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2018

I. PROTOCOLO: Semana 05
II. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA
DE LA PROBABILIDAD
III.ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Docente : Lic. Fernando Camones Gonzales


DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTADÍSTICA
San Marcos, 16 de abril del 2018
CONTENIDO CONCEPTUALES: Sem 05

I. Probabilidad Condicional. Teorema de


Multiplicación, Probabilidad Total,
Teorema de Bayes.
Independencia de eventos: propiedades.

Docente : Lic. Fernando Camones Gonzales


DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTADÍSTICA
San Marcos, 03 de mayo del 2018
COMPETENCIA:

II. Identifica las situaciones de certeza o


incertidumbre y sabe calcular la
probabilidad de un evento a partir de la
definición de probabilidad, con sentido
lógico.

Docente : Lic. Fernando Camones Gonzales


DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTADÍSTICA
San Marcos, 16 de abril del 2018
I. PROBABILIDAD CONDICIONAL

Probabilidad Condicional de un evento B, dado un evento A,


denotado como:

1-Supongamos que P(A/B)= 0.8 , P(A) = 0.5 P(B)= 0.2 .Determinar


P(A/B)= ?
I. PROBABILIDAD CONDICIONAL

Ejemplo 1
Un diario de circulación nacional relacionado a temas políticos realizó una
encuesta sociológica acerca de la actitud política (progresista o
conservadora), realizada a 475 estudiantes de la UNMSM de ambos sexos,
las cuales están registrados en la siguiente tabla:¿Cuál es la probabilidad de
q al seleccionar un estudiante sea progresista dado que se sabe que es
varón?

Actitud género Total


política Varones Mujeres
progresista 250 75
conservadora 50 100
Total 475
I. PROBABILIDAD CONDICIONAL

Ejemplo 1
El registro de 266 muestras de aire se ha clasificado con base en la presencia de dos
moléculas raras. Sea que A denote el evento que consta de todas las muestras de
aire en la que está presenta la molécula rara 1 y sea B denote el evento que consta
de todas las muestras de aire en la que está presente la molécula rara 2 utilizando la
tabla.
Calcule: P(A), P(B), P(B/A), P(B’/A), P(A/B) Y P(A’/B)

MOLECULA 2 Molécula 1 Presente


PRESENTE 1 si (A) 2 no TOTAL
1. si ( B) 212 24 236

2. No 18 12 30

Total 230 36 266


II. PROBABILIDAD INDEPENDENCIA
Probabilidad Condicional.
Si A y B son independientes:

P( A  B)  P( A / B) P( B)  P( A) P( B)
 P( B/A ) P( A )  P(B)P(A)
P( A  B) P( A) P( B)
P( A / B)    P( A)
P( B) P( B)
P( B  A) P( B) P( A)
P( B / A)    P( B)
P( A) P( A)
II. PROBABILIDAD INDEPENDENCIA
III. REGLA DE LA MULTIPLICACIÓN DE
PROBABILIDAD
IV. REGLA DE LA PROB. TOTAL
IV. REGLA DE LA PROB. TOTAL

Suponga E1, E2 , . . . , Ek son k conjuntos mutuamente


excluyente y exhaustivas
IV. REGLA DE LA PROB. TOTAL

Suponga E1, E2 , . . . , Ek son k conjuntos mutuamente


excluyente y exhaustivas
V. TEOREMA DE BAYES
V. TEOREMA DE BAYES
VI. EJERCICIOS

1. Los clientes acostumbran a evaluar el diseño de los productos .En el


pasado ,el 95% de los productos de gran existo recibieron critica favorables ,el
60% de los productos con un éxito moderado recibieron criticas favorables y
10% de los productos sin mucho éxito recibieron criticas favorables
.Ademas,40% de los productos han sido de gran éxito ,35% han sido de éxito
moderado y el 25% han sido productos sin mucho éxito.

a) Cual es la probabilidad de que un producto obtenga una crítica favorable

b) Si un diseño nuevo obtiene una crítica favorable. ¿Cuál es la probabilidad de


que será un producto de gran éxito?

c) Si un producto no consigue una crítica favorable ¿Cuál es la probabilidad de


que será un producto de gran éxito?
VI. EJERCICIOS
2. Hay dos métodos A y B, para enseñar cierta destreza industrial. El
porcentaje de fracaso del método A es 20% y el de B 10%.Sin embargo,
como el método B es más caro se aplica solo 30% del tiempo (el otro es más
caro se aplica solo 30% del tiempo (el otro 70% emplea A).una trabajadora
recibió capacitación con uno de los métodos pero no aprendió la destreza
.¿Dado que fracaso ,cual es la probabilidad de que se haya enseñado con el
método A?
VI. EJERCICIOS
Muchas Gracias¡¡¡¡

FERNANDO CAMONES
UNMSM 2018
GONZALES
ACTIVIDAD EN AULA

Resolver los ejercicios propuestos de la


semana 05
ACTIVIDAD EN AULA SESION: 05
1. Un estudiante responde al azar a dos preguntas de verdadero o falso.
Escriba el espacio muestral de este experimento aleatorio.

