IRSCA Gifted Education 2007

IRSCA Gifted Education
Prof. Dr. Florian Colceag

Preşedinte
2007
1
Index
 Motto
 Misiunea Noastra
 Legislatie internationala ce sprijina gifted education
 Consiliul Europei, Recomandarea 1248 pentru educatia copiilor
supradotati
 Legea nr.7/2007 privind educatia tinerilor supradotati si capabili
de performanta inalta – adoptata in Parlament si intrata in vigoare
18.01.2007
 Ce inseamna Supradotat?
 Fapte
 Gifted Education- Concept
 Situatia in România vs. restul lumii
 Detalii despre proiect
 Echipa
 EDUGATE
 Contribuabilii pot decide 2% pentru copiii supradotati
 Agentii economici pot decide ca o parte din impozitele lor sa
sprijine educatia copiilor supradotati
 Anexe
Gifted Education in Romania 2

Motto
Investiti in copiii talentati, investiti in valori, investiti in
viitorul national!
„Nici o natiune, nici o societate nu isi poate permite sa

neglijeze copiii si tinerii cu cele mai mari potentiale
apartinand poporului sau. Varfurile constituie o bogatie
nationala.” - Klaus Urban Prof. Dr., fostul presedinte al World
Council for Gifted and Talented Children
“Prin gifted education se respecta natura divina a

omului si nu omul-marfa, omul de consum. Noi
promovam omul creator, omul capabil sa-si dezvolte
potentialele.” - Florian Colceag, Presedinte EDUGATE si IRSCA
Gifted Education

Misiunea
Sa promovam si sa sprijinim dezvoltarea persoanelor cu

har si talent in toate domeniile, stiinta, arta, management,
leadership si sa formam resurse umane capabile sa rezolve
problemele de mare complexitate ale vremurilor noastre.

Afiliere Internationala
3 Aprilie 2006 IRSCA Gifted Education este aleasa

membra cu drepturi depline in ECHA- European Council
for High Ability si WCGTC- World Council for Gifted and
Talented Children, cele mai inalte foruri la nivel
european si respectiv, international in domeniul gifted
education.

Obiective
Cercetare fundamentala si aplicativa in urmatoarele domenii:
(1) activitate de formare în domeniile de interes strategic ale României, sau în
domeniile de interes mondial;
(2) activitate de administrare, gestiune, monitorizare, conducere şi antreprenoriat a
activităţilor desfăşurate în campusul universitar şi în programele aferente;
(3) cercetare economică: modelare economică, dezvoltare durabilă şi sustenabilă,
management şi leadership, prognoze, studii sectoriale, cercetări de piaţă, analize
economice, studii de caz;
(4) cercetare sociologică: metodologie, sondaje, analize sociologice, multiculturalitate,
studii de caz;
(5) cercetare pe formarea de resurse umane inalt competitive si gifted education;
(6) cercetare tehnologică: procese şi procedee tehnologice noi, analize de proces,
implementarea noilor tehnologii, implementarea managementului calităţii, tehnologii
curate şi management de mediu;
(7) cercetare interdisciplinară;
(8) cercetare ştiinţifică fundamentală şi aplicată pe ştiinţele naturii şi ecologie ;
(9) cercetare ştiinţifică fundamentală şi aplicată în diverse domenii de interes aplicate
în comunicare şi psiho-sociologie;
(10) cercetare şi activitate artistică ;
(11) alte domenii de cercetare care prezintă interes pentru membrii IRSCA GIFTED
EDUCATION şi care pot fi sprijinite prin activităţile sale specifice.

Legi internationale care sustin Gifted
Education
•Education Act 1997 (UK)

•Chapter II (2005) – Labor Party Manifesto for
Education (UK)
•Additional Support for learning Act 2004 (Scotland)
•No Child Left Behind Act 2001 (US)
•The School Education Act 1999 (Australia)
•Education Act 1998 (Republic of Ireland)
•The Royal Decree 696/1995 (Spain)
•Recommendation 1248/1994, European Parliament
(UE)

Consiliul Europei
Adunarea Parlamentara
Recomandarea 1248
 Recomandarea 1284 din anul 1994 a Consiliului Europei este o
recunoastere la nivel european a situatiei defavorizate a copiilor
supradotati si talentati si a necesitatii de a asigura acestora “conditii de
invatamant adecvate, care sa le permita sa-si puna pe deplin in
valoare posibilitatile, in propriul lor interes si in cel al societatii”
(pct 3).
 De asemenea, alte documente oficiale din formularile Comitetului de
Ministri precizeaza ca acesti copii supradotati si talentati formeaza o
categorie aparte, cu nevoi speciale; “copiii supradotati si talentati se
confrunta cu probleme specifice in sistemul de educatie obisnuit”
(Consiliul Europei, Raspunsul Comitetului de Ministri, Septembrie 2003
[1]). Lipsa unui cadru adecvat inzestrarii lor deosebite poate duce
“pe de o parte la pierderea inaltului lor potential creativ si pe de
alta parte exista riscul aparitiei alienarii, riscul abandonului scolar
si al dezvoltarii unui comportament antisocial” (Consiliul Europei,
Raspunsul Comitetului de Ministri, Decembrie 2004 [2]).
 [1] http://assembly.coe.int/documents/workingdocs/doc03/edoc9920.htm
 [2] http://assembly.coe.int/documents/workingdocs/doc03/edoc10019.htm

Legea nr.7/2007 privind educatia tinerilor
supradotati si capabili de performanta inalta –
intrata in vigoare la 18.01.2007
 În data de 6 Martie 2006 un grup de membri ai Parlamentului
Romaniei a depus în cadrul comisiei de specialitate din Camera
Deputaţilor propunerea legislativã privind educaţia tinerilor
supradotaţi şi capabili de performanţã înaltã (accesibila aici: click)
 Proiectul de lege a fost initiat de IRSCA Gifted Education si a fost sustinut
prin consortiul EDUGATE
 A devenit Legea nr. 17/2007din 09/01/2007 privind educaţia
tinerilor supradotaţi, capabili de performanţă înaltă Publicat in
Monitorul Oficial, Partea I nr. 43 din 19/01/2007. Actul a intrat in
vigoare la data de 18 februarie 2007
 Popunerea legislativa subliniaza oportunitatea şi in acelasi timp
necesitatea realizãrii unui cadru adecvat promovãrii educaţiei tinerilor
supradotaţi, capabili de perfomanţã înaltã, ca inestimabile resurse
naţionale. Aceşti tineri au nevoie de o şansã din partea societatii. Acum
mai mult ca oricând, în contextul crizelor actuale, generarea şi
promovarea valorilor este criticã.
 Persoanele cu abilitãţi înalte pot schimba istoria şi chiar o fac.
Acestea sunt cele care fac diferenţa între o societate prosperã şi
una aflatã la pragul de subzistenţã.

