UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CAMPUS III- BANANEIRAS

CURSO DE PEDAGOGIA

EXAMES E AVALIAÇÃO

Josilene Rodrigues
 Primeira Constatação: a Escola Pratica Mais
Exames Que Avaliação;
CARACTERÍSTICAS DOS ATOS DE EXAMINAR

 Temporalidade:

Quanto á temporalidade,os exames estão voltados

para o passado e a avaliação para o futuro.
*Quanto à busca de soluções, os exames
permanecem aprisionados no problema e a
avaliação volta-se para a solução.
 Quanto á expectativa dos resultados, os exame
estão centrados com exclusividade no produto final
e a avaliação no processo e no produto.
 Quanto a abrangências das variáveis consideradas,os
exames simplificam a realidade , enquanto avaliação
tem presente a complexidade.
 Quanto a abrangência do tempo em que o educando
pode manifestar o seu desempenho, os exames são
pontuais e a avaliação é não pontual.
 Quanto á função, os exames são classificatórios e a
avaliação é diagnóstica.
 Quanto ás conseqüências das funções de classificar e
diagnosticar,os exames são seletivos e a avaliação é
inclusiva.
 Quanto á participação na aprendizagem, politicamente,
os exames nas salas de aula são antidemocrática e a
avaliação é democrática.
 Quanto ao ato pedagógico, os exames são autoritários e
a avaliação dialógica.
A escola prática mais o exame que a
avaliação.
 TEORIA E PRÁTICA

“Fomos incorporando em nosso cotidiano escolar , a

expressão “avaliação de aprendizagem”, porém
não fomos ao mesmo tempo , modificando nossa
prática . Na escola, passamos a utilizar a
denominação “avaliação”, mas não a traduzimos
esse termo em práticas diárias .As práticas
escolares permanecem predominantemente
marcadas por atos de examinar , apesar de estes
serem denominados de avaliação.”
ANTES E DEPOIS DE 1996 (LDB).

Antes Depois

Sistemas de exame Sistemas de avaliação

Instrumentos de exame Instrumentos de avaliação

Práticas de exames Práticas de avaliação

 CONCLUSÃO

Examinar e avaliar são duas realidades distintas,

onde a primeira se destina ao passado e ao
produto final, enquanto a avaliação esta voltada
para o futuro não se interessa apenas pelo
produto final , mas também pelo processo.
OBRIGADA PELA ATENÇÃO!!!!!