas.
4. Guiar la selección de las pruebas neuropsicológicas para comprobar esas
hipótesis.
 FASES DE LA EVALUACION
NEUROPSICOLOGICA
• RAPPORT.
• Es fundamental que el terapeuta sepa establecer una buena relación con el
paciente que favorezca la obtención de la información.
1. Explicar el objetivo de la evaluación y comunicar la razón por la que ha sido
enviado a un neuropsicólogo clínico.
2. Explicar en qué va a consistir la evaluación, explicándole que principalmente se
examinará su memoria, atención, etc. y que eso no es indicativo de “locura”.
3. Explicar qué uso van a tener los resultados: el paciente debe saber quién
recibirá el informe y cómo será usado.
4. Garantizarle la confidencialidad de los resultados.
5. Proporcionar información de los resultados: el paciente debe saber quién le
informará de los resultados y, si es posible, cuándo.
6. Explicarle de modo resumido en qué consisten los tests neuropsicológicos
 EJEMPLO DE CÓMO HABLAR CON EL
PACIENTE.
“Le voy a pedir que realice diferentes clases de tareas.
Algunas le recordarán la escuela ya que son sobre cuestiones
que usted ya sabe o sobre problemas aritméticos o de
memoria, igual que un profesor. Otras serán diferentes tipos
de puzzles o juegos. Algunas cosas que le pediré que haga le
pueden resultar divertidas o tontas; algunas serán muy fáciles
y otras serán tan difíciles que no sabrá de qué estoy hablando,
pero todas ellas me ayudarán a comprender mejor cómo
funciona su cerebro, qué está funcionando bien, en qué cosas
tiene dificultades y cómo podría ayudarle”
 FASES DE LA EVALUACION
NEUROPSICOLOGICA

• ANAMNESIS.
Debemos seguir la entrevista conociendo la historia del paciente. Es
fundamental tener información sobre su historia escolar, familiar y social,
laboral y de problemas médicos hasta el momento de daño cerebral, etc.
Esta información es especialmente importante para entender el problema
del paciente y para entender la ejecución del paciente en los tests
neuropsicológicos.
 COMUNICAR LOS RESULTADOS AL PACIENTE

1. Asegurarse que estamos reflejando las puntuaciones correctas de las

pruebas.
2. Evitar palabras y jerga técnica.
3. Ajustar la longitud del informe a la persona que lo va a recibir.
4. Incluir los datos relevantes de la historia.
5. Evitar incluir datos irrelevantes.
6. Hacer una descripción física y conductual del paciente.
 TRABAJO EN GRUPO

DESARROLLO DE UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA

Unidad:
La evaluación neuropsicológica
Conclusiones

Temas:
La evaluación neuropsicológica sin hacer uso de
• Evaluación neuropsicológica técnicas invasivas, permite conocer la etiología de
las dificultades del sujeto; así como, identificar las
• Métodos, técnicas e instrumentos
fortalezas y debilidades.
de evaluación neuropsicológica

• Introducción a la rehabilitación
neuropsicológica La evaluación neuropsicológica posee diversas
técnicas; así como múltiples métodos.

La rehabilitación neuropsicológica es fundamental

pues permitirá que el sujeto que tuvo una
disminución de sus capacidades, pueda alcanzar el
máximo potencial posible y ser lo más autónomo
posible.
 Referencias
Ardila, A., & Rosselli, M. (2007). Neuropsicología Clínica. México: Manual Moderno.

Kolb, B., & Whishaw, I. Q. (2006). Neuropsicología humana. (S. Cwi, D. Klajn, A. Latronico, U.
Patrone, J. Oxemberg, S. Rondinone, & J. Tzal, Eds.) (5.a ed.). Madrid: Ed. Médica Panamericana S.A.

Portellano, J. A. (2005). Introducción a la neuropsicología (1.a ed.). Madrid: McGraw-Hill.