Legea nr.7/2007 privind educatia tinerilor
supradotati si capabili de performanta inalta –
2007- Anul egalitatii de sanse la nivel european
 România a aderat la Uniunea Europeană, ce sustine ferm dreptul egalitatii
de sanse, iar propunerea legislativă privind educaţia tinerilor supradotaţi,
capabili de performanţă înaltă, creează un cadrul adecvat nevoilor actuale
de descoperire, afirmare şi instruire diferenţiată, oportunitatea de a
deschide centre specializate formarii acestora este deosebita.
 Legea 17/2007 sustine lansarea de programe şcolare pilot destinate
introducerii metodologilor de lucru specifice educaţiei tinerilor supradotaţi,
formarea de specialişti în metodologiile de predare specifice domeniului
psihopedagogiei excelenţei; diseminarea informaţiei şi problematicii
psihopedagogiei excelenţei la nivelul cadrelor didactice şi asociaţiilor de
părinţi; pregătirea şi promovarea unui suport informaţional privind
cercetarea ştiinţifică şi consilierea în domeniul psihopedagogiei excelenţei.
 Legea 17/2007 reglementează constituirea traseelor curriculare
diferenţiate pentru tinerii supradotaţi, capabili de performanţă înaltă în
centre specializate, publice sau private, şcoli de weekend, şcoli de vară,
programe de învăţământ, precum şi prin alte metode formale şi informale.
 Legea 17/2007 sustine înfiinţarea de Centre Locale de Instruire
Diferenţiată, in cadrul cărora se va instrui personalul autorizat în
descoperirea tinerilor capabili de performanţe înalte.
 Text complet:
http://www.cdep.ro/pls/proiecte/upl_pck.proiect?idp=7148

11 februarie 2007: EDUGATE lanseaza
Programul “Scoala pe bune: iesirea din
mediocritate”
 EDUGATE propune transant pentru reusita acestui program
de o importanta capitala doua masuri: numirea in calitate de
ministru al educatiei a D-lui Marian Stas, Presedintele
Fundatiei CODECS pentru Leadership, membru fondator
EDUGATE si
 Adoptarea de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si a
guvernului Romaniei a metodologiilor de aplicare a legii
17/2007, a Regulamentului de Organizare si Functionare a
Centrului National pentru Instruire Diferentiata si a
organigramei acestuia, prin care tinerilor supradotati li se
ofera o educatie de inalta calitate impreuna cu mijloace de
instruire special adaptate nevoilor acestora.
 Text integral:
http://www.supradotati.ro/comunicat_edugate_scoala_pe_bune.php

Un moment de sinceritate pentru
Romania: Gifted Education Forum
2 Aprilie 2006
 Forumul Educatiei Copiilor si Tinerilor Supradotati si Talentati a avut ca principala tema de
dezbatere Proiectul de Lege privind educatia tinerilor supradotati, capabili de performanta inalta.
La dezbateri au participat initiatorii si promotorii acestui proiecte de lege – Prof. Dr. Florian
Colceag, presedintele EDUGATE si deputatii conservatori Bogdan Pascu si Eduard Hellvig, precum si
alti invitati - vicepresedintele Comisiei de Invatamant din Camera Deputatilor, oameni de afaceri,
reprezentanti ai unor misiuni diplomatice, membrii Consortiului EDUGATE din care fac parte peste
30 de prestigioase institutii educationale si reprezentanti ai altor organizatii neguvernamentale
dintre cele mai active in sustinerea tinerilor supradotati in Romania– Fundatia Umanista "Dan
Voiculescu", Fundatia Blue Heron, Fundatia Lauder-Reut, Organizatia PISC, Fundatia Chance for
Life – oameni de cultura, reprezentanti ai mass-media si tineri.
 Dezbaterile au concluzionat in profunda unanimitate necesitatea sprijinirii tinerilor supradotati si

capabili de performanta inalta: resursele cele mai valoroase si capabile de a cataliza
eforturile Romaniei pentru dezvoltare durabila si integrare in UE sunt 'creierele'
romanesti.
Romania trebuie sa traiasca un moment de sinceritate politica: participantii au sustinut
necesitatea ca acest proiect sa fie sustinut in Parlament de toate formatiunile, indiferent
de culoarea politica.
“In urma aprobarii acestei legi in Parlament, va urma un proces profund si larg de
implementare a conceptelor, procedurilor si tehnicilor de transfer al cunostintelor si know-
how-ului international care a condus la dezvoltare in alte parti ale lumii. Speram ca legea
sa intruneasca voturile tuturor partidelor iar acest moment sa fie un punct de inflexiune si
in evolutia Romaniei aflata in pragul integrarii europene”, afirma Prof. Dr. Florian Colceag,
presedintele EDUGATE.

Ce inseamna “Supradotat”?
 Supradotat sau supranormal reprezinta normalul potentialului
uman atins insa de un număr redus de oameni. Acest normal
cuprinde calitati intelectuale, artistice, etice, de comunicare sau
creativitate iesite cu mult din comun
 SUPRADOTAT, adj. (despre copii) Cu calitati intelectuale iesite
din comun. – Supra + dotat (dupa fr. surdoue) (DEX)
 Astazi nu exista o concluzie clara asupra unei explicatii sau
definitii exacte a conceputului de inteligenta
 Teorii academice moderne recunosc ca testele de IQ nu sunt
adevarata masura a inteligentei si ca au diverse interpretari sau
conotatii culturale sau de limbaj.
 Cercetari continue in studiul inteligentei sugereaza ca exista
multiple forme de inteligenta, si nu numai forma de inteligenta
academica, care este principalul aspect masurat intr-un test IQ.
Educatia psihologica actuala recunoaste ca exista multe tipuri
diferite de supradotare si in aceeasi masura, si multi diferiti
factori de recunoastere a acesteia, ceea ce impune o abordare
inclusiva, rotunda, multi-fatetata pentru identificarea unui
supradotat.

Ce inseamna “Supradotat”? (2)
In momentul actual supradotarea se defineste folosind factori de tip
IQ (coeficent de inteligenta), SQ, (coeficient de spiritualitate), EQ
(coeficient de sensibilitate emotionala) si alti factori.
Folosind insa IQ-ul pentru indicarea supradotarii urmatoarea curba
Gauss indica:
 85-99 Lower normal

 100-114 Upper normal
 115-129 Bright
 130-144 Gifted
 145-159 Highly gifted
 160-180 Profoundly gifted
 180-above Genius

Fapte
 Conform datelor publicate de cercetari recente 5-10% din populatia
lumii o reprezinta supradotati (ref. Roberta Braverman, the vice
president of the New Jersey Association for Gifted Children), dintre aceştia
diferenţiindu-se unii cu capacitaţi extrem de mari (doar 2% din populatia
lumii). Conform psihologilor români, procentul celor aflati in topul curbei
Gauss se apropie de 4% (vs. 2% la nivel mondial) din totalul populaţiei
 Ultimii 25 de ani au demonstrat ca dezvoltarea economica, sociala si

culturala este in directa dependenta de dezvoltarea educaţiei
copiilor supradotaţi si talentaţi si de utilizarea capacitaţilor
acestora pe plan naţional ca vârf de lance in dezvoltare
 Copii supradotaţi ce nu sunt integraţi intr-un sistem iniţial

educativ, ulterior economic, de management sau politic,
emigrează in tarile ce le oferă şanse de afirmare. Cei ce sunt
integraţi contribuie in mod esenţial la dezvoltarea locala pe toate
planurile.

