¿Cómo quiere el mago que aprenda? ¿Cómo fue el proceso de aprendizaje del aprendiz? ¿Qué logró desarrollar el mago en el aprendiz a lo largo del proceso? Autonomía Autorregulación
Teoría y Metacognición práctica Aprendizaje autónomo
Es la capacidad que permite al estudiante
tomar decisiones que le conduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto o condiciones específicas de aprendizaje (Monereo, C y Castelló, M; 1997). APRENDIZAJE AUTÓNOMO
¿Cómo alcanzamos la meta?
El mismo contenido, diferentes maneras de enseñarlo (PDF Tema 1) ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre los tres casos? ¿Qué desea cada profesor respecto al aprendizaje de sus estudiantes? ¿Si cada profesor tiene el mismo objetivo pero actúan de manera diferente ¿cuál es el resultado? Los tres docentes emplearon maneras distintas para enseñarles a hacerlo y, por ello, la calidad y tipo de aprendizaje que promovieron en cada grupo de estudiantes fue diferente. Pensando a futuro, ¿cuál será la implicancia de aprender de distinta manera? Los estudiantes del profesor Celso lograron dibujar el plano de su salón de clases pero, si en el futuro quieren dibujar el plano de otro espacio, procederían de la misma manera en la que les enseñó su profesor: copiarían un plano parecido al solicitado o dibujarían un rectángulo, pero no sabrían qué símbolos usar para representar los elementos del espacio si es que este fuera muy diferente al que anteriormente dibujaron (salón de clases). Los estudiantes del profesor Aurelio lograron elaborar el plano de su salón de clases y, cuando en el futuro deseen confeccionar el plano de otro espacio, podrían emplear alguno de los dos procedimientos que les enseñó su profesor para calcular las medidas. Además, intentarían consensuar los símbolos para representar los elementos del espacio dibujado. Los estudiantes del profesor Armando lograron elaborar el plano de su salón de clases y, cuando en el futuro deseen realizar cualquier otro plano, analizarán la finalidad de este y otras variables relevantes que deben tener en cuenta para elaborarlo adecuadamente. Ellos serían capaces de planificar su actuación y valorar sus propios recursos (qué saben y qué no saben sobre esta actividad), con el fin de decidir cómo proceder. Al concluir, evaluarían los resultados obtenidos. Puesta en marcha de una Uso de técnica estrategia Monereo (1999) explica la diferencia entre el uso de una técnica o procedimiento y la puesta en marcha de una estrategia. Según este autor, la mera comprensión y utilización de procedimientos se aproxima al aprendizaje de técnicas de estudio, como se observa en el caso de los estudiantes de los profesores Celso y Aurelio. Mientras que el uso reflexivo de procedimientos para resolver una tarea supone el uso de estrategias de aprendizaje, como en el caso de los estudiantes del profesor Armando. Para Monereo (2001), una enseñanza que pretenda favorecer la adquisición de estrategias de aprendizaje debe respetar determinados principios: Competencias de aprender a aprender PDF tema 1 página 10 y 11 Ejercicios prácticos Casos Eres una joven de 20 Eres un adulto de 40 Eres un joven de 28 años que trabaja desde años que trabaja años que tiene dos las 7 de la mañana como guardia de empleos: de martes hasta las 5 de la tarde seguridad nocturna a domingo trabajas como telefonista, de de una fábrica. como mozo de 6 lunes a sábado. Tienes Trabajas en turnos de am a 3 pm y en las a tu cargo a dos hermanos menores con 12 horas con un tardes y noches
quienes regresas a descanso de 24 alquilas una
casa. Tu trabajo está a horas cada 3 días. mototaxi para dos horas de distancia completar tu y la escuela está en el presupuesto. camino. El tutor debe ayudar al estudiante a organizar su horario personal, el mismo que le permitirá establecer y comprometerse a realizar sus procesos autónomos de aprendizaje.
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
5:00-6:00 PAA PPA PAA 6:00-7:00 Paseo con mis hijos 7:00-8:00 Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno 8:00-9:00 Traslado al Traslado al Traslado al Traslado al Traslado al p trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo 9:00-10:00 10:00-11:00 Ingreso Plataforma 11:00-12:00 virtual EBA 12:00-13:00 Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo 13:00-14:00 14:00-15:00 15:00-16:00 16:00-17:00 Retorno a casa Retorno a Retorno a casa Retorno a Retorno a Ingreso casa casa casa Plataforma 17:00-18:00 Traslado al PSEO Virtual EBA CEBA 18:00-19:00 19:00-20:00 Ingreso Plataforma 20:00-21:00 Virtual EBA PAA 21:00-22:00 PAA 22:00-23:00