Situación problema

Ana María Prieto Hernández

Un contexto de participación colectiva para el aprendizaje, en el

que los estudiantes, al interactuar entre ellos mismos y con el

profesor, dinamizan su actividad generando procesos

conducentes a la construcción de conocimientos.

 Situación problema

• El trabajo realizado por los alumnos permite la exploración, el

análisis, la confrontación, el debate, la evaluación y la
sistematización. De esta manera, a través de la socialización
se logra que cada alumno aprenda de los demás, tanto al
realizar críticas constructivas del trabajo de sus compañeros,
como al recibirlas; al contrastar los diferentes procesos y
procedimientos, ver las similitudes, diferencias, eficiencia,
inconveniencia y restricciones.
 Situación problema
Estrategia de enseñanza y aprendizaje

• Permite de manera progresiva la elaboración

conceptual, procedimental y actitudinal. Resolver un
problema no es más que parte del trabajo; plantear
buenas preguntas es tan importante como
encontrarles solución pues vincula de manera activa al
estudiante en la elaboración teórica, hace del
conocimiento un proceso no acabado, permite utilizar
aspectos contextuales como herramientas
dinamizadoras de aprendizaje y relaciona las
conceptualizaciones particulares con las formas
socialmente construidas
 Situación Problema

• Al abrir un camino que recrea la actividad científica y/o

profesional en el ejercicio de la autonomía intelectual, los
alumnos desarrollan procesos tales como la formulación de
hipótesis, su validación o reformulación, lo que propicia la
construcción de conocimientos. Esta actividad exigirá que el
estudiante actúe, observe, formule, construya modelos,
lenguajes, conceptos, teorías, que los intercambie con otros,
que reconozca las soluciones acordes con su cultura y tome
las que le son útiles en su contexto.