Greu de gasit?
 Istoria ne-a arătat de mai multe ori ca societatea a

recunoscut valorile supradotatilor, dar in general cu mare
întârziere, uneori de zeci sau sute de ani după moartea lor
 Exemple sunt Von Neumen, Gauss, Gaulois, Mendel,
Mozart, Vivaldi, Van Gogh, Da Vinci sau mai recente
Ramanujan, Sidis, Eminescu
 Timpurile moderne au descoperit prin gifted education
recunoasterea si promovarea ideilor in timp real.

Gifted Education- Concept
Educatia gifted education nu este o educatie

elitista, nu se adreseaza unui procent redus din
populatia scolara ci prin programele de
enrichement, acceleration, tutoring si mentoring
sunt promovate, formare si dezvoltate abilitatile
naturale si potentialele tuturor categoriilor de copii

Concept (2)
 Trebuie sa întelegem ca o alternativa educationala poate si trebuie
sa fie orientata catre principii de dotare intelectuala, nu dopare
intelectuala respectiv emancipare si nu manipulare
 In contextul aderarii la Uninea Europeana, dorim sa
mentionam in mod special faptul ca Declaratia de la
Lisabona respecta toate principiile enuntate si exprimate
clar de zeci de ani de sistemul de educatie "Gifted
Education"
 Educatia gifted education nu vine in contradictie ci se suprapune si
respecta sistemul de invatamant existent, insa se consitituie cu o
curricula, programe si metodologii de invatamant si practica ce pot
imbogati oferta gradinitelor, scolilor, liceelor si universitatilor, la
alegerea lor
 Este momentul critic in care trebuie sa înceapa si in România un
program gifted education, un sistem de educatie orientat catre
dezvoltarea capacitatilor individuale ale copiilor si orientarea
acestora catre nevoile acute de dezvoltare nationale si de
rezolvarea problemelor nationale si internationale
 Noi avem sansa acum sa dezvoltam o alternativa educationala
orientata spre amplificarea, diversificarea, orientarea si utilizarea
calitaţilor copiilor cu potential deosebit.

Concept (3)
 In plus, copiii cu abilitati deosebite, neintegrati într-un
sistem educativ care sa le acopere nevoile speciale de
educare si instruire, au o incidenta crescuta de risc de
integrare sociala sau economica, ceea ce ii transforma într-
o categorie ce trebuie protejata prin masuri educative
specifice- un fapt reflectat de legislatia mondiala din
domeniu.
 Educatia copiilor supradotati si talentati a devenit „top
priority” în intreaga lume. Inceputa ca o reactie în lant
după lansarea primului Sputnik, educatia copiilor
supradotati şi talentati s-a extins de la domeniul stiintific
sau tehnologic pâna la leadership si managementul de
sistem social.

Dar ce se întâmpla in lume?
 Ar fi interesant înainte de a porni un proiect atât de

ambitios si valoros sa privim cu atentie ce au facut celelalte
tari din lume.
 De cât timp si cum au abordat subiectul copiilor supradotati
si cum masoara ei rezultatul efortului facut?
 Care sunt diferentele specifice de abordare intre tari foarte
dezvoltate cum a fi US sau tari de nivelul României si chiar
mai putin dezvoltate
 Si nu in ultimul rând, important este sa privim si ce s-a
facut in România…

Situaţia Internaţionala
 Educatia copiilor supradotati (supranormali sau gifted) se practica
in toate tarile ce au dezvoltat economii functionale, iar in ultimii
ani s-a raspândit in toata lumea. Primele centre de gifted
education orientate catre stiinte s-au dezvoltat in aproximativ
acelasi timp in SUA, China, Australia, fosta URSS, si in multe tari
Europene
 Exista centre dedicate acestui sistem de educatie in Austria,

Spania, Croatia, Franţa, Anglia, si in alte tari europene, iar
programele destinate copiilor supradotati au patruns in
majoritatea scolilor lumii
 In SUA si in Australia exista centre de Gifted Education in fiecare

stat sau regiune orientate catre identificarea acestora si catre
training-ul specific profilului lor intelectual. Reteaua de unitati
dedicate gifted education pleaca de la gradinite pâna la
invatamânt post universitar.

Situaţia Internaţionala (2)
 Recent, in ultimii 10 ani, au trecut la dezvoltarea sistemului
si Turcia, Emiratele Arabe, Oman, Republica Sud Africana,
Brunei si alte tari, fapt ce coreleaza pozitiv de asemenea cu
stabilitatea lor politico-economica. In prezent astfel de
centre se dezvolta si in alte tari din Orientul Mijlociu, Africa,
America de Sud, care nu au fost integrate in primul val de
raspândire a sistemului. Europa este integrata in sistem
aproape complet
 Un exemplu semnificativ din spatiul fost comunist este

centrul condus de Shi Jiannong din Institute of
Psychology, Chinese academy of Sciences care isi
dedica activitatea cercetării psihologice a copiilor
supranormali, ce sunt de asemenea instruiti in programe
speciale.

Vecinii Noştri?
 In Europa Centrala si de Est, se remarca in

dezvoltarea educatiei copiilor supradotati Serbia,
Slovenia, Polonia, Ungaria, Cehia, fapt ce
concorda si cu dezvoltarea economica a acestor
tari după 1990
 Din vecinii nostri geografici fosta Iugoslavie a

dezvoltat centre dedicate educatiei copiilor
supradotati din anul 1982!

Vecinii Noştri? (2)
 Un centru reprezentativ pentru educatia copiilor supradotati
in aria noastra geografica este Petnica Science Center din
Serbia, condus de profesorul Vigor Majic, actual ministru
adjunct al educatiei
 Elevii acestui centru initiat in 1982 au publicat sute de
articole stiintifice in revistele de specialitate, iar centrul a
fost mentinut functional si finantat inclusiv in perioada dura
a războiului din Iugoslavia. Finantarea sa este de
aproximativ $1,000,000/an si este considerata profitabila
din cauza efectului de dezvoltare economica pe care îl
induce
 Aceste exemple sunt parte din sutele de centre dedicate
acestui scop răspândite in toata lumea.
 Consulta pentru un punct de plecare in Gifted Education:
http://www.supradotati.ro/punctul_de_plecare.htm

Situatia in Romania
 Cuvântul “Copii Supradotaţi” si “Educaţia Copiilor
Supradotaţi” s-a vehiculat in România post Decembrie ’89.
Guvernele au vorbit mereu despre proiecte mari cu
rezultate pe termen miraculos de scurt insa au fost
deficitari in resurse umane specializate prin sistem de
educare al copiilor supradotati. Acest fenomen a fost
amplificat si de hemoragia de creiere catre vest
 Dar, de fapt autoritatile nu au realizat adevarata

dimensiunea a problemei si au tratat subiectul cu
superficialitate caracteristica unor promisiuni electorale
 Pe scurt, astazi este o lipsa critica a unui sistem

educational care sa ofere capacitatea de invatamant
necesara copiilor supradotati din Romania.

