Ficha técnica de la escala de Inteligencia

de Stanford Binet

I.- DATOS GENERALES:

1.- Titulo original de la
prueba : Test Binet Simon
2.- Titulo en español : Escala de Inteligencia
de Stanford Binet.
3.- Autor (es) : Alfred Binet y Enrique
García.
4.- Traducción : Dr. José Germán y
Enrique García
5.- Numero de edición : Tercera edición
6.- Ciudad de edición : Francia
7.- Año de publicación : 1960
 Ficha técnica de la escala de Inteligencia
de Stanford Binet
8.- Significación de la prueba : Obtener el CI del niño, así
como también la evaluación
de las áreas de:
- Comprensión General
- Habilidad visomotora
- Razonamiento numérico
- Memoria y Concentración
- Vocabulario y fluidez verbal
- Juicio y razonamiento

9.- Forma de administración : Individual

10.- Edad de aplicación
11.- Tiempo de aplicación
: De 2 a 13 años de edad, en
personas con retardo mental
a cualquier edad.
: Niños pequeños de 60 a
90 minutos ( 2 sesiones) .
No tiene tiempo limite.
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de Stanford Binet

II.- DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA:

 Consiste en una serie de sub test que emplea

diferentes tipos de material, unas veces estímulos
de carácter verbal y otros objetos concretos. La
prueba está compuesta por:
- El manual de instrucciones
- Protocolo de respuesta y un
- Binetograma 120 reactivos: seis para cada
nivel de ½ año desde los 2 años hasta los 5 y
seis para cada nivel de 1 año a partir de los
5, hasta varios niveles adultos.
 Cada reactivo equivale un mes a partir de la edad
base.
 AÑO II (6 test x 1 ó 4 x 1 ½)

1 Tablero de formas (1)

2 Respuesta diferida (2)
3 Partes del cuerpo (4)
4 Torre de bloques
5 Vocabulario de imágenes (3)
6 Combinación de palabras
Alterna: Identificar (5)
objetos por su nombre
 AÑO II - 6 (6 test x 1 ó 4 x 1 ½)

1 Identificar objetos por su uso (3)

2 Partes del cuerpo (6)

3 Nombrar objetos (5)

4 Vocabulario imágenes (8)

5 Repetir 2 dígitos (1)

6 Combinación de palabras (2)

Alterna: Tablero de formas invertido (2)

 AÑO III

AÑO III (6 test x 1 ó 4 x 1 ½)

1 Ensartar cuentas 2` (4)

2 Vocabulario imágenes (10)

3 Puente de bloques

4 Memoria de imágenes (1)

5 Copiar un círculo (1)

6 Dibujar línea vertical. (1)

Alterna
Repetir 3 digitos
 AÑO III – 6

AÑO III - 6 (6 test x 1 ó 4 x 1 ½)

1 Comparación de bolas (3 de 3 ó 5 de 6)

2 Paciencia: Imágenes (1)

3 Discriminación imágenes animales (4)

4 Describir grabado (nivel I) (1)

5 Clasificar botones 2´

6 Comprensión I (1)

Alterna (3 de 3 ó 5 de 6)
Comparación de palitos.
 AÑO IV

AÑO IV (6 test x 1 ó 4 x 1 ½)

1 Vocabulario imágenes (14)

2 Objetos de memoria (2)

3 Analogías opuestas I (2)

4 Identificar imágenes (3)

5 Discriminar formas (8)

6 Comprensión II (2)

Alterna (1)
Memoria para frases I.
 AÑO IV -6

AÑO IV-6 (6 test x 1 ó 4 x 1 ½)

1 Comparaciones estéticas (3)

2 Analogis Opuestas II (3)

3 Semejanzas / diferencias de figuras II (3)

4 Materiales (2)

5 Tres encargos (3)

6 Comprensión HI (1)

Alterna (4)
Identificar imágenes
 AÑO V

AÑO V (6 test x 1 ó 4 x 1 ½)

1 Completar el dibujo del hombre (2)

2 Doblar papel: triangulo (2)

3 Definiciones (2)

4 Copiar un cuadrado (1)

5 Semejanzas / diferencias de figuras II (9)

6 Paciencia: rectángulo en dos (2)

Alterna
Nudo I
 AÑO VI

AÑO VI (6 test x 1 ó 4 x 1 ½)

1 Vocabulario (6)

2 Diferencias (2)

3 Figuras incompletas (4)

4 Concepto de número (4)

5 Analogías opuestas II (3)

6 Recorrer un laberinto (2)

Alterna (2)
Describir grabado nivel II
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de Stanford Binet

III.- INSTRUCCIONES GENERALES:

 Para asegurar la validez de los resultados obtenidos con el manejo de estas
escalas deben cumplirse exactamente los siguientes requisitos:
- Las técnicas tipificadas como: Vigilancia de las condiciones, evitar la
ayuda, orden de presentación de las pruebas.
- La mayor colaboración y los más cumplidos esfuerzos deben ser
obtenidos del sujeto y mantenerse a favor de la relación simpática
(rapport) adecuada.
- Las respuestas deberán ser correctamente anotadas y valoradas.
- El tiempo de duración de la prueba, es una hora y puede variar a una
hora y media, sin que decaiga el interés y sin que lleguen a
observar signos de cansancio, en algunos casos la exploración es
necesaria suspenderla y terminar en una segunda sesión
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de Stanford Binet

IV.- PROPIEDADES PSICOMETRICAS::

a.- Validez:
 La Validez de Contenido:
Se puede apreciar correlaciones altas entre los test destinados a medir las
mismas funciones y en la medida que todas estas corresponden a la que
comúnmente se considera como inteligencia. Se observa que las
correlaciones son de 0.71, 0.83, 0.86 y 0.83 para los grupos de sujetos de
8, 11, 14 y 18 años.

