Enfrentando la

suicidalidad con
nuestra comunidad
 ¿Cómo nos sentimos?
En momentos de crisis es normal sentir:

- Miedo
- Preocupación
- Ansiedad
- Culpa
- Rabia
- Incertidumbre
- Impotencia
- Alteración
- Dificultad para integrar lo ocurrido
- Sensación de extrañeza con el entorno
 Viviendo el duelo
- No todos lo viven de la misma forma
- No tiene una duración determinada, varía en cada persona
- Es importante habilitar el espacio para la expresión, pero no es
obligatorio que se produzca
- No todos experimentaran un duelo
Distinciones
- Ideación Pasiva
- Ideación Activa
- Gesto Suicida
- Conductas Parasuicidas
- Intento suicida
 Ideas acerca del suicidio
1.- Las personas que hablan de suicidio no tienen la intención de llevarlo a cabo.

2.- Los suicidios ocurren repentinamente, sin previo aviso.

3.- Alguien que manifiesta intención suicida, es porque estaba decidido a morir.

4.- Todo el que intenta el suicidio estará en ese peligro toda la vida.

5.- Al hablar sobre suicidio con una persona en este riesgo, se le puede incitar a que lo
haga.

6.- Solo las personas con trastornos mentales son suicidas.

 Etapa Etapa de
Preparatoria Afrontamiento

Situación de
Situación Post Recuperación o Normalización
Situación Crítica
Crítica Reparación
 Estudiantes con más riesgo
- El estudiante que se culpa por lo sucedido al compañero.
- El que lo valora como un acto heroico o acto seguir.
- Aquel que demuestra alta agresividad, ira contenida o molestia evidente,
que se demuestran mediante actos o palabras (más allá de lo esperado
para cada alumno)
- El estudiante que permanece aislado y no participa de la actividad (más allá
de lo esperado para cada alumno).
 Qué hacer con los estudiantes de más
riesgos o con alguien que pide ayuda
- Es recomendable seguir el protocolo del colegio para casos de riesgo (si es que no hay, es
importante crear uno).
- Habilitar un espacio de confianza y contención en la familia del estudiante en riesgo: Indagar en
sus redes de apoyo y que éste decida a quién contarle (confiar).
- Pesquisar estudiantes en riesgo: Ya sea por riesgo de suicidio, por la crisis de duelo que están
viviendo, o ambas. Según eso evaluar y derivar al Centro de Salud al cual esté adscrito cada
estudiante.
- Luego de estas acciones, hacer seguimiento.
- Es importante no angustiarse ni evadir el tema, sino que abordarlo en comunidad.
 Pero… ¿cómo hablamos con los alumnos?
- Es importante que cada profesor pueda pensar qué decir en caso de que les pregunten:
qué datos dar y no dar, saber de dónde proviene la información que los alumnos
manejan (rumores, conversaciones familiares, etc), reafirmar el apoyo.
- Quién pregunta probablemente está expresando las dudas de un gran grupo
- Usar lenguaje adecuado a la edad
- Validar las distintas reacciones entre estudiantes.
- No entender el suicidio como un fenómeno unicausal
- Acoger y acotar
- Consultar con los alumnos si tienen deseos de hacer algo concreto (ej: homenaje),
importante que tenga un límite claro.