Situaţia in România
 In România s-a initiat un program de pregatire pentru
concursurile scolare începând din 1982 la initiativa fostei
URSS ca o replica la programele similare in SUA dupa
lansarea primului Sputnic
 Fostii elevi participanti la aceste programe de pregatire

sunt in imensa lor majoritate profesori in universitati din
tarile dezvoltate economic, sau angajaţii unor firme de
mare prestigiu si forta financiara
 Din 2000 s-a oficializat printr-un ordin de ministru aceasta

forma de educatie cu un nou nume: Scoli de Excelenta,
pastrând insa acelasi tip de orientare spre concursurile
scolare. Programul este nefinantat sau subfinantat si este
orientat spre imagine, nu spre dezvoltarea efectiva a
capacitatilor elevilor supradotati.

Cu ce venim nou?
 Tehnologii didactice adaptate personalitatilor si stilurilor de invatare a
copiilor supradotati si talentati
 Mijloacele de testare a acestor capacitati
 Experienta de 20 de ani in educatia competitionala la nivel international
 Experienta organizatorica a dezvoltarii sectorului de gifted education in
Australia
 Studii postuniversitare in gifted education in SUA
 Numerosi colaboratori din întreaga lume in gifted education incluzând
International Council for Gifted and Talented Children si World Council for
Gifted and Talented Children, US.
 Linii de educaţie orientata catre un foarte înalt profesionalism, competenta
si viteza de lucru ce va permite prin integrarea absolventilor pe piata de
competente naţionala sa contribuie in mod esential la dezvoltarea
sectoarelor de vârf cu mare competitivitate pe piata internationala.

Cum Implementam?
• Numar mare de copii câstigatori la concursurile scolare
dintre care mulţi sunt gifted. Exista si alţi gifted care nu
au aparut intre acesti câstigatori
• Psihologi calificaţi in evaluarea capacitatilor intelectuale
specifice supradotatilor
• Numar mare de profesori antrenaţi in olimpiadele scolare
• Larga retea de colaboratori externi din domeniul gifted
education si bune contacte profesionale in domeniu
• Know-how si experienta specifica in acest domeniu
• Competenta necesara dezvoltarii sistemului pornind de la
un centru pilot si mergând pâna la formarea unei retele
educative active.

Cum Implementam? (2)
Educatia copiilor supradotati si talentati se poate realiza cu

succes daca se creeaza doua premise:
 În primul rând, este necesara formarea de psihologi
specializati în depistarea copiilor înzestrati, dintre care se
selecteaza cei supradotati si talentati, orientati apoi catre
forme de educatie adecvate lor
 În al doilea rând, este necesara crearea unui corp
profesoral ce si-a însusit tehnicile adecvate de lucru cu
fiecare dintre cele doua categorii de elevi.

Standarde noi
 Standardele educationale propuse aici, cumuleaza atât cele
mai profunde cercetari psiho-pedagogice in domeniu, cât si
experienta competitionala locala
 Beneficiile acestor standarde provenite din directii diferite si
din arii de cercetare si practica variate constau in
eficientizarea programelor educative in paralel cu
dezvoltarea armonioasa a personalitătilor elevilor
supradotati din sistem
 Aceste standarde se refera in principal la limitarea traseelor
educationale sau a vitezei de parcurgere a curriculei, la
limitarea accesului la informatie sau la decizie, la limitarea
liberei circulatii in sistemul educativ international si la
criteriile culturale asupra vârstei, sexului sau culturii de
provenienta.

Centrul Pilot Gifted Education
 Centru pilot multifunctional si multiplu orientat, dotat cu
toate facilitatile si dotarea tehnica corespunzatoare, cu
profesorii cei mai competenti si cu elevii cu cele mai înalte
capacitati intelectuale. Acest centru presupune o sustinere
financiara deosebita si conditiile unui campus universitar
bine dotat
 Curricula specifica ce contine curricula oficiala, insa ce se
poate dezvolta in mod elastic prin proiecte de studiu in
functie de rutele de cercetare alese de catre elevi
 Linie de formare profesionala paralela cu cea de educatie
specifica destinata elevilor cu regim de formare continua si
pusa pe piata prin Internet sau educatie in clasa:
 http://www.supradotati.ro/curs_gifted.php
 http://www.supradotati.ro/gifted-home/
 Citeste despre centrul pilot online:
http://www.supradotati.ro/program_pilot.php

Centrul Pilot Gifted Education (2)
 Linie de colaborari si contacte atat in domeniul
cercetarii din educatia si psihologia
supradotatilor, cat si din educatia academica
mondiala
 Program national aditional destinat integrarii
absolventilor in sistem acolo unde se pot
valorifica profesional la cel mai inalt nivel
 Linie de finantare si auto-finantare prin contacte
cu utilizatorii potentiali a dotarii supradotatilor si
prin dezvoltarea de know-how si produse
tangibile sau non-tangibile ce vor fi oferite pietei.

Avantaje
 Proiectul propus de noi are avantajele calificarii
înalte in domeniu si a experientei de lucru,
deschizând o linie educativa orientata spre
dezvoltarea armonioasa a calitatilor copiilor
supradotati si talentati
 Aceasta dezvoltare este orientata nu doar spre

competiţie ci si spre creativitate, inventivitate,
leadership, policy making si dezvoltarea
personalitatii.

Provocari
 Slabiciunile proiectului constau in lipsa de
mijloace materiale care sa permita pornirea
acestuia
 De asemenea insuficienta sustinere a sectorului

public face ca proiectul sa depinda aproape
exclusiv de sectorul privat
 O conceptie gresita asupra elitelor intelectuale

care provoaca reticenta in privinta sanselor egale
de dezvoltare intelectuala a copiilor.

Beneficiile
 Ar fi de ajuns sa aruncam o privire in tari ce au dezvoltat
cu adevarat asemenea programe ca sa ne convingem inca
o data de imensele beneficii pe toate planurile
 Pe termen scurt acest program poate identifica si dezvolta

cu precizie resurse umane pentru dezvoltarea sectoarelor
ce necesita înalta competitivitate pe piata globala
 Pe termen mediu si lung, generaţiile de copii crescuti si

educati la maximul capacitatii lor vor contribui la nasterea
unei societati cu adevarat avansate, ridicând mintea umana
la nivelul complexitatii naturii, nu coborând natura la
nivelul mintii umane.

Beneficiile (2)
 Motivatiile practice ale intrarii intr-un parteneriat de lunga
durata in acest program ce urmareste realizarea unui
program educativ de varf sunt urmatoarele beneficii pentru
companii: acces la forta de munca inalt calificata, cu calitati
nu numai profesionale ci si morale si de inteligenta sociala;
o imensa resursa de imagine si promovare; think-tanks;
consultanta holistica si de proiect; outsourcing de proiecte;
incubatoare de idei si noi modele de afaceri; dezvoltare de
produse si tehnologii noi, etc.
 Alte motivatii sunt promovarea dvs. in cadrul publicului
tinta si fidelizarea lui pentru produsele dvs; mandria
angajatilor dvs. si cresterea motivatiei lor pentru a-si
pastra locul de munca in cadrul companiei; expunerea in
mass media si un valul de opinie publica favorabil dvs.;
influentarea pozitiva a leaderilor de opinie in favoarea dvs.;
vizibilitatea sporita pentru produsele dvs.; contributia certa
la construirea excelentei dvs. in afaceri.

