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Facultad de Ingeniería Química y Textil - UNI

Curso: Formación del Ingeniero Químico y


Textil PI100B
• El pensamiento va de lo
general a lo particular
• Exposición de conceptos y
DEDUCTIVO definiciones para extraer
conclusiones y consecuencias
• Tradicionalmente es más
utilizado en la enseñanza
• El pensamiento va de lo
METODOS particular a lo general
Formas de INDUCTIVO • Es ideal para lograr principios,
Razonamiento
y a partir de ellos utilizar el
método deductivo
• En las aulas se hace al revés
• El pensamiento va de lo
particular a lo particular
ANALOGICO • Se establecen comparaciones
que llevan a una solución por
semejanza
Procedimientos del Método Deductivo

Resumen
Un resumen es la reducción de un escrito en términos breves y
precisos. Este género es el más utilizado para estudiar de manera
autónoma, y uno de los trabajos escritos más solicitados en todos
los niveles de la enseñanza. Se recomienda lo siguiente:
• Redactar con claridad concentrándose únicamente en la parte
esencial de la información
• Respetar el orden seguido por el autor
• No aportar ideas propias
• Ser conciso en la redacción
• Debe de ser un todo y representar la unidad del texto
Procedimientos del Método Deductivo

Síntesis
Denota las ideas principales de un texto, presenta las ideas
generales del autor, por lo tanto casi siempre es el autor quien las
publica. Es decir, el lector ciertamente puede expresar con sus
propias palabras y estilo la idea principal del autor, cambiando el
orden según sus intereses.

Sinopsis
Es una recopilación de datos acerca de los puntos de una obra o tema
en particular, para otorgar al espectador un extracto de los aspectos
más relevantes del asunto, y formándole una visión general de una
manera resumida y adecuada. En ella no se incluyen detalles del
desenlace de la obra, pues se trata es de captar el interés del lector.
Procedimientos del Método Deductivo

Demostración
Esta parte de verdades establecidas, de las que se extraen todas las
relaciones lógicas y evidentes para no dejar lugar a dudas de la
conclusión, el principio o ley que se quiere demostrar como
verdadero. Desde el punto de vista educativo, una demostración es
una explicación visualizada de un hecho.

Esquemas Mapas Gráficos


Son representaciones simplificadas de una realidad compleja. Su uso
ayuda a comprender, memorizar y jerarquizar los elementos que la
integran, engranándolos entre sí mediante vínculos conceptuales.
Procedimientos del Método Inductivo

Experimentación
Consiste en provocar el fenómeno sometido a estudio para que
pueda ser observado en condiciones óptimas. Ésta se utiliza para
comprobar o examinar las características de un hecho o fenómeno.

Observación
  Consiste en proyectar la atención del participante sobre objetos,
hechos o fenómenos, tal y como se presentan en la realidad, puede
ser tanto de objetos materiales, de hechos o otros fenómenos. Esta
se limita a la descripción y registro de los fenómenos sin
modificarlos, ni emitir juicios de valor. Existe observación directa
sobre el objeto, hecho o fenómeno real y observación indirecta
basada en representación gráfica o multimedia.
Procedimientos del Método Inductivo
Análisis
Conjunto de procedimientos interpretativos de productos
comunicativos (mensajes, textos o discursos) que proceden de
procesos singulares de comunicación previamente registrados, y que,
basados en técnicas de medida cuantitativas ó cualitativas, tienen por
objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las condiciones
mismas en que se han producido, ó para su empleo posterior.

Intuición
Es una función del cerebro que cada persona utiliza de diferente
manera. Permite acceder a una gran reserva de conocimientos de los
que no somos conscientes, o lo somos sólo parcialmente, podría ser
considerada como el instinto de los seres humanos, ya que, es una
capacidad innata aunque no todos confían en ella. Es cuando se sabe
algo sin una base lógica.
Procedimientos del Método Inductivo
Ilustración
Aclarar algo de difícil comprensión con ejemplos ó imágenes
(dibujo, fotografía o lámina) colocada en una publicación o impreso
para atraer a la vista o explicar y ampliar su contenido

Ejemplificación
Demostrar, ilustrar o autorizar con ejemplos

Abstracción
Proceso mediante el cual se separan y aíslan los rasgos, nexos y
relaciones comunes y esenciales de los objetos y fenómenos
singulares. Esta se realiza cuando el participante descompone un
objeto, atiende a un solo elemento y excluye los restantes, esto
viene a ser la culminación del método inductivo.
EJERCICIOS
Indique que tipo de Método se aplica
en este caso: deductivo, inductivo o analógico
Caso A
• El profesor presenta los objetivos a lograr en la sesión, así
como un breve esbozo de las actividades necesarias para
conseguirlos. Entrega a cada alumno una hoja en la que se le
dan instrucciones acerca de los contenidos teóricos que debe
estudiar en forma individual en la bibliografía que posee.
• Una vez cubierta la fase de estudio individual los alumnos se
reúnen en pequeños grupos para dar respuesta a unos
ejercicios de comprensión de la teoría propuesta por el
profesor.
• Por último el profesor organiza un coloquio general sobre el
tema en el que a través de preguntas relativas a los puntos
claves, suscita una participación generalizada del grupo.
Indique que tipo de Método se aplica
en este caso: deductivo, inductivo o analógico
Caso B
• El profesor empieza la lección recordando lo que se vio el día
anterior. A continuación pregunta si hay alguna duda. Al no
intervenir ningún alumno pasa a explicar una parte nueva. En
primer lugar explica la teoría, realizando en la pizarra la
correspondiente demostración paso a paso, preguntando de vez
en cuando si hay dudas. Como los alumnos no plantean ninguna
duda, continúa la explicación.
• Una vez vista la parte teórica, explica algunas aplicaciones
basándose en problemas que va resolviendo en la pizarra.
• A continuación dicta un problema de distinto tipo de los
anteriores y da tiempo a los alumnos a que lo estudien y piensen
las posibles soluciones. Lo soluciona él mismo en la pizarra e
incita a los alumnos a comparar con las soluciones que ellos
mismos habían pensado.
• Por último entrega tres problemas a resolver en casa.
Indique que tipo de Método se aplica
en este caso: deductivo, inductivo o analógico

Caso C
• Mediante una serie de diapositivas y sus explicaciones
correspondientes, el profesor muestra distintos tipos de
soluciones a un problema técnico.
• A continuación entrega a cada alumno una documentación breve
pero suficiente en la que desarrolla cada una de las soluciones y
les pide, que de forma individual, intenten encontrar los puntos
comunes y las diferencias más significativas entre ellas.
• Una vez realizado lo anterior, los alumnos se constituyen en
grupos de 5 o 6, y el profesor, por medio de un documento
previamente preparado, pide que cada uno defina los puntos
fuertes y débiles de cada solución e indiquen la que, a su juicio,
resulta más adecuada, así como las razones de esa elección.
• Por último, cada grupo debe confeccionar un proyecto para la
solución de ese problema técnico.
“Es cuando se sabe Sin
saber
Como se sabe”
GRACIAS