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SESIÓN 1: PRESENTACIÓN.

INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
ALUMNO: CESAR VALENTÍN CRUZ VALDEZ
MATERIA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA EN EDUCACIÓN
ASESOR:
ÍNDICE
• Introducción____________________________________________________________________3
• Investigación cuantitativa_______________________________________________________4
• Uno de estos métodos de investigación es el cuantitativo, cuyas características
principales son_________________________________________________________________5
• Tipos de paradigmas educativos________________________________________________6
• Características más relevantes de cada paradigma educativo____________________________7
• Criterios para llevar acabo un investigación______________________________________________9
• Momentos de la investigación educativa_______________________________________10
• ejemplos del ámbito educativo en donde podrías utilizar la investigación
cuantitativa: casos____________________________________________________________11
• Conclusiones_________________________________________________________________15
• Bibliografía ___________________________________________________________________16
INTRODUCCIÓN
• Propósito del siguiente trabajo es dar conocer los aspectos
fundaménteles de sus procesos cuantitativos, además de los
diferentes paradigmas que lo componen, por lo tanto se da énfasis a
la introducción de Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativa
en Educación, ya que este tipo de metodología, es una de la
herramientas fundamentales en la tarea de la docencias, por lo que
es fuente de consulta para tomar algunas decisiones de la plan de
clase, o ya sea también para poder ver que frutos esta dando los
planes en acción que se ponen en colegiado de CTE (consejo
técnico escolar), de esta forma poder verificar y analizar si se toma el
camino correcto, o si se tiene que dar un cambio, por lo que este
tipo de método es muy útil y no solo para sistema educativo, sino
también para las ciencias.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
• investigación utilizan la recogida y el análisis de datos para llegar a
conclusiones y recomendaciones, de las cuales podrán derivarse
decisiones, soluciones o implicaciones para aquello que fue objeto de
estudio durante la investigación.

La investigación cuantitativa es una forma estructurada de recopilar y


analizar datos obtenidos de distintas fuentes. La investigación cuantitativa
implica el uso de herramientas informáticas, estadísticas, y matemáticas
para obtener resultados.
UNO DE ESTOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN ES
EL CUANTITATIVO, CUYAS CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES SON:
Positivista
Se califica de
cuantitativo, empírico-
Critico analítico, racionalista,
Se concibe como sistemático gerencial y
comprometido, científico-tecnológico
naturalista e histórico. o

Interpretativo
Se considera como
interpretativo-
simbólico, cualitativo
naturalista,
humanista y
fenomenológico

tipos de paradigmas
educativos
CARACTERÍSTI
CAS MÁS
RELEVANTES
DE CADA
PARADIGMA
EDUCATIVO
Características del método cuantitativo
• Se basa en la inducción probabilística
-Presenta la medición penetrante y controlada
-Concibe al objeto de estudio como "externo" en un intento por lograr la máxima
objetividad
-Confirmatoria, inferencial, deductiva
-El objeto de estudio es el elemento singular empírico
-Comprensión explicativa y predictiva de la realidad
-Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva

Contrastaciones del término cuantitativo


• Manipulación de variables
-Uso de procedimientos estandarizados por la recogida de datos .
-Interacción mínima del investigador en la situación de estudio.
-Medición de variables con escalas de razón o intervalos.
-Control riguroso de variables externas
-Utilización de estadísticas y del modelo lineal como procedimientos de medición
entre las combinaciones entre variables
MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA

Momento 2
preparación del
•Acercamiento al tema y a la
problemática de investigación proyecto
•Planteamiento del problema
de investigación
-Marco conceptual de •Ejecución del proyecto
programa
-Objetivos de la investigación
-Finalidades
-Diseño metodológico
-Cronograma de trabajo
-Presupuesto
Momento 1 Momento 3
EJEMPLOS DEL ÁMBITO EDUCATIVO EN
DONDE PODRÍAS UTILIZAR LA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.
PRIMER CASO
PARA PODER CONOCER EL DIAGNOSTICO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE DE
LOS ALUMNOS DEL CICLO ESCOLAR 2017-2018, DE LA SEC. TEC. GUSTAVO BAZ
PRADA NUMERO 96
SEGUNDO CASO
ESTE TIPO DE METODOLOGÍA NO AYUDA A VER AVANCE DE EL PROYECTO
EN ACCIÓN, EN ESTE CASO LOS AVANCES EN LOS ALUMNOS
TERCER CASO
PARA PODER VER LOS PARÁMETROS DE INASISTENCIAS Y LA CANTIDAD DE
ALUMNOS QUE NECESITAN APOYO EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS
CONCLUSIONES
• Los Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativa en Educación, nos da como
objetivo el poder obtener una información mas centrada en estados reales sobre
algo, ya que este tipo de metodología En la Investigación Cuantitativa, los
investigadores tienden a permanecer separados de manera objetiva del tema. Esto
se debe a que la Investigación Cuantitativa es objetiva en cuanto a su enfoque en
el sentido de que sólo busca medidas precisas y un análisis de los conceptos que
son objetivo para responder a su consulta, por la razón de que a investigación
educativa implica un camino largo de mayor o menor dificultad según los
problemas que se pretendan resolver, donde el punto de partida comienza con la
socialización del investigador en los primeros antecedentes de un determinado
paradigma que luego se explicita en una o más teorías centrales, como también
en un sistema metodológico de reglas y de técnicas de investigación que la
persona que ha elegido el camino de la investigación debe conocer y saber en
qué momentos aplicarlas (ETAC 2018). Por tal motivo el procediendo que puede ser
de utilidad son los registros cuantitativos, ya sea para un diagnostico de aprendizaje
y de su avanza, con esto la metodología cuantitativa siempre asida una
herramienta fundamental del docente, que apoya a la toma de decisiones.
BIBLIOGRAFÍA

1. SIS INTERNATIONAL RESEARCH (consultado el 16/05/2018), ¿Qué es la investigación cuantitativa?, recuperado de:
https://www.sisinternational.com/investigacion-cuantitativa/
2. Mirabal H. David G, (consultado el 16/05/2018), “Metodología de la investigación, Temas: Parte uno. El método
científico como herramienta para el abordaje científico de la realidad, Metodología, método y técnicas,
clasificación de los métodos de investigación”, recuperado de:
http://davidmirabal.blogspot.mx/2010/03/metodologia-de-la-investigacion.html?zx=4b65c0dc34ea25d0
3. Ricoy Lorenzo, Carmen(2006}, “Contribución sobre los paradigmas de investigación”, recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117117257002
4. Meza cascante Luis Gerardo (2002), metodología de la investigación educativa: posibilidad de integración.
Recuperado de: http://online.aliat.edu.mx/adistancia/InvCuantitativa/Lecturas/Meza_Cascante_16612113.pdf
5. Dayne, (lunes, 11 de julio de 2011), Investigación Educativa y Diseños Cuantitativos – Cualitativos, recuperado
de:http://metodoscuantitativosdeinvestigacion.blogspot.mx/
6. GALÁN AMADOR MANUEL (JUEVES, 22 DE ENERO DE 2009), “LA INVESTIGACION CIENTIFICA”, recuperada de:
http://manuelgalan.blogspot.mx/2009/01/la-investigacion-cientifica.html
7. Briones Guillermo (2002), “Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales”, recuperado de:
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/InvCuantitativa/Lecturas/metodologia-de-la-investigacion-guillermo-briones.pd
8. ETAC (consultado el 16/05/2018),” Momentos de la investigación educativa”, recuperado de:
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/InvCuantitativa/s1_04.html