Echipa
 Indiferent de nivelul de finantare al proiectului exista un
capitol la care nu putem face economii si anume echipa de
lucru
 Complexitatea proiectului obliga la formarea unei echipe de

super specialisti din România si din strainatate
 Specialisti in Educatie, Psihologie, Sociologie, Stiintele

Complexitatii, Instructie, etc.
 Echipa este sprijinita de know-how-ul specialistilor din alte

tari ce au implementat cu succes proiecte de Gifted
Education de peste 30 de ani.

Cum am luat fiinta
In 2005 a avut loc infiintarea Organizatiei non-profit IRSCA Gifted
Education, cu misiunea de a stimula si promova cercetarea
romaneasca originala, de a crea specialisti de varf in domeniile
de interes naţional sau mondial, de a atrage in aceasta
activitate tineri dotati cu inclinaţie spre cercetare si de a contribui
la prestigiul acestei activitati pe plan national si internaţional,
de a administra asociaţia, campusul si fondurile destinate programelor
de formare si de cercetare
Membrii fondatori:
Florian Colceag, Comsa Marin, Csinta Thomas,
Damanakis Emmanuel, Deutsch Elisabeta Iulia, Dragota
Mihai Cristian, Jinaru Aron, Jula Dorin, Munteanu Florin,
Panait Florin, Sima-Setraru Alexandra, Stoica Cristian,
Serbulescu Radu

Romania

Resurse umane IRSCA
Echipa Locala
Florian COLCEAG, Presedinte

 Matematician, cu 20 de ani de experienţa in gifted education, reprezentant al Internaţional Council for
Gifted and Talented Education. Utah State University, Education Department 2000-2001, M.A. in Education
and Gifted education July 2001;
Monica GHEORGHIU,
 Director de Marketing si Dezvoltare
 Economist, MBA
Gabriela MORUSANU
 Consultant Strategic
 MD, PhD, MA
Gratiela ALBISOR
 Director Creativitate si Arta
 Doctorand facultatea de Psihologie
Adina TULBURE
 Director Cercetare Tehnologii Didactice Inovative
 Economist, MA
Echipa Internationala
Catalin DINU
• Director pentru Relatii cu Strainatatea
• Drd., Profesor Fizica - Scoala Internationala Rijnlands Lyceum Oegstgeest, Olanda.

Resurse Umane IRSCA (2)
Echipa de Specialisti
 Irina HOLDEVICI Mircea NEGRUTA

 Profesor Universitar Psiholog Economist-Manager
 Liana STANESCU Mihaela SINGER
 Conferentiar Universitar Cercetător in educaţie
Psiholog Carmen Tudorache, Camelia
 Ruxandra Rascanu Nicolau, Ana Bogdea
 Profesor Universitar Psiholog Psihologi
 Mihai JIGAU Radu Serbulescu
 Cercetător in educaţie Cercetator
 Florin MUNTEANU Carmen Caraiani
 Cercetător, Preşedinte CSC Profesor Universitar
 Adrian MUSULIN Damanakis Emmanuel
 Specialist Management Comunicare, PR
financiar, BNR

Sustinatori Internationali
World Council for Gifted and Talented Children
In urma participarii la conferinta bienala a World Council for Gifted and Talented
Children, conferinta ce a avut loc intre 6-10 August 2005 in New Orleans, Statele
Unite ale Americii, IRSCA Gifted Education a obtinut parteneriatele ce ii permit
realizarea programului cu sprijinul celei mai importante institutii la nivel international,
WCGTC, precum si recunoasterea eforturilor sale la nivel national.
Bordul de incredere (Board of Trustees) al acestui consortiu este format din mari
personalitati internationale din educatia copiilor supradotati si talentati: Den-Mo
Tsai, Taiwan, actualul presedinte al WCGTC; Klaus K.Urban, Germania, fost
presedinte WCGTC; Barbara Clarck, SUA, fost presedinte WCGTC; Sandra Kaplan,
SUA; Erika Landau Israel; Joice Van Tasel-Baska, SUA; Johanna Raffan, Anglia,
secretar ECHA; Joseph Renzulli si Sally Reis, SUA, directori NAGC; Taisir Subhi,
Emiratele Arabe si Richard A. Boolootian, SUA.

Sustinatori Internationali (2)
-Cele mai inalte foruri mondiale in domeniul gifted and talented
education -
 WCGTC- World Council for Gifted and Talented Children

 Asia - Pacific Federation of World Council for Gifted & Talented
Children
 ECHA - The European Council for High Ability
 NAGTY - National Academy for Gifted and Talented Youth, UK
 NAGC - National Association for Gifted Children, the US
Sustinere prin:
 Consultanta
 Resurse
 Programe concrete

Sustinatori nationali
EDUGATE - Consortiul Roman pentru Educatia
Copiilor si Tinerilor Supradotati si Talentati
Lansat in 2005, fondatorii EDUGATE - Consortiului Roman pentru Educatia Copiilor si Tinerilor
Supradotati si Talentati pentru sustinerea primului Program National Gifted Education
sunt peste 30 de organizatii prestigioase in domeniul educatiei printre care:
 IRSCA Gifted Education

 RO-TALENT
 Junior Achievement
 Centrul Educatia 2000+
 CODECS Foundation for Leadership
 CUFR- Conseil Universitaire Formation- Recherche
 Francais-Roumain aupres des Grandes Ecoles Francaises
 Fundatia Cygnus
 Institutul National de Stiinte ale Educatiei
 CREDIS -Departamentul de Invatamant la Distanta Univ. Buc.
 The Harvard Club Romania-Moldavia
 Fundatia pentru Integrare Europeana SIGMA
 SIGMA Publishing House
 Colegiul National Iulia Hasdeu
 Colegiul National Mihai Viteazul
 Liceul de Muzica Dinu Lipatti
 Liceul de Muzica George Enescu
 Liceul de Coregrafie Floria Capsali
 Fundatia Nationala pentru Tineret

Sustinatori nationali
EDUGATE - Consortiul Roman pentru Educatia
Copiilor si Tinerilor Supradotati si Talentati (2)
Centrul pentru stiinte aplicate si cercetare - Universitatea Bucuresti
Grupul Ecologic de Colaborare- Universitatea Bucuresti
Asociatia Romana pentru Stiintele Vietii ProBios
Fundatia Altius Academy
Asociatia Profesorilor de Matematica si Fizica din BACAU (APMFB)
PsihoBest- Centrul de Testare Psihologica si Orientare Vocationala
Fundatia pentru Strategii de Comunicare
Global Video Media Television Alpha
FDSC- Fundatia pentru Dezvoltarea Societatii Civile
Departamentul de Management – Univ. Politehnica Buc.
Scoala Jose MARTI Bucuresti
Fundatia Altius Academy
Asociatia Managerilor Publici din Romania
PsihoBest- Centrul de Testare si Orientare Vocationala
Fundatia M.A.T.C.A. –2000
Uniunea Studentilor din Romania
Societatea de Stiinte Matematice din Romania
LEADERS Romania
COMTEL Electronics
Network Electronics Techologies
Federatia Româna de Taekwondo
Fundatia Libra
Asociatia Cetatea lui Bucur "7 Centre“
Creative Media & Art