 La Validez Empírica:
Los resultados arrojan alta correlación con la mayoría de las materias,
sobre todo en la causa donde prevalece el contenido verbal, obteniéndose
correlaciones entre 0.50 y 0.60.

 La Validez Estructural: Para eso hay dos criterios de selección: el

criterio de selección de ítems aquellos elementos que correlacionaban
satisfactoriamente, con la E-M en la forma precedente. Partiendo de la
teoría que la inteligencia crece con la edad durante la niñez y la
adolescencia, en nuestra cultura. Las correlaciones fueron comparadas en
todos los casos a la edad adyacente a nivel de colocación en la edad.
 Ficha técnica de la escala de Inteligencia
de Stanford Binet
b.- La confiabilidad:
Tiende a ser más fiable para los cocientes intelectuales inferiores que
para los superiores. Las edades de dos años y medio a cinco años los
coeficientes de fiabilidad se extienden de 0.83 (para un CI de 140 a
149) hasta 0.91 (para un CI de 60 a 69) para las edades de 6 a 13 se
extienden de 0.91 a 0.97, las edades de 14 a 18 desde 0.95 a 0.98.
La mayoría de los coeficientes de fiabilidad se dan para los distintos
niveles de CI y edades superiores
c.- Baremos:
Se aplicó la prueba a más de 4000 niños entre los 2 y 18 años de
edad que reflejan la población de los Estados Unidos de América.
 Áreas que explora la escala de
inteligencia de Stanford Binet

Áreas exploradas Habilidades

Comprensión General -Habilidad para conceptualizar

palabras
- Capaz para resolver problemas y
hallar soluciones a través de
conceptos
Razonamiento Numérico -Asociación numérica de
abstracciones mentales.
- Relación entre cantidad y número.
-Logra comprender el significado del
número a través del material
concreto.
 Áreas que explora la escala de
inteligencia de Stanford Binet
Memoria y Concentración Atención y retención
Niveles (bajos o altos) de
concentración.
Tipo de atención (sostenida,
selectiva, voluntaria, visual, auditiva,
etc.)
Vocabulario y Fluidez verbal Comprensión de palabras y
conceptos.
Calidad y cantidad de palabras.
Juicio y Razonamiento Respuestas apropiadas a situaciones
reales.
Uso del juicio común.
Diferenciación de situaciones sociales.
Habilidades Visomotora Manipulación de materiales en la
solución de situaciones matemáticas.
Da soluciones a través del material
concreto.
PROTOCOLO
 DE LA
PRUEBA APLICADA
EDAD CRONOLÓGICA:
10 años 6 meses

EDAD BASE:

EDAD MENTAL:
CATEGORÍA INTELECTUAL
MAGNITUD DEL CI CATEGORÍA MENTAL

130 - + MUY SUPERIOR

120 – 129 SUPERIOR
110 – 119 NORMAL SUPERIOR
90 – 109 NORMAL PROMEDIO
80 – 89 NORMAL INFERIOR
68 – 79 FRONTERIZO
52 – 67 R. M LEVE
36 – 51 R. M MODERADO
20 – 35 R. M SEVERO
0 - 19 R. M PROFUNDO
 INFORME PSICOLÓGICO DE LA ESCALA
DE INTELIGENCIA DE STANFORD BINET

 I.- DATOS GENERALES

 Nombre
 Edad
 Fecha de nacimiento
 Lugar de nacimiento
 Instrucción
 Centro educativo
Domicilio
 Fecha de evaluación
:Sebastián C.
:10 años 6 meses
:14 de agosto de 1998
:Japón
:2° grado de primaria
:“Los Ángeles de María”
:Chorrillos
:05 de marzo de 2009
II.- OBSERVACIONES GENERALES:

El examinado es un niño de 10 años 6 meses que cursa el 2

grado de primaria en un colegio particular en el distrito de
Chorrillos, presenta retardo mental leve y es por esto que el
colegio solicita evaluación psicológica del niño. Para la
entrevista se presento con un adecuado aliño personal, vestido
de manera apropiada para la ocasión.
Desde el inicio del rapport, el niño se mostró entusiasta Y
colaborador para realizar la prueba
III.- MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación psicológica por parte del colegio de donde proviene.

IV.- RESULTADOS:

Sebastián presenta un cociente intelectual de 62 que lo ubica en la

categoría intelectual de retardo mental leve. Su edad mental es de 6 años
6 meses, estando a 4 años por debajo de su edad cronológica. Presenta
déficit para realizar conceptos así mismo presenta incapacidad para
resolver problemas y baja asociación numérica y abstracciones mentales.
En cuanto a su vocabulario y fluidez verbal, su comprensión de palabras y
de conceptos es muy baja así también como la calidad y cantidad de
palabras expresas es limitada. Por otro lado, en cuando a sus
habilidades vasomotoras presenta una buena manipulación de materiales
en la solución de situaciones problemáticas. Su capacidad de atención y
retención y respuestas apropiadas a situaciones especificas son vagas
teniendo poca consistencia en la fundamentación de las mismas.
 CONCLUSIONES

•Edad base: 6 años

•Edad mental: 6 años 6 meses

•CI: 62

•Categoría intelectual: retraso mental leve

•Áreas de mayor desempeño: memoria y concentración,

juicio y razonamiento y habilidades visomotoras

•Áreas de menor desempeño: comprensión general,

razonamiento matemático y vocabulario y fluidez verbal