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CONOCIMIENTO”
Turbulencia Contingencia
Inestabilidad Impreciso
Impredictibilidad Incertidumbre
Sistema predecible
CAOS
estabilidad
Teoría del Caos
En la vida cotidiana
sucesos aparentemente
aleatorios y desordenados
tienen
interconexión subyacente.
CONTROL
CREATIVIDAD
SUTILEZA
Teoría del Caos
¿Qué puede aportar la Teoría del Caos
a la conducción de las organizaciones?:
La planificación a largo plazo es muy difícil
Las organizaciones no alcanzan un equilibrio estable
y permanente
Un cambio dramático puede producirse en forma
inesperada
Pueden hacerse pronósticos a corto plazo con mayor
exactitud que a largo plazo
Se necesitan estrategias para enfrentar la
complejidad y la incertidumbre
FLEXIBILIDAD
Las organizaciones son sistemas
políticos en los que coexisten:
Indiferencia
Rivalidades Interés
Competencia Acuerdos
Cooperación Adhesión
Transgresión Diferencias
Sometimiento Oposición
Lucha por el poder
Sumisión
Evolución del liderazgo
Determinado
por las La situación es la
cualidades del que hace al líder
individuo
Es importante:
qué hace, sus conductas y habilidades
creencias e ideales
los compromisos que trata de cultivar
los valores, concepciones y creencias para posibilitar
la construcción de una determinada cultura
organizativa
las implicaciones morales que tienen las decisiones
• El liderazgo no se reduce a una posición
formal en la organización
Centralidad de lo pedagógico/curricular.
Liderazgo transaccional
• enfatiza en los procedimientos y los
datos duros para informar la toma de
decisiones.
• Se concentra en los propósitos de la
organización
Del enfoque en la institución al
enfoque en las personas
Liderazgo transformacional
• Enfatiza en la transformación de “la
cultura escolar”
• Se concentra más en la colaboración
entre el personal
• Es un enfoque más democrático,
más orientado hacia la gente que
a la organización
Liderazgo transformador
anticipar y proyectar
concertar y asociar
decidir y desarrollar
comunicar y coordinar
evaluar y reenfocar
Directivo como el arquitecto
del liderazgo organizativo
El estilo en Haz lo que Ven conmigo La persona ¿Qué piensas? Haz como hago Prueba esto
una frase digo ante todo
Cuándo En crisis Si se requiere Para “sanar Para Para alcanzar Para mejorar
funciona dirección clara heridas” desarrollar resultados resultados
cooperación inmediatos alcanzados y
recursos
empleados
•Promueve la articulación interna
•Define una política comunicacional abierta a fin de asegurar la circulación de la información
•Aprende a escuchar
•Es un negociador
ASESORAMIENTO
PEDAGÓGICO
deliaazzerboni@gmail.com
¿Qué se puede a través del
asesoramiento pedagógico?
Acceder a las innovaciones educativas y pedagógicas
Capacitación docente
Fuentes:
Proyectos específicos
Observaciones de clase
Producciones de alumnos
Lineamientos curriculares
Transformaciones a promover
Componentes
• Fundamentación
• Objetivos
• Situaciones en torno de las cuales se
asesorará
• Estrategias, procedimientos y técnicas que se
usarán para las situaciones a asesorar
• Destinatarios y responsables
• Tiempo de duración del proyecto
• Instrumentos que se utilizarán para evaluar
las acciones del proyecto
¡A diferenciar!
Asesorar
• Proceso educativo,
encuentro entre
educadores para Evaluar
reflexionar y actuar • Emitir un juicio
sobre la práctica de valor acerca
educativa, concertando y
construyendo ideas y
de las prácticas
propuestas educativas educativas
que contribuirán a
enriquecer la calidad de
dichas prácticas.
Creatividad
la propia expresión
la fantasía
la iniciativa
la imaginación
la confianza
la resolución de problemas
el pensamiento divergente
la exploración activa
la capacidad para ir más allá de la
información dada
Esta modalidad de trabajo
describe un estado de
permanente evaluación del
desempeño del liderazgo, y
en consecuencia del
desarrollo del curriculum
prescripto y su
transformación en un
curriculum en acción.
• Delia R. Azzerboni
• deliaazzerboni@gmail.com