Sustinatori (voluntari inscrisi online) (1)
http://www.supradotati.ro/lista_sustinatori.htm
 Holdevici Alice-Irina Profesor Universitar Psiholog

nicoletalixandru@yahoo.com Testare psihologica pentru
supradotati
 Iovita Adrian Associate Professor, Canada Research Chair
Concordia University, Department of Mathematics,
Montreal, Canada ca matematician
 Stoica Cristian Informatician office@aquasoft.ro
 Mustata Mircea Associate Professor, University of Michigan,
Ann Arbor, USA mirceamustata@yahoo.com
 Caraiani Chirata profesor dr. ASE Bucuresti cara@fx.ro
 Serbulescu Radu cercetator CEIS Bucuresti, Academia
Romana serbulescu@hotmail.com
 IFTIMIE Dragos Matematician, Profesor la Universitatea
Lyon 1 (Franta) dragos.iftimie@univ-lyon1.fr
 Nolan Tony Intelligence analyst Australian Goverment
t.nolan@uts.edu.au consulting in gifted education

Sustinatori (voluntari inscrisi online) (2)
- lista completa: http://www.supradotati.ro/lista_sustinatori.php
 CSINTA Thomas Profesor Universitar, Matematici Aplicate CUFR-

Bucuresti: cufrcsinta@yahoo.com, CPS-Paris:cpscsinta@yahoo.fr;
Material, prin intermediul Societatilor membre ale Camerei de
Comert & Industrie a Frantei la Bucuresti
 Mititica Gabriel Student mitica@math.ubc.ca
 Bungetzianu Gheorghe Dr.Doc. Presedinte de onoare a Soc. Rom
de homeopatie bung@easynet.ro
 Moroianu Andrei cercetator, CNRS am@math.polytechnique.fr
 Adrian Clingher Assistant Professor, Stanford University, USA
clingher@math.stanford.edu
 Mustata Andrei post-doctoral fellow University of British
Columbia
 Mustata Anca post-doctoral fellow amustata@math.ubc.ca
 Belgun Florin Cercetator Institutul de Matematica Leipzig
belgun@math.uni-leipzig.de
 Russu Corneliu Prof. univ. dr., CEIS Bucuresti
corneliurussu@pcnet.ro

Sustinatori (voluntari inscrisi online)
(3)
- lista completa: http://www.supradotati.ro/lista_sustinatori.php
 Vasiliu Laurentiu inginer, sef proiect, Digital Enterprise Research Institute,
Galway, Ireland laurentiu.vasiliu@deri.org
http://sws.deri.ie/team/laurentiu/main.html in prima faza, suport
informational, lobby; ulterior in functie de oportunitati
 OTARASANU Ion Profesor, Matematica, CNE "A.D.XENOPOL“ Bucuresti
cufr@rol.ro, Tel:021/642.45.44
 Angheluta Luiza student luizamiller@yahoo.com
 Danila Gentiana asistent, Universitatea Paris 7 gentiana@math.jussieu.fr
 Popescu Beatrice Prof.Gr.I Metodist ,Mentor,Colegiul Mihai Viteazul,Buc.
p.aurel@mailbox.ro prin activitatea desfasurata la Centrul de
Excelenta,din Buc
 IGNAT Camelia post-doctoral fellow, JRC camelia.ignat@jrc.it
http://www.jrc.cec.eu.int/langtech/CI.html
 Sava Doru Cornel Math.Inginer aero-spatiale Director Centrul de Inventica
al Asociatiei Inventatorilor din Romania; dorucornel_sava@yahoo.com
 Nicolau CAMELIA psiholog cnicolau@softwin.ro
 Mihai JIGAU psiholog - cecetator CP I, sef laborator Institutul de Stiinte
ale Educatiei jigau@ise.ro Strada Stirbei Voda, nr. 37, 70732 Bucuresti;
evaluare psihologica, cercetare, formare

Cum Implementam? (3)
Educational Establishments,
F. National Institute in
NGOs, Institutes, Gifted Education
Schools E. Independent Specialist
Body for evaluation
C. National Academy
for Gifted Children
(NAGC)
E. Romanian Consortium B. Charter Centers

for the Education of Gifted and and Feeder Schools
Talented Children
and Youth
D. International Academy
for Gifted
Children (IAGC)
A. Pilot Project- training

specialists
Multinational or National
companies, Private Investors,
Romanian or foreign Business
people who want to return
or establish in Romania

Characteritics of NAGC and IAGC
NAGC
• Public and Private Funding from MEC, IRSCA Gifted
Education
and the Romanian Consortium
• Public School
• No Tuition
• Exceptional Children from all over the country,
• Professors of Internationally reputed Universities
• Educating specialists on national needs of development;
• Know-how and modern technologies transfer
IAGC
• Private Funding
• Private School, Tuition based
• Children from all over Europe
• Professors of Internationally reputed Universities
• Business Incubators from private funds, Entrepreneurship,
Transfers of competencies
• Brain Regain Center

Presa

Presa (2)
 400 de Minti Sclipitoare - Ianuarie 2005, Copyright © 2005 Cotidianul
”Fara o educatie speciala, cei mai multi elevi supradotati nu reusesc sa isi
atinga nivelul maxim al potentialului”
 Pentru ca romanii nu stiu cum sa se poarte cu ei, copiii supradotati
au o viata chinuita- Mai 2005, Copyright © 2005 Adevarul "Sunt
considerati tocilari sau ciudati, nu au cu cine sa comunice, sunt foarte
insingurati, tocmai pentru ca sunt prea deosebiti, sunt perceputi poate
prea mandri de ei insisi. De aici, necesitatea crearii de centre "Gifted", in
care sa intre acesti copii."
 50.000 de tineri supradotati au renuntat la educatia romaneasca-
Septembrie 2005, Copyright © 2005 Cotidianul „Peste 50 de mii de
tineri romani supradotati sint plecati in strainatate. Returul este foarte
firav. Daca s-au intors mai mult de citeva sute, e mare miracol", spune
profesorul Florin Colceag, directorul IRSCA Gifted Education.
 Educarea supradotatilor si promovarea lor - o prioritate nationala.
- 1 Octombrie 2005, Copyright © 2005 Adevarul "In fata lui Dumnezeu
nu exista genii, Dumnezeu lucreaza nu cu genii, ci cu oameni", spunea
Petre Tutea. As sublinia: oricare individ este in primul rand om, fie el
mediocru sau genial.

