PRUEBAS PSICOLÓGICAS I: UNIDAD I

Fundamentos teóricos de las pruebas

psicológicas
LOGRO: Al terminar la
unidad, el estudiante resume en
un mapa mental, los fundamentos teóricos de las
Pruebas Psicológicas.

Semana 1
Tema
Teorías del aparato psíquico y mecanismos de defensa
LOGRO DE LA SESIÓN:
Conocer y comprender las teorías del aparato psíquico y mecanismos
de defensa
VIDEO SOBRE UNA SITUACIÓN DONDE SE
OBSERVE LA HISTERIA
 PERSONALIDAD

GENÉTICA MEDIO SOCIAL

SERIES COMPLEMENTARIAS
 METAPSICOLOGÍA
Concepto atribuido a Freud (1911), que básicamente indica que todo
fenómeno psíquico (recordar el concepto: causalidad psíquica) se
produce a partir de una construcción teórica que puede ser visto desde
tres ideas:

DINÁMICO ECONÓMICO TOPOGRÁFICO

 DINÁMICA

SERIES COMPLEMENTARIAS
REPRESIÓN PRIMARIA

COMPLEJOS

REPRESIÓN
SECUNDARIA
 ECONÓMICO

PRINCIPIO CONSTANCIA
SERIES COMPLEMENTARIAS

DISPLACER – PLACER

TRAUMAS
REALIDAD
 TOPOGRÁFICO Y ESTRUCTURAL

CONSCIENTE

YO PRE CONSCIENTE

ELLO INCONSCIENTE
 TEORÍAS INSTINTIVAS
Concepto atribuido a Freud (1910), que indica que los conflictos
biopsicológicos (recordar el concepto: “series complementarias”), más
la etiología de las neurosis y psicosis produce patología.

INSTINTOS INSTINTOS DE
LÍBIDO
SEXUALES VIDA
 INSTINTOS SEXUALES
LÍBIDO INTERÉS

ELLO YO
NEUROSIS

DESEO ERÓTICO REPRESIÓN NO

REPRESIÓN EXITOSA
PROHIBIDO
 TIPOS DE NEUROSIS

NEUROSIS ACTUALES NEUROSIS DEFENSA

SURGEN EN LA ADULTEZ

SURGEN EN LA NIÑEZ
ANGUSTIA
DISOCIACIÓN
NEURASTENIA
OBSESIVO – COMPULSIVO
HIPOCONDRÍA
FOBIA
DESPERSONALIZACIÓN

MENOS TIEMPO DESARROLLO MÁS TIEMPO DESARROLLO

 INSTINTOS SEXUALES
RESUMEN PSICODINÁMICO
SERIE
CONFLICTO SOLUCIÓN
COMPLEMENTARIA

SOLUCIÓN
PATOLÓGICA

SOMATIZACION CON
NEUROSIS FOBIA HISTERIA
LO FÍSICO

SEPARACIÓN DE LO
OBSESIVO
EMOCIONAL Y LO
COMPULSIVO
RACIONAL

SE QUIEBRA LA
PERCEPCIÓN Y LA PSICOSIS
SENSACIÓN
 LÍBIDO

LÍBIDO NARCISISTA LÍBIDO OBJETAL

CATEXIA
REPRESENTACIONES
AMOR PROPIO INTERNAS

YO ELLO REPRESENTANTES ELLO

 CATEXIA
Resumen psicodinámico
EXTREMO
YO ELLO
NARCISISMO PRIMARIO
REPRESENTACIONES
INTERNAS ELLO
NINEZ
REPRESENTACIONES
INTERNAS ELLO
NARCISISMO SECUNDARIO
REPRESENTACIONES
INTERNAS ELLO
ADOLESCENCIA
EXTREMO
 INSTINTOS DE VIDA

INSTINTOS DE VIDA INSTINTOS DE MUERTE

EROS Freud (1920) los llama:... TÁNATOS

PROGRESIÓN REGRESIÓN
EVOLUCIÓN REPETITIVO
DINÁMICO ESTÁTICO
 INSTINTOS DE VIDA
RESUMEN PSICODINÁMICO

EROS EVOLUCIÓN

PROYECCIÓN
AGRESIÓN ELLO
MANIFIESTA

TÁNATOS AGRESIÓN
YO
OCULTA

AGRESIÓN SUPER
ACEPTABLE YO
 Desarrollo Psicosexual
FASE EDAD CONFLICTO ACTIVIDADES RESULTADOS

Optimismo o
pesimismo,
Nacimiento
Etapa oral Chupar y adicciones al
hasta los 12 Destete
morder tabaco,
Enfoque Genético Evolutivo
meses
Determinismo Psicológico
alcohol

Goce con la
Entrenamiento retención o
1 a 3 años para ir al expulsión de
Etapa anal sanitario la materia
fecal
Identificación
Masturbación
Masturbación y del rol sexual,
y placer con
conflicto de moralidad
3 a 5 años los órganos
Etapa fálica Edipo/Electra (Superyó),
sexuales
vanidad

Supresión
Etapa de 5 años a la
temporal del
latencia pubertad
instinto sexual

Pubertad a
Actividad
Etapa la madurez
sexual
genital
TRABAJO GRUPAL

Realizar un análisis de la paciente según las

teorías expuestas (Instintos sexuales, libido e
instintos de vida y concluir en cual de las tres el
conflicto es preponderante.
Mecanismos de Defensa
 Mecanismos de Defensa

Los mecanismos de defensa son procesos psicológicos

automáticos que protegen al individuo frente a la ansiedad
y las amenazas.

