Hoy veremos

 Que se entiende por madurez escolar

 Áreas a considerar

 Qué implica las habilidades instrumentales básicas

 Dificultades específica del aprendizaje

 MADUREZ ESCOLAR
 Es la capacidad que aparece en el niño de apropiarse
de los valores culturales tradicionales junto con
otros niños de su edad, y mediante un trabajo
sistemático y metódico.
 4 áreas:
1. MADUREZ DE LAS FUNCIONES DE ORIENTACIÓN
2. MADUREZ A LA ACTITUD DE TRABAJO
3. MADUREZ SOCIAL
4. MADUREZ BIOLÓGICA
 MADUREZ DE LAS FUNCIONES DE LA
ORIENTACIÓN
 Percepción analítica y la capacidad de atención y
concentración. En dichas funciones se refleja la
madurez intelectual, que está relacionada con la
comprensión rápida y correcta de lo leído, que con la
capacidad de reconocer y descifrar palabras.

 Dentro de las funciones de orientación es necesario

que el lenguaje tenga un nivel de desarrollo que el
permite al niño expresar sus pensamientos a través
de un vocabulario relativamente amplio
 MADUREZ DE LA ACTITUD
DE TRABAJO
 La posibilidad de lograr atención dirigida, que
permite la concentración en determinadas
actividades en forma sistémica para responder a las
exigencias escolares; en contraposición a una
atención lábil que se encuentra interferida por alta
respuesta frente a los estímulos. Incluye esta área la
capacidad de diferenciación entre juego y trabajo.
 MADUREZ SOCIAL
 Capacidad de establecer adecuadas relaciones
sociales con niños y adultos. Con niños debe ser
capaz de cooperar en trabajo de grupo y tolerar la
angustia que supone la competencia. Con el
profesor debe aprender a aceptar una autoridad
diferentes a la de los padres.
 MADUREZ BIOLÓGICA
 Se basa en el paralelismo entre el desarrollo corporal
y psíquico. El niño que ingresa a primer año básico
debe haber logrado la configuración
correspondiente a la segunda infancia.
 MADUREZ ESCOLAR
 El término madurez escolar incluye las funciones
básicas, pero es más amplio, contempla factores
emocionales, de conducta, intelectuales, además de
las funciones psicológicas relacionadas con la
percepción visual y auditiva, el lenguaje, la
coordinación visomotora y todas aquellas que se han
comprobado específicamente relacionadas con la
lectura.
FUNCIONES BÁSICAS PARA
EL APRENDIZAJE ESCOLAR
 LENGUAJE

 LA PERCEPCIÓN

 ESQUEMA CORPORAL

 ORIENTACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL

 LATERALIDAD
 LENGUAJE
 Mientras no sepa pronunciar correctamente todos
los sonidos de su idioma, no debe iniciar su
alfabetización

 Ej: esto es un DUEDA DEDONDA DEDONDA

 PERCEPCIÓN
 Mientras más diferenciado se torna el sistema
nervioso, tanto mayor es el número de detalles
integrados en el proceso perceptivo, más articuladas
sus relaciones y mayores y más complejos los todos
o configuraciones percibidas. (auditiva como visual)
 ESQUEMA CORPORAL
 Conciencia del propio cuerpo, de los movimientos
corporales, de las posturas y de las actividades. Una
buena imagen corporal, presupone una buena
evolución de la motricidad, de las percepciones
espaciales y temporales y de la efectividad
ORIENTACIÓN ESPACIAL Y
TEMPORAL
 Ambas nociones serían conjuntamente adquiridas
con el esquema corporal. La noción temporal y
espacial ligada en general al movimiento, tanto del
propio sujeto como el de los otros.
 LATERALIDAD
 Uso preferente que las personas hacen de uno de los
hemisferios corporales.

 Zurdo

 Diestros.