Presa - Articole online
 IRSCA Gifted Education a avut numeroase contributii si interviuri pentru articole aparute in
ziare/televiziuni - Mircea Dinescu show, Tuca Show; Antena 3 - Gabriela Vranceanu Firea; TVR1-
Inimi de romani; TVR2; Senso TV
Linkuri catre articole din ziare:
 Cotidianul, Ianuarie 2005: "400 de minti sclipitoare";

 Cotidianul, Martie 2005: "Promisiuni pentru adolescentii de elita";
 Adevarul, Mai 2005: "Pentru ca romanii nu stiu cum sa se poarte cu ei, copiii supradotati au o viata
chinuita";
 Psihologia Azi, Mai 2005: Cum evaluezi inteligenta copilului tau";
 Cotidianul, Septembrie 2005, "50.000 de tineri supradotati au renuntat la educatia romaneasca";
 Adevarul, Octombrie 2005: "Educarea supradotatilor si promovarea lor - o prioritate nationala";
 Cotidianul, Mai 2006: "Copiii supradotati cer prin lege scoli speciale";
 Adevarul, 14 Decembrie: "Legea care vrea sa tina supradotatii in tara";
 Adevarul, Iulie 2006: "Liceanul Radu Marin vrea sa imblanzeasca fulgerul";
 Adevarul, Iulie 2006: "Maia Oprea un tablou pe zi";
 Adevarul, August 2006 "Elevi supradotati - Edit Gyenge cameraman si reporter la 16 ani";
 Adevarul, August 2006: "Elevi supradotati - Autor de culegeri de matematica la 14 ani";
 Adevarul, August 2006: "Elevi supradotati - Alexandra Abrudan canta la o vioara veche de 125 de
ani"
 Adevarul, August 2006: "Elevi supradotati - Andrei Serban creeaza peisaje in plastilina";
 Adevarul, Septembrie 2006: "Elevi supradotati - Andrei Serban creeaza peisaje in plastilina";
 Adevarul, Septembrie 2006: "Alma Mihu face un portret intr-un sfert de ora";
 Adevarul, Septembrie 2006: "Tineri supradotati - Pianista Monica Hurdubei, adoptata de
canadieni";
 Cotidianul Primii ani- Metode de invatare accelerata, un curs singular pe piata educativa si
semnalat de presa de calitate din Romania

Doriti sa ne promovati?
Aprobare CNA. Spot Video si Radio
 Aprobare CNA: IRSCA Gifted Education a primit aprobarea CNA la
data de 25 Mai 2005 pentru a realiza spoturi sociale pe suport
media in Romania. Textul aprobarii se gaseste aici.
 Nimic mai simplu! Solicitam si acum sprijinul celor care au
"minute" in eter pentru noi, pentru educatia copiii supradotati.
Daca doriti sa ne sustineti, iata doua modalitati de promovare:
1. spot video
2. spot radio
Puteti oricand sa ne contactati la office@supradotati.ro si sa ne

comunicati disponibilitatea dvs.
Va multumim!
Textul Spotului Radio:

La 2 ani deja lucreaza la computer. La 5 ani au expozitii internationale de
modelaj. La 14 ani scriu volume de versuri. Copiii deja construiesc lumea de
maine, iar copilul tau poate fi unul dintre ei. Vino sa afli! IRSCA Gifted
Education iti va raspunde la aceasta intrebare. Viziteaza www.supradotati.ro.

2% pentru tinerii inzestrati
De ce sa sustineti copii supradotati si talentati?
“Pentru ca ei sunt avutia cea mai mare a unui stat.
Ei sunt ideile, creatiile, inventiile si legile luminate ale lumii de maine.”
6 motive pentru care organizatia noastra merita:

 Activitatea noastra este recunoscuta pe plan national si international ca fiind de inalta
valoare morala si utilitate (dovada scrisorile de recomandare de mare tinuta disponibile
la: http://www.supradotati.ro/scrisori_sprijin.php).
 Avem rezultate concrete prin activitatea desfasurata de voluntarii IRSCA Gifted
Education in ce priveste educarea si sprijinul copiilor si tinerilor supradotati. Copii pe
care ii sprijinim sunt prezenti pe websitul nostru.
 Misiunea noastra este nobila, de un profund umanism, iar sprijinul de care se bucura, de
un profesionalism si de o calitate deosebita, ii asigura sanse ridicate de succes pentru
tinte precum constructia unui Campus National in Romania. Daca vizitati websitul nostru
veti gasi peste 100 de sustinatori printre care se afla cercetatori, profesori din
universitati si centre de varf precum si studenti de pretutindeni.
 Am initiat si suntem fondatori ai EDUGATE - Consortiul Roman pentru Educatia Copiilor
si Tinerilor Supradotati si Talentati. Acesta a lansat un amplu Program National Gifted
Education in toamna 2005 ce va demara prin activitatile descrise in Programul Pilot
Gifted Education. Amanunte se gasesc la: http://www.supradotati.ro/program_pilot.php
 IRSCA Gifted Education nu are personal platit; in acest fel 100% din donatii sunt folosite
pentru sustinerea financiara a proiectelor anuntate. IRSCA va furniza toate datele
utilizarii fondurilor in mod transparent, la sfarsitul fiecarui an fiscal in Raportul financiar
anual. Membrii asociatiei contribuie prin efortul personal neplatit pentru buna activitate
iar rezultatele deosebite de pana acum li se datoreaza. Le multumim sincer!
 Numar de copii ce au nevoie de noi: inestimabil. Aproximativ 5-10% din tanara
generatie.

2% pentru tinerii inzestrati
Cum sa ii directionezi?
Folosesti doar 10 minute din timpul tau
Directionarea a 2% din impozitul pe salariul unui angajat reprezinta o
forma departeneriat intre cetatean, autoritati fiscale si sectorul ONG.
Practic TU spui statului modul in care vrei sa fie cheltuita o parte
din impozitul tau pe venit.
Formularele necesare sunt:

1. http://www.supradotati.ro/resurse/formular230.pdf
2. Forumularul completeaza foarte usor (5 minute) cu datele personale la punctul
A, cu datele organizatiei la punctul B, cu data, semnatura si gata! Suma nu trebuie
s-o completezi, o vor face cei de la administratia financiara. Datele noastre:
 Numele organizatiei: Asociatia non-profit IRSCA Gifted Education
 Codul de inregistrare fiscala: 17 26 23 16
 Cont bancar: RO 26 RZBR 0000 0600 0662 2697
3. Acest formular + copia “Fisei fiscale privind impozitul pe veniturile din
salarii" pentru 2005 se pun in acelasi plic (Un timbru costa 5 mii lei ;) si se trimit
rapid catre administratia potrivit sectorului unde locuiti (pana la 15 mai!). Adresele
administratiilor financiare (Bucuresti) se afla la: http://www.supradotati.ro/implica-
te.php#a
Va multumim sincer!
Sprijin in completarea formularelor il puteti obtine la: 0729 029 484.

