“Ayudemos a nuestros hijos a

aprender a estudiar”.

Apoyo Psicopedagógico
 Objetivos
Conocer los hábitos y técnicas de estudio para
ayudar a los alumnos a estudiar de mejor
manera en casa.
 Hábitos
• Internalización de procedimientos que
apuntan al logro de un objetivo o meta.

• Hábitos de estudio son aquellos

procedimientos que facilitan el estudio de
nuestros alumnos, los cuales deben enseñarse
desde temprana edad.

• Estos pueden consistir en realizar en forma

permanente y sistemática determinadas
estrategias y técnicas de estudio.
 Estrategias de Aprendizaje
• Recursos que facilitan el logro del aprendizaje.
• Estos recursos pueden ser:
 Ambientales: rincón de estudios.
 Psicobiológicos: características propias de cada
niño/a.
 Sociales: personas (compañero/as, hermano/as,
padres) que facilitan el estudio.
 Cognitivos: técnicas que hacen que el estudio sea
eficaz.
 Programa de Orientación
Unidad de Cognición y Aprendizaje

“Programa de Desarrollo de Estrategias de Estudio”

 Hábitos de Estudio

• Fijar un tiempo de estudio diario.

• Habilitar un lugar de estudio.

• Permitir un ambiente de estudio adecuado.

• Facilitar la organización del tiempo de estudio.

 Fijar una hora de estudio diaria.
Organización de las actividades de la semana.
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7:00 – 8:00 Levantarse Levantarse Levantarse Levantarse Levantarse
8:00 – 15:30 Colegio Colegio Colegio Colegio Colegio

15:30 – 18:00 Once/Juego Once/Juego Once/Juego Once/Juego Once/Juego

18:00 – 19:00 Estudio Estudio Estudio Estudio Estudio

19:00 – 20:00 Juego Juego Juego Juego Juego

20:00 – 20:30 Comida Comida Comida Comida Comida

20:30 – 21:30 Acostarse Acostarse Acostarse Acostarse Acostarse
21:30 – 7:00 Dormir Dormir Dormir Dormir Dormir
 Detalles importantes de considerar al
organizar la semana:

• Definir junto a sus hijos la hora de estudio en casa.

• Facilitar que la hora de estudio sea la misma todos

los días, o que sólo cambie cuando tiene actividades
de rutina que se interponen con esa hora.

• Respetar la hora de estudio definida para cada día

junto a sus hijos.
 Habilitar un lugar de estudio.
Permitir un ambiente de estudio adecuado.

• Facilitar condiciones de estudio que permitan

al niño trabajar adecuadamente.

→ Lugar físico
→ Iluminación
→ Materiales
→ Sin distractores
→ Ruido ambiental
Facilitar la organización del tiempo de estudio.

- Agenda

- Planificador Mensual

- Cronograma de Estudio
 Agenda

• Planificación de la semana que permite a los niños

visualizar el trabajo que deben ir haciendo día a día.

• Deben estar marcadas las actividades de rutina

(Dictados, pruebas, disertaciones, etc.).

• Los alumnos van llenando en el colegio con las tareas,

actividades y pruebas que van surgiendo.

• En la casa, se recomienda tener un planificador mensual

en que se van copiando las tareas de la agenda. El
planificador mensual permite que el alumno tenga una
visión a futuro para organizar su estudio.
 Ejemplo de Planificador Mensual
Mes: Agosto
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

27 28 29 30 31 1 2

3 4 5 6 7 8 9
Dict. Prueba de Trabajo de
Mat. música
10 11 12 13 tarea de 14 15 16
Materiales Dict. historia Prueba de
Proy. Tecn. Ciencias
17 18 19 20 tarea de 21 22 23
Dict. ciencias

24 25 26 27 28 29 30
Dict.
 Cronograma de Estudio
• Organizador del tiempo de estudio diario de
sus hijos.

• Permite anticipar las actividades de estudio

del día y los materiales que debe llevar.

• Debe incluir las actividades de rutina como

Dictados y tareas, lectura mensual para que se
organicen en la preparación de estas
actividades con anticipación.
 Cronograma de Estudio: 1º y 2º básico
A continuación presentamos un ejemplo:

Si las actividades de rutina son los días martes, jueves y viernes, se programa
su estudio desde a lo menos tres días antes, para hacerlo de forma paulatina.
Luego queda un tiempo para sus tareas del día.