2. Otro estudiante responde al azar a cuatro preguntas de verdadero y


falso:
a. Escriba el espacio muestral
b. Escribe el suceso responde falso, a una sola pregunta.
c. Escribe el suceso responde verdadero al menos a tres preguntas.
d. De los dos sucesos anteriores escriba la unión, la intersección y la
diferencia
3. Hallar la probabilidad de que al lanzar al aire dos monedas salgan:
a. Dos caras
b. Dos sellos
c. Una cara y un sello
4. Calcular la probabilidad de sacar exactamente dos caras al tirar una
moneda cuatro veces
ACTIVIDAD EN AULA SESION: 05

HABILIDAD INTERÉS Total


Escaso Promedio Mucho
Escasa 40 12 60
Promedio 17 50
Mucho 5 10 25 40
Total 60 35 55 150
Si se escoge uno de los participantes en el estudio:
a. ¿Cuál es la probabilidad de escoger a una persona que tenga escaso
interés por las matemáticas?
b. ¿Cuál es la probabilidad de seleccionar a una persona con habilidad
promedio?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que una persona tenga mucha habilidad para
las matemáticas, dado que manifiesta mucho interés por esa disciplina?
d. ¿Cuál es la probabilidad de que la persona tenga mucho interés por las
matemáticas, dado que posee una habilidad promedio?
e. ¿Cuál es la probabilidad de que tenga interés promedio y habilidad
promedio?
ACTIVIDAD EN AULA SESION: 05
17. El 70% de los estudiantes aprueba Estadística y un 60% aprueba
Gestión. Sabemos, además, que un 35% del total aprueba ambas
asignaturas. Determine la probabilidad de que un estudiante elegido al
azar:
a. Apruebe Gestión, dado que ha aprobado Estadística
b. Apruebe Gestión, dado que no ha aprobado Estadística
c. No apruebe Gestión, dado que ha aprobado Estadística
d. No apruebe Gestión, tal que no ha aprobado Estadística
18. En una ciudad la probabilidad de que llueva un día de mayo es 10%, y
de que haga sol un 75%. Si no es posible que en un mismo día de mayo
llueva y haga sol simultáneamente. ¿cuál es la probabilidad de que en un
día de mayo no llueva ni haga sol?
19. El 60% de los clientes de una frutería compra naranjas y el 30% no
compra naranjas ni manzanas. ¿Qué porcentaje de clientes compra
manzanas, pero no naranjas?
ACTIVIDAD EN AULA SESION: 05
20. En una encuesta aplicada a los suscriptores de una revista se encontró
que en los últimos 12 meses 45.8% habían rentado un automóvil por
razones de trabajo, 54% por razones personales y 30% por razones de
trabajo y personales.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que un suscriptor haya rentado un automóvil
en los últimos 12 meses por razones de trabajo o por razones personales?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que un suscriptor no haya rentado un
automóvil en los últimos 12 meses ni por razones de trabajo ni por razones
personales?
ACTIVIDAD EN AULA SESION: 05

22. Cien adultos fueron entrevistados en una encuesta por teléfono. De


interés fue la opinión de ellos con respecto a las cargas que implican los
préstamos para estudiantes universitarios y si quienes respondieron tenían
un hijo actualmente en la universidad. Sus respuestas se resumen en la
tabla:
ACTIVIDAD EN AULA SESION: 05
Carga de Préstamo
Hijo en la
Demasiado Demasiado Total
universidad Razonable(B)
Alta (A) Baja (C)
Si (D) 0.20 0.09 0.01
No (E) 0.41 0.70
Total 0.30 0.09

De los siguientes eventos ¿Cuáles son independientes?


• AyD
• ByD
• CyD
REFERENCIAS:

• Anderson, D.; Sweeney, D. y Williams, T. (2004). Estadística para Administración


y economía. México, D.F.: Thomson Editores S.A.
• Avila, R. (1992) Estadística elemental. Lima: Ediciones R.A.
• Berenson, M. y Levine, D. (1991) Estadística para Administración y Economía.
Conceptos y aplicaciones. México, D.F.: Ed. Mc Graw Hill.
• Berenson, M. y Levine, D. (2006) Estadística para la Administración. México, D.F.:
Pearson Educación.
• Freund, J. y Williams, F. (1979). Elementos modernos de estadística empresarial.
Madrid: Dossat.
• Freund, J. y Williams, F. (1990). Estadística para la Administración: con enfoque
moderno. 5ª ed. México, D.F: Prentice-Hall Hispanoamericana.
• Levin, R. y Rubin, S. (2004). Estadística para Administración y Economía. 7ª ed.
México, D.F.: Pearson Educación.
• Mendenhall, W. y Reinmuth, J. (1981). Estadística para Administración e
Economía. México, D.F.: Grupo Editorial Iberoamericana.
Muchas Gracias¡¡¡¡

FERNANDO CAMONES
UNMSM 2018
GONZALES