Institución Educativa Roberto Velandia

Ubicación Geográfica y Alrededores

Misión y Visión
 La misión de nuestra Institución, se orienta a contribuir al
proceso de formación integral de nuestros educandos, futuros
bachilleres Técnicos, con base en una sólida formación
Humana, cultural, Científica y Técnica.

 Esperamos contribuir con nuestra gestión a mejorar las

relaciones de convivencia, elevando las condiciones de vida,
en procura al desarrollo humano integral y sostenible en la
comunidad del área de Influencia de la institución en el
municipio de Mosquera Cundinamarca.
 2002
PEI
 “Educamos y formamos para el desarrollo humano”.
 La proyección de los estudiantes de educación
media es la de carácter técnico en gestión
empresarial. Para su futura vinculación en el área
contable y financiera.
Ciclo 3
 Impronta: Interacción social y construcción de mundos posibles*

 Eje de desarrollo: Indagación y experimentación

 Esta etapa se caracteriza por fuertes cambios físicos, emocionales e

intelectuales, los procesos que se desarrollan están anclados en las
dinámicas de los niños y las niñas que comienzan a dominar las relaciones
de proporcionalidad y de conversión, que inician un camino hacia la
fantasía y la construcción de mundos posibles. El objetivo de este ciclo busca
atenuar el impacto que genera en los niños los cambios de la organización
escolar de 5° al ambiente de 6° y 7°, que produce, en muchos casos,
sentimientos de temor y miedo. Las prácticas pedagógicas en el tercer ciclo
deben fortalecer la capacidad de los niños, niñas para complejizar sus
experiencias, su nivel de creatividad, su capacidad para tomar
decisiones y acceder al conocimiento, de tal manera que se desarrollen
aprendizajes acordes con las necesidades del ciclo
 Requieren espacios de aprendizaje donde se debata y
discuta de forma espontánea y que los lleven a cuestionar
situaciones propias de su entorno.
 Estos niños y niñas tienen necesidad de pertenecer a grupos,
y esto lleva a aceptar la búsqueda permanente de
alternativas y soluciones que se realizan en colectivo.
 Los amigos y los maestros juegan un papel importante
porque favorecen la autoestima y la confianza en sí mismos.
En esta etapa los niños y niñas entran en crisis de
identidad que los lleva a buscar modelos identitarios
 El juego cobra importancia al convertirse en una actividad
para el desarrollo de su personalidad, este establece y
fortalece las relaciones con sus pares y mejorar su
autoimagen. El juego permite construir normas.
Lineamientos Ed. Artística (Artes escénicas)

 Conozco y exploro las posibilidades de relación visual,

auditiva, senso-motriz, con fines expresivos, y doy
cuenta de la intención de mis experimentaciones
 Comprendo y doy sentido a una melodía, danza,
ejercicio teatral, interpretando las orientaciones que
realizan el docente o mis compañeros con respecto a
los aspectos expresivos de un lenguaje artístico.
 Propongo ejercicios de creación tales como secuencias
de ritmo y movimiento (danza y teatro)
Objetivos Proyecto de Aula 704
 Objetivo General: Fortalecer la capacidad expresiva
de cada alumno, por medio de juegos de
improvisación, para complejizar su autoimagen y
mejorar su autoconfianza.
 Objetivos Específicos:
 Generar ambientes de escucha, por medio de
dinámicas grupales, en las que aprendan a respetarse
a sí mismos y a sus pares.
 Proporcionar herramientas teatrales desde la
improvisación, que faciliten la expresión corporal, de
modo que mejoren su capacidad de toma de
decisiones.