Tiempo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Actividades English Dictado de
de rutina Dictation Lenguaje
15 a 20 Lenguaje Disertación Prueba
minutos Dictado L. Dictado L. Dictado L. Historia
Tareas Tareas Tareas Tareas

5 minutos Preparar Preparar Preparar Preparar Preparar

mochila mochila mochila mochila mochila
 Cronograma de Estudio: 3º a 6º básico
A partir de 3º básico, el tiempo de estudio se divide en
dos partes:

• La primera parte se dedica a tareas y al estudio de las

actividades de rutina (Dictados, tareas, trabajos,
etc,), que debe ser paulatino durante la semana.

• La segunda parte se dedica al repaso de una

asignatura diaria. Así, al llegar las evaluaciones, el
alumno sólo necesita revisar sus apuntes del repaso.
A continuación presentamos un ejemplo:

Cronograma de Estudio: 3º a 6º básico

Tiempo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
15 a 30 Tareas Tareas Tareas Tareas Tareas
minutos Estudio Estudio Estudio Estudio Estudio

15 a 30 Repaso Repaso Repaso Repaso Repaso

minutos Lenguaje Matemática Ciencia Historia Inglés

5 minutos Preparar Preparar Preparar Preparar Preparar

mochila mochila mochila mochila mochila
 Técnicas de Estudio

• Son un conjunto de herramientas

fundamentalmente lógicas que facilitan el
proceso de aprendizaje y mejoran el
rendimiento académico.
 Método EPLRR
• Al enfrentar el estudio de una materia se recomienda
seguir determinados pasos que permiten la
internalización de los aprendizajes. enseñamos a los
alumnos el método EPLRR que a continuación se
explica.

• Los pasos a seguir cuando un alumno estudia son:

– Lectura Exploratoria
– Preguntas
– Lectura Analítica (subrayado)
– Resumen
– Repaso
• Lectura Exploratoria:
– “¿De qué me habla?” y “¿Qué me dice?” el texto en
general.

• Preguntas:
– Guían la lectura analítica:
• ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Quién?, etc.

• Lectura Analítica:
– Subrayado de las palabras claves de la información
que entrega el texto.
– Se hace párrafo a párrafo respondiendo: “¿De qué
me habla?”, “¿Qué me dice?”
Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico
• Resumen:
– Apunte de palabras claves subrayadas.
– En base a ellas, el alumno escribe una oración que resume
las ideas principales utilizando palabras propias.
(Elaboración)

• Repaso:
– Elaboración de esquemas, mapas conceptuales,
presentaciones Power Point, etc., cuya explicación
evidencia el aprendizaje.

A los alumnos se les enseñan todas las técnicas de repaso,

sin embargo, cada uno podrá escoger de forma autónoma
aquella que le da mejores resultados.
 Importante
• Darse un tiempo con los hijos para conversar
sobre lo que han aprendido.

• El diálogo metacognitivo con los padres es

fundamental.
- ¿Qué aprendiste? Cuéntame, explícame.
- Tráeme tu esquema y explícamelo.
- ¿Cómo llegaste a ese resultado?
- ¿De qué manera resolviste ese problema?
- ¿Cómo puedes aplicar lo que estudiaste a …?
- ¿Qué diferencias hay entre …?
“Programa de Desarrollo de Estrategias de Estudio”

Actividades desarrolladas con los alumnos

de 1º a 6º básico.
 1º y 2º Básico
• Tiempo de trabajo en casa:
–15 a 20 minutos diarios.

• Actividades enseñadas en el colegio para

aplicar en casa:
– rincón de tareas,
– orden de estuche y mochila,
–Organización de la Agenda.

• Importante:
– fomentar el diálogo metacognitivo con los padres.
 3º a 6º básico
3º 4º 5º 6º
Tiempo de 30 minutos 40 minutos 50 minutos 60 minutos
Estudio
Actividades - Cronograma - Cronograma - Cronograma - Cronograma
para reforzar - Revisar - Revisar - Revisar - Revisar
Hábitos de agenda agenda agenda agenda
Estudio - Mochila - Planificador - Planificador - Planificador
mensual mensual mensual

Actividades - Idea principal - Subrayado - Subrayado - Subrayado

para reforzar por párrafo. - Punteo de - Punteo de - Punteo de
Técnicas de ideas ideas ideas
Estudio - Resumen - Resumen - Resumen
- Esquema - Esquema
- Mapa
conceptual
- Presentación
Power Point
 Recomendaciones
• Iniciar el estudio después de un tiempo de descanso, habiendo
comido y con ropa cómoda.

• Preparar el ambiente y clima de estudio. Que sea un momento

tranquilo y libre de tensión, para darle una connotación
positiva.

• Mantener en lugar visible el horario de clases, cronograma de

estudios y planificador mensual con calendario de evaluaciones
y actividades.

• Conocer el tiempo de estudio y supervisarlo.

• Incentivar el diálogo metacognitivo padres – hijos.