Agentii economici pot decide ca o parte din impozitele
lor sa sprijine educatia copiilor supradotati
Ce trebuie sa faceţi?
 Incheiaţi un contract de sponsorizare cu IRSCA Gifted Education şi vă deduceţi 20%
din impozitul pe profit datorat Statului, în limita a 3‰ din cifra de afaceri a
companiei: http://www.supradotati.ro/dispozitii_legale.php
 Viraţi suma în contul IRSCA Gifted Education şi specificaţi activitatea pe care doriţi să
o sprijiniţi. Noi vom realiza un raport asupra modului în care banii dvs. au fost cheltuiţi
şi a impactului pe care l-au avut în viaţa copiilor pe care îi asistam
Avantaje? Multiple!
 Motivatia intrarii intr-un parteneriat de lunga durata intr-un program ce urmareste
realizarea unui program educativ de varf este de natura sa asigure urmatoarele
beneficii companiilor: forta de munca inalt calificata, cu calitati nu numai profesionale
ci si morale, umane si de inteligenta sociala; reputatie; think-tanks; consultanta
holistica si de proiect; outsourcing de proiecte; incubatoare de idei, creatie si noi
modele de afaceri; dezvoltare de produse si tehnologii noi
 Despre aspectele unei sustineri financiare a unei entitati non-profit precum IRSCA
Gifted Education puteti citi la: http://www.supradotati.ro/dispozitii_legale.php sau pe
websitul oficial al Ministerului Finantelor:
http://www.mfinante.ro/legislatie/cod_fiscal/titlul_2.htm
 Va rugam sa ne contactati la e-mail: office@supradotati.ro pentru orice informatii si va
vom raspunde negresit!

Social Ventures.
Concluzii pentru agentii economici
Invitam companiile sa faca parte din consortiul EDUGATE,
pentru a sustine financiar, in parteneriat de tip 'social
venture' proiectele noastre de educatie, cercetare,
proiectare, incubatoare de afaceri si dezvoltare regionala.
Parteneriatele social venture sunt castigatoare atat pentru

mediul de afaceri cat si pentru societate si pentru
tinerii/cercetatorii implicati.
Referinte si povesti de succes in intreaga lume:

 http://www.svn.org/Initiatives/svi.html
 http://www.wtc-sf.org/svinstitute
 http://www.policyinnovations.org/innovators/organizations/data/g
lobal_social_venture_competition
 http://en.wikipedia.org/wiki/Social_entrepreneurship

Concluzii
 Desi educatia copiilor supradotati si talentati a devenit „top priority” în
intreaga lume, existand centre specializate pentru ei in extrem de multe
tari, cu rezultate remarcabile in ce priveste dezvoltarea lor, Romania se
confrunta cu o situatie de criza economica corelata cu un exod al creierelor
 Este un moment critic pentru Romania iar contributia dvs. se va
dovedi vitala pentru a sustine cea mai importanta actiune privata
in domeniul educatiei in momentul prezent. Avantajele
participarii dvs. vor fi pe masura.
Intra in Consortiul Educational sau Venture Consortium astazi!

Afla cum poti sa:
 Devii sponsor
 Devii partener de lunga durata si organizatia ta se bucura de
beneficii financiare alaturandu-se Consortiului Roman pentru
Educatia Copiilor si Tinerilor Supradotati si Talentati
Implica-te alaturandu-te echipei!
Viziteaza http://www.supradotati.ro

Stai in dialog cu noi
 Aboneaza-te la newsletter: office la supradotati.ro cu
subiect abonare newsletter
 Intra pe forum:
http://www.supradotati.ro/phpBB2/index.php
 Intra pe blog: http://blog.supradotati.ro
 Scrie-ne, spune-ne ce crezi, completeaza campurile de
sugestii de pe website
 Afla ce am facut in 2006:
http://www.supradotati.ro/la_multi_ani.php

Key Take-aways
Even if the education of talented and gifted children has become a
„top 1 priority” worldwide with numerous dedicated gifted education
centers around the world, with remarkable results fot these countries’
technical and economical development, Romania faces a critical
brain drain correlated with an economic crisis
It’s a critical moment. Your support to such an educational system can prove to
be vital in supporting one of the largest private educational initiatives in Romania
today. The advantages of your participation are going to be accordingly important.
Get involved! Let yourself be inspired by inspired by the children!
Become a member of EDUGATE or the Venture Consortium today!

Find out how you can become:
 A sponsor
 A long term partner
Visit
http://www.supradotati.ro/resurse/The_Romanian_Consortium.pdf

Anexe
1. Documente despre Gifted (intl.)*
2. Scrisori de sprijin România*
3. Scrisori de sprijin din întreaga lume*
4. Centre de Gifted Education in lume*
* Toate aceste documente pot fi vizualizate online la:

http://www.supradotati.ro

Multumim
Contact: Monica Gheorghiu
Int’l Relations Representative
mgheorghiu@supradotati.ro or
monica.gheorghiu@gmail.com
Phone: + 40 729 029 484
63

IRSCA Gifted Education 2007

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

IRSCA Gifted Education 2007

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

IRSCA Gifted Education

Prof. Dr. Florian Colceag

Gifted Education in Romania 2

„Nici o natiune, nici o societate nu isi poate permite sa

“Prin gifted education se respecta natura divina a

Gifted Education in Romania 3

Sa promovam si sa sprijinim dezvoltarea persoanelor cu

Gifted Education in Romania 4

3 Aprilie 2006 IRSCA Gifted Education este aleasa

Gifted Education in Romania 5

Gifted Education in Romania 6

•Education Act 1997 (UK)

Gifted Education in Romania 7

Gifted Education in Romania 8

Gifted Education in Romania 9

Gifted Education in Romania 10

Gifted Education in Romania 11

 Dezbaterile au concluzionat in profunda unanimitate necesitatea sprijinirii tinerilor supradotati si

Gifted Education in Romania 12

Gifted Education in Romania 13

 85-99 Lower normal

Gifted Education in Romania 14

 Ultimii 25 de ani au demonstrat ca dezvoltarea economica, sociala si

 Copii supradotaţi ce nu sunt integraţi intr-un sistem iniţial

Gifted Education in Romania 15

 Istoria ne-a arătat de mai multe ori ca societatea a

Gifted Education in Romania 16

Educatia gifted education nu este o educatie

Gifted Education in Romania 17

Gifted Education in Romania 18

Gifted Education in Romania 19

 Ar fi interesant înainte de a porni un proiect atât de

Gifted Education in Romania 20

 Exista centre dedicate acestui sistem de educatie in Austria,

 In SUA si in Australia exista centre de Gifted Education in fiecare

Gifted Education in Romania 21

 Un exemplu semnificativ din spatiul fost comunist este

Gifted Education in Romania 22

 In Europa Centrala si de Est, se remarca in

 Din vecinii nostri geografici fosta Iugoslavie a

Gifted Education in Romania 23

Gifted Education in Romania 24

 Dar, de fapt autoritatile nu au realizat adevarata

 Pe scurt, astazi este o lipsa critica a unui sistem

Gifted Education in Romania 25

 Fostii elevi participanti la aceste programe de pregatire

 Din 2000 s-a oficializat printr-un ordin de ministru aceasta

Gifted Education in Romania 26

Gifted Education in Romania 27

Gifted Education in Romania 28

Educatia copiilor supradotati si talentati se poate realiza cu

Gifted Education in Romania 29

Gifted Education in Romania 30

Gifted Education in Romania 31

Gifted Education in Romania 32

 Aceasta dezvoltare este orientata nu doar spre

Gifted Education in Romania 33

 De asemenea insuficienta sustinere a sectorului

 O conceptie gresita asupra elitelor intelectuale

Gifted Education in Romania 34

 Pe termen scurt acest program poate identifica si dezvolta

 Pe termen mediu si lung, generaţiile de copii crescuti si

Gifted Education in Romania 35

Gifted Education in Romania 36