Aprendizaje a trasvés de wedo 2.

• Primeros pasos en el que los estudiantes aprenden funciones

básicas, vocabulario de programación ,vinculando estándares
curriculares específicos.
• foto
•

Cada proyecto estuvo dividido fases :

Practicas de proyectos we do 2.0
4to a 6to grado

Grupo 1 Grupo 2
( 7 niños ) (8 niños)
 secuencia de enseñanza
Escenario : Mailo vehículo científico
limpieza e higiene

Metas Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Lección 1:
Vocabulario de * Identificación de piezas
programación
Ensamble y construcción * _________________
en tiempo y forma
Desarrollo comunicativo * Trabajo en equipo y
y trabajo en equipo respeto entre iguales
Desarrollo de * Habilidad en manejo de
pensamiento ipad.
computacional
Desarrollo de habilidad * _________________
de diseño
• Escenario : Fomentar hábitos de ahorro y proyectos.

Metas c Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Formulación de
preguntas y definir
problemas
Desarrollo y uso de
modelos
Desarrollo comunicativo
y trabajo en equipo
Planifiaccion de _______________
proyectos e investigación
* formulación de
preguntas científicas con
base a sus temas en
cuestión
*
* Comunicación en equipo
Habilidad para desarrollo
de temas
Escenario : Inteligencia emocional

Metas Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Iniciación a la actividad Establecimiento de
científica conjeturas de sucesos
que ocurren en forma
natural como sobre los
que ocurren cuando se
provocan
Conceptos de materia y Conocimientos como
energía medida ,masa, volumen.
Desarrollo de emociones * Identificación de las
por medio de serie de emociones
color
Analizar e interpretación Interpretación de mapas
de datos. en descripción de
patrones característicos
Escenario : plantas y animales

Meta Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Usar pensamiento
matemático y practicar el juego de
computacional ________________ papel de números en los
procesos de recopilación
de datos en sus
ensambles.
Desarrollo de Debates y lecturas del ___________________
explicaciones y diseños material con respecto a
de soluciones los ensambles
Argumentación a partir * Impartir ideas de manera
de evidencias de constructiva a partir de
creaciones evidencias usando la
ingeniería
Planifiaccion de El estudiante es capaz de _________________
proyectos e investigación involucrarse en debates
de los temas en clase
 Escenario : Resilencia infantil

Metas Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Descomposición * Descomponer en partes
mas pequeñas
Reconocimiento de * Secuencia de patrones
patrones
Pensamiento algorítmico * Memoria /resolución de
problemas paso a paso
Observación y
Abstracción de modelos _______________ identificación de piezas
sin guía sin guía /explicar las
ideas.
Escenario : Fomentar la creatividad para
proyectos

Metas Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Formulación de
preguntas y definir
problemas
Desarrollo y uso de
modelos
Desarrollo comunicativo
y trabajo en equipo
Planifiaccion de _______________
proyectos e investigación
* formulación de
preguntas científicas con
base a sus temas en
cuestión
*
* Comunicación en equipo
Habilidad para desarrollo
de temas
Escenario : ¿Conoce tu talento?

Metas Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Usar pensamiento Desarrollo de múltiples
matemático y secuencias practicar el juego de
computacional papel de números en los
procesos de recopilación
de datos en sus
ensambles.
Desarrollo de Debates y lecturas del ___________________
explicaciones y diseños material con respecto a
de soluciones los ensambles
Argumentación a partir * Impartir ideas de manera
de evidencias de constructiva a partir de
creaciones evidencias usando la
ingeniería
Planifiaccion de El estudiante es capaz de _________________
proyectos e investigación involucrarse en debates
de los temas en clase
 Aprendizaje a trasvés de we do 2.0 y lego duplo

Fomentan la adquisición de nuevas habilidades educando, entreteniendo y captando

conocimientos nuevos de ciencia, tecnología y matemáticas.
Practicas de proyectos we do 2.0

1ro a 3ro grado

Maluma Frozen
Dragones
Goofy
Bravos
Halcones
Dorados
Escenario : Mailo vehículo científico “limpieza e higiene”

Metas Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Vocabulario de * Identificación de piezas y
programación nombres
Ensamble y construcción * Concentración /periodo
en tiempo y forma de tiempo
Desarrollo comunicativo * Trabajo en
y trabajo en equipo equipo/comunicación
Desarrollo de * Habilidad en manejo de
pensamiento computadora y ipad.
computacional
Desarrollo de habilidad * Idear diseños para
de diseño construcciones
Escenario : Fomentar hábitos de ahorro y proyectos.

Metas c Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Formulación de * desarrollo de preguntas
preguntas y definir y respuestas con
problemas respecto al tema
Desarrollo y uso de Habilidades de narración
modelos y exposición con lego
sombras
Desarrollo comunicativo Participación grupal Comunicación en equipo
y trabajo en equipo
Planifiaccion de Habilidad para desarrollo
proyectos e investigación de temas
Escenario : Inteligencia emocional

Metas Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Iniciación a la actividad Vocabulario científico _______________
científica
Conceptos de materia y Conceptos de emociones
energía sensaciones y _______________
sentimientos
Desarrollo de emociones * Identificación de las
por medio de serie de emociones
color
Analizar e interpretación Interpretación de series y
de datos. patrones
Escenario : plantas y animales

Meta Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Usar pensamiento Partes de una planta, practicar el juego de
matemático y tipos de plantas y papel de números en los
computacional nombres de sus partes procesos de recopilación
de datos en sus
ensambles.

Desarrollo de Debates y lecturas con Desarrollo de historias

explicaciones y diseños personajes didácticos con relación cuentos.
de soluciones
Argumentación a partir Impartir ideas de manera
de evidencias de * constructiva a partir de
creaciones sus robots

Planifiaccion de Iniciativa de creación de

proyectos e investigación proyectos
Escenario : Resiliencia infantil

Metas Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Descomposición Desarrollo de Descomponer en partes
afrontamiento de mas pequeñas
problemas
Reconocimiento de * Secuencia de patrones
patrones
Pensamiento algorítmico Desarrollo de habilidades Memoria /resolución de
para dificultades problemas paso a paso
Abstracción de modelos Observación y desarrollo Observación y
sin guía de robots sin identificación de piezas y
instrucciones. explicar las ideas.
Escenario : Fomentar la creatividad para
proyectos

Metas Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Formulación de Los niños responden identificación de
preguntas y definir según conocimientos situaciones reales de
problemas previos problemas
Desarrollo y uso de Uso de creatividad para
modelos crear modelos
Desarrollo comunicativo * Comunicación en equipo
y trabajo en equipo
Planifiaccion de _______________ Habilidad para desarrollo
proyectos e investigación de temas
Escenario : ¿Conoce tu talento?

Metac Habilidades Adquiridas Áreas de mejora

Usar pensamiento Desarrollo de múltiples
matemático y secuencias . practicar el juego de
computacional papel de números en los
Numerología y procesos de recopilación
matemáticas de datos en sus
ensambles.
Desarrollo de Debates y lecturas del ___________________
explicaciones y diseños material sus creaciones
de soluciones
Argumentación a partir * _________________
de evidencias de
creaciones
Planifiaccion de El estudiante es capaz de _________________
proyectos e investigación involucrarse en
desarrollo de los temas