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Dialética: arte do dialogo, debate que consiste em uma forma de filosofar que pretende chegar à
verdade através da contraposição e reconciliação de contradições
A concepção problematizadora e libertadora da educação
O homem é um ser em constante busca de conhecer a natureza do ser, da existência e da realidade e é através
dessa busca que ele se humaniza e isso pode fazê-los enxergar a ineficácia e o propósito paralisante e alienador
da concepção bancária. A partir dessa tomada de consciência ele pode então engajar-se na luta pela libertação.
Essa humanização se faz necessária tanto para o educador quanto para o educando, além da construção de um
a relação de companheirismo, abrindo espaço para educação libertadora substituindo aquela à serviço da
opressão.
Para ser libertadora, a educação deve ser problematizadora, pois assim que questiona o
mundo e suas relações, o homem toma consciência de si mesmo e do ser
Ninguém se educa sozinho também, pois a educação exige interação entre os homens
e integração com o mundo, que é o mediador.
Para Paulo Freire a educação deve superar o conhecimento doxa (educação pautada no senso
comum) alcançando o verdadeiro conhecimento que se dá por meio do logos (razão por meio da
reflexão).
A educação libertadora recusa o homem abstrato, isolado do mundo, assim como o contrário, o
mundo alheio e isolado do homem. Consciência e mundo se dão simultaneamente.
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A Concepção bancária se configura então de maneira assistencial, uma vez que o saber é
narrado pelo cognoscente (educador que é detentor do conhecimento) ao ignorante, aquele que
“nada” sabe, como um ato de caridade.
Homem: ser inconcluso
“Só sei que nada sei, e o fato de saber isso, me coloca em vantagem
sobre aqueles que acham que sabem alguma coisa”
Sócrates
Conclusão Embora o regime militar tenha chegado ao fim a mais de 30 anos, os
efeitos da Ditadura sobre a educação ainda se fazem presentes.