Los mecanismos de defensa

median las reacciones
personales frente a conflictos
emocionales y amenazas de
origen interno y externo
Los mecanismos de defensa son una parte íntegra del
funcionamiento psíquico de todo individuo y sólo se les considera
patológicos cuando se abusa de ellos o cuando son demasiado
rígidos.

Ninguno de los mecanismos de defensa es patológico en sí mismo.

Estos pueden ser:

• Defensivos a nivel regresivo-patológico

• Adaptativos

• Creativo-estéticos
Tipos de Mecanismos de Defensa

Primarios

• Cuanto más primaria es una defensa,

más pertenece a las primeras épocas
de la vida y más tiende a negar la
realidad.

Secundarios

• Cuanto más secundaria es una

defensa, más pertenece a épocas
tardías del desarrollo y más suele
preservar el criterio de realidad.
 Mecanismos de Defensa Primarios
DESCONEXIÓN CON
DISOCIACIÓN ESCISIÓN PERSONAS BUENAS O MALAS
LA REALIDAD
ATRIBUCIÓN DE
SE APROPIA DE
PROYECCIÓN CARACTERÍSTICAS INTROYECCIÓN CARACTERÍSTICAS EXTERNAS
PROPIAS A OTROS

SUPERVALORACIÓN ASPECTOS NEGATIVOS DE UNO

IDEALIZACIÓN AFECTIVA DE LAS PERSONAS IDENTIFICACIÓN MISMO DE PRESIONAN PARA
O SITUACIONES PROYECTIVA QUE LOS OTROS SE
COMPORTEN IGUAL

NO SE ACEPTA LA SITUACIÓN
NEGACIÓN ACTUAL

REFUGIO EN UN MUNDO
RETRAIMIENTO
IDEAL
 Mecanismos de Defensa Secundarios
REPRESIÓN OLVIDAR UNA SITUACIÓN DESPUÉS DE HABER TOMADO CONSCIENCIA DE ELLO

REGRESIÓN REGRESAR A SITUACIONES INFANTILES LUEGO DE UN CONFLICTO

IMPULSOS PROHIBIDOS SON CANALIZADOS HACIA ACCIONES

SUBLIMACIÓN
ACEPTABLES

FORMACIÓN
TRANSFORMACIÓN DE UNA EMOCIÓN EN SU CONTRARIO
REACTIVA

DESPLAZAMIENTO REDIRECCIÓN DE UNA EMOCIÓN HACIA OTRO OBJETO MÁS ACEPTABLE

 Mecanismos de Defensa Secundarios
RACIONALIZACIÓN JUSTIFICACIÓN ARGUMENTATIVA DE UNA SITUACIÓN CONFLICTIVA

EVITACIÓN EVITA SITUACIONES QUE GENERAN CONFLICTO

SE ALTERAN FUNCIONES O ESTRUCTURAS ANATOMICAS PARA

CONVERSIÓN
RESOLVER CONFLICTOS

COMPENSACIÓN DESARROLLO DE CUALIDADES OPUESTAS A DEFICIENCIAS

TRANSFERENCIA
TRANSFERIR CUALIDADES DE UNA PERSONA IMPORTANTE HACIA
OTRAS PARA LOGRAR SATISFACCIONES
 TRABAJO GRUPAL

Observar las siguientes situaciones e

identificar el mecanismo de defensa
que le corresponde
• Un estudiante no desea estudiar para el examen. Así que piensa que mejor
es relajarse para los exámenes y así justifica el irse con los amigos en lugar de
quedarse estudiando.

• El deseo de un niño de exhibirse, lo transformó en un talento y vocación por

el teatro.

• Una mujer pierde a un familiar muy querido, por ejemplo alguno de sus
progenitores, se niega a aceptar que esa persona ya ha muerto y se
convence a sí misma que sólo está de viaje y regresará.

• Un niño que quiere jugar con las barbies, pero en lugar de jugar con ellas, le
atribuye a otros niños que quieren hacerlo, siendo lo último erróneo

• El alumno considera a otro compañero como su ídolo, y asume todas las

características de personalidad del compañero, por ejemplo si su ídolo es
antisociable y mal educado, el alumno se vuelve así.

• Si al alumno le produce sentimientos de malestar una determinada

asignatura, el alumno intentará por todo los medios no asistir a esa clase.