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FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y
COMPUTACION
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
CEREBRO E INTELIGENCIA
FTHM 2018 - I 1
INTRODUCCIÓN
1.- Un doctor te receta tres pastillas y te dice que te tomes una cada media hora ¿Cuántos
minutos te duran las pastillas?
5.-un vagabundo se hace un pitillo con cada 7 colillas que encuentra en el suelo. ¿Cuantos
pitillos podrá fumarse si encuentra 49 colillas?
6.- Juan dice a Pedro: “si medas una oveja tengo yo el doble que tu” Pedro contesta no seas tan
listo, dámela tu a mi, y así tendremos los dos igual” ¿Cuántas ovejas tiene cada uno?
7.- un tren sale de Boston para New York, una hora después otro tren sale de New York para
Boston. Los dos trenes van a la misma velocidad ¿Cuál de los dos trenes estará mas cerca de
Boston cuando se encuentren?
8.- Dos indios americanos, un niño y otro adulto, están sentados en un tronco, el indiecito es
hijo del adulto, pero el adulto no es padre del indio pequeño ¿Cómo es posible?
9.-tengo tantas hermanas como hermanos, pero mis hermanas tienen la mitad de hermanos
que de hermanas ¿cuántos somos?
CARACTERISTICAS:
1 2 4 4 5
2 7 6 8 10
3 1
5 3 9 10 6
7 4 8 9
3.- CONCLUSIÓN VERBAL. Resolver problemas que
exijan la identificación de palabras presentadas
visualmente.
ENCUENTRA LA C
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOCOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
4.- FLUIDEZ ASOCIATIVA. Encontrar con rapidez
palabras que comparten determinada área de
significado.
5.- FLUIDEZ DE EXPRESIÓN. Pensar rápido en
forma de grupos de palabras o frases.(Hacer
dibujos en el pizarrón y realizar una historia
coherente de los mismos)
6. FLUIDEZ DE IDEAS. Escribir una serie de
ideas sobre un tema.
1. Mi nombre:
2. Donde y como nos conocimos?:
3. Cual es mi segundo nombre?:
4. Cuanto hace que me conoces?:
5. Me conoces mucho, poco, más o menos...?:
6. Fumo?:
7. Cuál es mi color preferido?:
8. Cual fue la primera impresión que tuviste sobre mi?:
7.- MEMORIA ASOCIATIVA. Recordar solo un
elemento de una pareja de elementos aprendidos
con anterioridad.
(que tipo de música le gusta a…
8.- MEMORIA EXPANDIDA. Recordar una serie de elementos
diferentes.
(trabalenguas)
14.- VISUALIZACIÓN. Manipular imágenes.
15.- FLEXIBILIDAD DE USO.
Pensar en los diferentes usos de un producto.
(traer un producto que tenga diferentes usos)
EJERCICIO:
Ejercicios Anota el enunciado que corresponda con las iníciales de cada texto.
1. 28 L del A
2. 7 M del M A
3. 1000 Y 1 N
4. 12 S del Z
5. 8 P en el S.S
6. 18 h EN EL C de G
7. 90 G en un A R
8. 24 H EN 1 D
11. 30 d tiene N
12. C esta al N de EU
13. 6 A en un P.P
• NUMEROS Y SIGLAS
respuestas
GENIOS VIDEO
4.- realizar el cuestionario de auto
evaluación. ¿Quién SOY?
HOJA DE PREGUNTAS
Teoría tridimensional de la
inteligencia
Román y Diez (2006)
El antecedente….
Teoría Triádica de la Inteligencia
Robert Sternberg 1987
EN UN CONTEXTO PARTE DE LA
DETERMINADO PROPIA
EXPERIENCIA LOS
PROCESOS
SON:
• Activos
La inteligencia •Dinámicos
como producto • Capaces de
del ambiente transformar la
información que
recibe
Un conjunto de
PROCESOS es
Procesamiento Humano
una
de la Información
ESTRATEGIA
(PHI)
Relación de la Inteligencia
Relación de la Inteligencia
con el mundo interno de la
con la experiencia
persona como procesos
concreta de la persona
cognitivos
TEORÍA
TEORÍA
EXPERENCIAL
COMPONENCIAL O
PROCESAL
Relación de la Inteligencia
con el contexto de la
persona
TEORÍA
CONTEXTUAL
Como se resuelven
Los item´s de los test´s de CI
Pasos
Mentales
Robert Sternberg
investiga como es que las
Procesos persona contestaban los
problemas planteados en
Mentales los test´s de CI y va
determinando como
procesaban la
información de ahí surge
su teoría.
Procesamiento Humano
de la Información
(PHI)
INTELIGENCIA
Representación
Perceptiva
También le llaman
COMPONENTE DESTREZAS que son
HABILIDADES
(Traduce) ESPECÍFICAS
Representación
Conceptual
Respuesta
Inteligente
METACOMPONENTE:
Son procesos generales de control para planificar la
solución de un problema, buscar alternativas
También le llaman
METACOMPONENTE CAPACIDADES que son
HABILIDADES GENERALES
TEORIA DEL PROCESAMIENTO
HUMANO DE LA INFORMACIÓN Propone
Identificar los
componentes
(PHI) al ejecutar
una tarea
Busca la
La secuencia
Relación de ejecución
de los
componentes
Entre
Utilización
de la Desarrollo Conducta
Información de los Inteligente
componentes
Se mejora el aprendizaje cuando el alumno identifica sus
propios pasos, cuando piensa como aprende.
2. Representación
1. Decodificación
3. Inferencia
COMPONENTES
FUNDAMENTALES
4. Aplicación
6. Respuesta 5. Justificación
verificada
TEORÍA TRIDIMENSIONAL DE
LA INTELIGENCIA ESCOLAR
Román y Diez (2006)
DIMENSIONES DE LA INTELIGENCIA
DIMENSIÓN
DIMENSIÓN DIMENSIÓN
COGNITIVA
AFECTIVOS DE LA
(Procesos
(Procesos ARQUITECTURA
Cognitivos)
Afectivos) MENTAL
(Esquemas
Mentales)
Como
Procesos
Procesos Esquemas
Cognitivos
Afectivos Mentales
Destrezas
Valores Estructuras
Habilidades
Actitudes
Esquemas
Capacidades
Micro actitudes
Arquitectura
Pre básicas del conocimiento
Básicas
Superiores
Inteligencia
Escolar como un conjunto de…
TALENTO
CAPACIDADES SUPERIORES
Pensamiento:
Creativo
Crítico
Resolutivo (Solucionar problemas)
Ejecutivo (Toma de problemas)
CAPACIDADES BÁSICAS
CAPACIDADES PREBÁSICAS
Atención-Percepción-Memoria
VALORES-ACTITUDES
CAPACIDADES PREBÁSICAS
CAPACIDADES
Atención Percepción Memoria