Piura - Mayo 2018

Dr. César Balladares Atoche

 Disciplina

 Doctrina, instrucción de una persona.

 Observancia de las leyes y ordenamientos
 Acción y efecto de disciplinar.
 Conjunto de las disposiciones morales y
canónicas de la Iglesia.
 Arte, facultad o ciencia
 Disciplina

Por otro lado, el termino de disciplina se

refiere a la ciencia, asignatura o materia
académica que se enseña o estudia en
una institución, conocida como disciplina
académica o campo de estudio; así como
también a la modalidad de un deporte; por
ejemplo, voleibol de playa, futbol de sala, etc
(Santillana, 1983: “Rama del saber que
abarca el conjunto de conocimientos de
un ámbito específico, agrupados de
modo sistemático”.
 Disciplinas científicas
Son cada uno de los campos o ramas que estudia
la ciencia. Una disciplina puede ser considerada
científica o no.
Para ser considerada científica debe cumplir con
dos condiciones esenciales:
Tener un objeto de estudio propio bien definido
Método adecuado para su estudio.
El tipo de método depende del tipo de estudio, así
por ejemplo, la matemática se desarrolla a través
del método deductivo
 Disciplinariedad
Se refiere al tipo de trabajo científico que
requiere la colaboración de diversas
disciplinas científicas diferentes y, en
general, la colaboración de especialistas
procedentes de diversas áreas científicas
diferentes
 Multidisciplinariedad

“Conjunto de disciplinas que se

proponen simultáneamente pero sin
hacer aparecer explícitamente las
relaciones que pueden existir entre
ellas” (Murcia y Tamayo, 1982, p.45),
 Pluridisciplinariedad
“Yuxtaposición de disciplinas diversas que
se sitúan generalmente en el mismo nivel
jerárquico y agrupadas de manera que se
subrayen las relaciones que existen entre
ellas” (Murcia y Tamayo, 1982, p.45); se
evidencia desde este concepto un sistema a
un solo nivel con objetivos múltiples con
cooperación pero sin coordinación.
 Interdisciplinariedad
Conjunto de disciplinas conexas entre sí y
con relaciones definidas, a fin de que sus
actividades no se produzcan en forma
aislada y fraccionada”. (Murcia y Tamayo,
1982, p.43). Se evidencia en este concepto
un sistema a dos niveles y con objetivos
múltiples la coordinación procede de un nivel
superior.
 Objetivos de la
Interdisciplinariedad
Fomentar una integración de las ciencias particulares
(disciplinas) en la solución de problemas reales.

Integrar el conocimiento, su metodología, sus tácticas y la

realidad misma, en un sistema que propicie el desarrollo
de la ciencia y el de la sociedad

Mostrar la coordinación y participación de las ciencias

particulares en sus niveles filosóficos, epistemológicos, en
el planteamiento y solución de problemas
 Objetivos de la
Interdisciplinariedad
Inducir la información de profesionales que busquen la
síntesis del conocimiento dentro de los campos
epistemológico e interdisciplinar.

Ofrecer alternativas de solución a problemas propios,

racionalizando recursos disciplinarios, para que así la
integración disciplinar (interdisciplinariedad) se nutra y
proyecte en la realidad.
.
 Transdisciplinariedad
“Coordinación de todas las disciplinas e
interdisciplinas del sistema de
enseñanza/innovación, sobre la base de una
axiomática general introducida a todos los niveles
a partir del nivel de los objetivos”. (Murcia y
Tamayo, 1982, p.45), desde este concepto se
identifica un sistema de niveles y objetivos
múltiples, así como una coordinación sobre una
finalidad común de los mismos.
 Muy
amables