CONCEPTO DE GENERO.

DERECHOS SEXUALES Y
REPRODUCTIVOS
ELECTRA GONZALEZ
Centro de Medicina Reproductiva y Desarrollo Integral
del Adolescente
Facultad de Medicina
Universidad de Chile
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GENERO
Es un termino que puede usarse para
categorizar las distintas funciones
que desempeñan los hombres y las
mujeres, según lo que determina la
sociedad en la que viven

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GENERO
El concepto de “genero” es utilizado
por primera vez en las ciencias
sociales en 1955 cuando el
antropólogo John Moner propone el
termino “gender role”, para describir
los comportamientos asignados
socialmente a a los hombres y a las
mujeres
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GENERO
Desde la antropología es la
interpretación cultural e histórica
que cada sociedad elabora en torno
a la diferenciación sexual

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GENERO
Desde la psicología es una categoría
en la que se articulan 3 elementos
básicos:
 La asignación de genero

 La identidad de genero

 El rol de genero

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 La asignación de genero

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La asignación de genero femenino

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La asignación de genero masculino

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La identidad
de genero

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 El rol de genero

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 El rol de genero

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Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 12
Sexualidad
La sexualidad es la construcción
social de un impulso biológico
La sexualidad es
multidimensional y dinámica

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 La experiencia que una persona
tenga de la sexualidad está
mediada por la biología, los roles
de género y las relaciones de
poder, como también por
factores tales como la edad, y la
condición social y económica.
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 Pero la influencia social más
profunda sobre la sexualidad de
una persona proviene de los roles
de género prescritos, las normas y
valores sociales los que
determinan el poder relativo, las
responsabilidades y las
conductas de hombres y mujeres
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 Estos roles imponen un marco de
referencia que, deja a las
mujeres y a los hombres mal
preparados para tener
relaciones íntimas mutuamente
satisfactorias

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Rol prescrito para las mujeres

 Ser pasivas. No se alienta ni apoya a las

mujeres para que tomen decisiones con
respecto a la elección de sus parejas
sexuales, para que negocien con sus
compañeros el momento y la naturaleza
de la actividad sexual, para que
reconozcan su propio deseo sexual

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Rol prescrito para los varones
 Es la conquista sexual, como una forma
de probar su propia masculinidad.
 Se estimula a los hombres a pensar en
primer lugar en su desempeño sexual
 El placer sexual de las mujeres se valora
como una prueba del desempeño
masculino

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 Los roles de genero socialmente
prescritos que demandan un
macho sexualmente dominante,
hacen que los hombres enfrenten
riesgos si no actúan como
“hombres”; pueden ser
identificados como
“homosexuales”
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La homofobia es parte integral de
la construcción social de la
sexualidad masculina, y conduce
a patrones de conducta tales
como el inicio sexual temprano y
muchas veces riesgoso, o la
actividad sexual coercitiva y
abusiva
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 Los roles de género de hombres y
mujeres, que se refuerzan
mutuamente, tienen
consecuencias especialmente
negativas para la salud
reproductiva y las prácticas
sexuales
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 Ponen en riesgo la salud de la
mujer cuando la conducen a tener
embarazos no deseados y abortos
peligrosos.
 La someten al riesgo de
enfermedad por descuidar su
salud (control prenatal tardío en
adolescentes)
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 Por el abuso y la violencia de género ( en el
26,4% de los hogares en Chile se vive
violencia física y en el 33% violencia
psicológica)
 Por prácticas dañinas como la violación (el
60% de las mujeres que viven en
poblaciones marginales ha sufrido una
agresión sexual, en algún momento de sus
vidas)

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 Otras formas de relaciones
sexuales obligadas (perder la
pareja si no accede a tener
relaciones sexuales )
 Por la infecciones trasmitidas
sexualmente, ITS; incluyendo VIH
y SIDA
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 Los hombres también corren riesgos
de contraer ITS, VIH y SIDA, aunque en
menor medida que las mujeres
 Por la presión social a que son
sometidos a iniciar la vida sexual
tempranamente y la aprobación social
que reciben de tener múltiples
parejas
Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 25
El énfasis en el rol reproductivo de las
mujeres, excluyendo a los hombres, a
menudo significa que los hombres no
tienen acceso a servicios de salud
reproductiva y no pueden participar
en la toma de decisiones
reproductivas responsables

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La sexualidad es una
construcción social, por lo
tanto, se puede influir y
modificar

Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 27

 El hablar, el encontrar un lenguaje
para lo que no ha sido expresado, es
una vía fundamental para que las
personas modifiquen sus
percepciones de si mismas y para que
lleguen a comprender la relación
entre su comportamiento individual y
el contexto social y cultural en que
viven

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 La sexualidad:
– Es parte del desarrollo normal
– que cumple diversas funciones y lo
más probable es que no se
produzcan grandes cambios en
ellas, lo que significa que el
cambio debe producirse en
nosotros, como profesionales de la
salud
Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 29
 –Este cambio consiste en
comprender que el verdadero
desafío es ayudar a los y las
adolescentes para que no
sufran daños debido a las
conductas propias de su
sexualidad.

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 El/la educador/a debe recordar que
la sexualidad no se inicia en la
adolescencia y que tiene el deber de
entregarle herramientas a los
padres para que ellos puedan iniciar
conversaciones sobre el tema con
sus hijos en forma natural durante la
niñez.

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 Esta es la única manera de asegurar
una comunicación adecuada para
hablar del tema con ellos y ellas
cuando sean grandes, y debe
promover una actitud positiva,
natural y sin culpas frente al tema.

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Debemos reforzar que
 La educación sexual:
– No promueve un aumento de la
actividad sexual
– No adelanta el inicio de la vida sexual
– Puede contribuir a retrasar la primera
relación sexual
– Puede proteger a los y a las
adolescentes sexualmente activos de
infecciones y embarazos no deseados
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Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 34
¿Estereotipos?
juegos

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 Roles de género

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 Las mujeres no son buenas para las matemáticas

¿mito o realidad?

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Cuentos infantiles

¿estereotipos?

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Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 39
 trabajo

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Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 41
 hogar

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 hogar
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 trabajo

academia

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 La atención de la salud de los
y las adolescentes
especialmente relacionada
con los aspectos sexuales y
reproductivos, representa un
especial desafío para los
equipos de salud y las
instituciones de salud
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 En Chile a contar del 28 de
enero de 2010 existe recién un
marco regulatorio que orienta
el conjunto de políticas
públicas, planes y programas
en materia de salud sexual y
reproductiva y que a su vez
garantice los derechos básicos
en esta materia.
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 Ley 20.418.
 Fija Normas sobre
Información,
Orientación y
Prestaciones en
materia de Regulación
de la Fertilidad.
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 artículo 1º
 Toda persona tiene derecho
a recibir educación,
información y orientación en
materia de regulación de la
fertilidad, en forma clara,
comprensible, completa y, en
su caso, confidencial.
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 artículo 1º
 Los establecimientos
educacionales reconocidos
por el estado deberán
incluir dentro del ciclo de
enseñanza media un
programa de educación
sexual, el cual,
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 artículo 1º
 Según sus principios y
valores, incluya
contenidos que
propendan a una
sexualidad responsable e
informe de manera
completa
Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 50
 artículo 1º
 Sobre los diversos
métodos anticonceptivos
existentes y autorizados,
de acuerdo al proyecto
educativo, convicciones
y creencias
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 artículo 1º
 Que adopte e imparta
cada establecimiento
educacional en conjunto
con los centros de padres
y apoderados

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 artículo 2º
 Toda persona tiene derecho
a elegir libremente, sin
coacción de ninguna clase y
de acuerdo a sus creencias o
formación, los métodos de
regulación de la fertilidad
femenina y masculina, que
cuenten con la debida
autorización.
Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 53
 artículo 2º
 Sin embargo, en aquellos
casos en que el método
anticonceptivo de
emergencia sea solicitado
por una persona menor de
14 años,
Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 54
 artículo 2º
 el funcionario o facultativo
que corresponda, sea el
sistema público o privado
de salud, procederá a la
entrega de dicho
medicamento,

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 artículo 2º
 debiendo informar,
posteriormente, al padre o
madre o al adulto
responsable que la menor
señale.

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 artículo 3º
 Toda persona tiene derecho a la
confidencialidad y privacidad
sobre sus opciones y conductas
sexuales, asi como sobre los
métodos y terapias que elija
para la regulación o
planificación de su vida sexual.

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 artículo 4º
 Los Organos de la
Administración del Estado
con competencia en la
materia, adoptarán las
medidas apropiadas para
garantizar el ejercicio de los
derechos establecidos en
esta ley.
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 artículo 5º
 Si al momento de solicitarse la
prescripción médica de un
método anticonceptivo de
emergencia o de solicitarse su
entrega en el sistema público o
privado de salud fuese posible
presumir la existencia de un
delito sexual en la persona del
solicitante o
Curso Educacion Sexual Electra Gonzalez 59
 artículo 5º
 para quien se solicita, el
facultativo o funcionario
que corresponda deberá
poner los antecedentes a
disposición del Ministerio
Público
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 Esta Ley era necesaria
porque persistían problemas
 Faltaprogramas Educación
sexual
 Embarazo adolescente

 El VIH/SIDA

 Las ITS
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 Laprohibición de acceder a
la anticoncepción de
emergencia en los
servicios públicos de salud
(excepto por violación)

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