1

01 PENGENALAN

02 JAWATANKUASA
PBPPP

03 PEGAWAI PENILAI &

PEGAWAI YANG DINILAI

04 INSTRUMEN
& SKOR
 SURAT PELAKSANAAN PBPPP MENGGANTIKAN PENILAIAN
PRESTASI SEDIA ADA DI KPM Y.BHG. TAN SRI DR. KSU

2
 SURAT PELAKSANAAN PBPPP PADA TAHUN 2016

3
 MATLAMAT

1 Meningkatkan kecekapan dan komitmen bagi melahirkan PPP

yang berprestasi tinggi.

2 potensi serta keberhasilan PPP

Penilaian menyeluruh yang menggabungjalinkan kompetensi dan

3 Bagi mendokong aspirasi ke arah pendidikan yang berkualiti tinggi

 OBJEKTIF

Mengenal pasti
Menilai Menilai Mengenal
kompetensi dan
kompetensi keberhasilan pasti
potensi PPP
dan potensi (aspek keperluan
untuk
PPP peningkatan latihan untuk
membolehkan
dan pembangunan
Program
pencapaian) laluan kerjaya
Pembangunan
yang PPP
Profesional
merupakan
Berterusan
hasil kerja PPP
(CPD)
dilaksanakan
 1. Guru
2. Pensyarah
PdP
*Pengajaran dan Pembelajaran – PPP yang mengajar di sekolah dan institusi pengajian di
bawah kelolaan KPM
6
3. Kepimpinan Sekolah
PT(A) dan Institusi
Pendidikan
Kategori *Pengajaran dan Pentadbiran (A) – PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan institusi

Kumpulan
pengajian di bawah kelolaan KPM yang terlibat dalam pengurusan SERTA pengajaran dan
pembelajaran

4. Pegawai di Bahagian, Institusi

PT(B) Pendidikan, JPN dan PPD
*Pengurusan dan Pentadbiran (B) – PPP di peringkat pengurusan di organisasi kelolaan KPM
yang terlibat dalam hanya berkaitan pengurusan TANPA pengajaran

5. Guru Bimbingan Kaunseling

FASILITATOR 6. Kaunselor Bahagian, JPN, PPD, & IPG
7. SISC+, SIPartners+ dan FasiLINUS
8. Pegawai Pusat Perkhidmatan Pendidikan (3PK)
JURULATIH 9. Jurulatih Sukan dan Seni
 GENERIK
7

G
Semua PPP dinilai berdasarkan
Dimensi, Elemen dan Aspek yang
sama

KOMPONEN FUNGSIONAL
INSTRUMEN F Dinilai berdasarkan pengetahuan
dan kemahiran berdasarkan
bidang tugas PPP

K
KEBERHASILAN
Dinilai berdasarkan peningkatan
dan pencapaian hasil kerja
berasaskan bidang tugas PPP
 KERANGKA KONSEP PBPPP

8
G
Instrumen 1 Prestasi

F Prestasi
Tinggi
Cemerlang

90-100%
Prestasi
+ Prestasi Sederhana 80-
Rendah 89.99%
60-79.99%
2 K
Instrumen 0-
59.99%
 TEMPOH PENILAIAN

 Dilaksanakan secara
berterusan dalam
tempoh 1 tahun pada Pegawai Penilai mestilah
tahun semasa melengkapkan penilaian
dan menghantar skor
 Penilaian sekurang- akhir penilaian
kurangnya 2 kali
setahun
 PELAKSANAAN PENILAIAN SECARA ATAS TALIAN (ONLINE)

10

MODUL
e-PRESTASI

https://eprestasi.moe.gov.my
11
01 PENGENALAN

02 JAWATANKUASA
PBPPP

03 PEGAWAI PENILAI &

PEGAWAI YANG DINILAI

04 INSTRUMEN
& SKOR
 TANGGUNGJAWAB JAWATANKUASA PBPPP

Merancang, menyelaras Memastikan kerahsiaan

12 dan memantau skor PYD

Mengemukakan cadangan
Kes tertentu PYD
senarai PP

Memberi latihan dalaman PYD Baharu

Tindakan pelaksanaan
Penyediaan Laporan
mengikut jadual

Pengurusan dokumen
Penyelarasan Skor
terperingkat

Penilaian serta-merta oleh

PP bagi kes tertentu
 JK PBPPP

13
PENGERUSI

SETIAUSAHA

AHLI AHLI AHLI

JAWATANKUASA 1 JAWATANKUASA 2 JAWATANKUASA 3

URUS SETIA
 PERANAN

14
 Menubuhkan dan melantik JK
 Mempengerusikan mesyuarat JK dan
mesyuarat penyelarasan markah

PENGERUSI  Menyampaikan taklimat di peringkat

organisasi
 Menjaga kerahsiaan
 PERANAN

 Menyelaras JK
15
 Menghadiri mesyuarat
 Menyediakan jadual pelaksanaan
 Memberi latihan dalaman kepada PP
 Menyediakan cadangan PP
 Mengurus taklimat kepada PP dan PYD
SETIAUSAHA
 Pemantauan pengisian skor
 Menyediakan minit mesyuarat
 Perantara organisasi dengan agensi yang berkaitan/KPM
 Menjaga kerahsiaan
 Memastikan fail am 435 (Fail Pengurusan PBPPP) disediakan oleh
urus setia
 PERANAN

16

AHLI AHLI AHLI

JAWATANKUASA 1 JAWATANKUASA 2 JAWATANKUASA 3

 Menghadiri mesyuarat
 Mencadangkan PP
 Menjaga kerahsiaan
 Memantau pelaksanaan PBPPP
 PERANAN

17

 Mengurusetiakan mesyuarat
 Menyedia dan menguruskan fail am 435 (Fail
URUS SETIA Pengurusan PBPPP)
 Menjaga kerahsiaan
 FAIL PENGURUSAN PBPPP MELALUI DDMS

18 Untuk Bahagian yang terlibat sahaja

 Pegawai Rekod Bahagian wujud fail di bawah

induk KPMSP.500-5/4/ Sumber Manusia –
Kompetensi – Penilaian Prestasi/Penilaian
Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
(TERPERINGKAT)
 No rujukan fail adalah
KPMSP.’NamaBahagian’.T.500-5/4 ( )
 Fail dicap TERHAD dan disimpan di bahagian
19
01 PENGENALAN

02 JAWATANKUASA
PBPPP

03 PEGAWAI PENILAI &

PEGAWAI YANG DINILAI

04 INSTRUMEN
& SKOR
 KRITERIA UTAMA PEGAWAI PENILAI (PP)

20

Ke Mas
Pengupayaan

se
(empowerment)
kepada organisasi

su a
untuk merealisasikan

aia
Penilaian

n
Berasaskan Tugas

ah n
dan Tempat

ed g aia
Bertugas

lba Fleksibiliti
pe
Ka
Ke

Kesesuaian
Tempat
 KRITERIA UTAMA PEGAWAI PENILAI (PP)

21 Sekurang-kurangnya Tiada hubungan

Penilaian mesti satu gred lebih tinggi kekeluargaan terdekat
dijalankan oleh daripada PYD ATAU melalui pertalian darah
PP yang Ketua Organisasi/ atau perkahwinan
mempunyai Penyelia kepada PYD (suami, isteri, anak, adik
hubungan beradik, anak saudara,
Sekiranya kriteria PP di atas tidak dapat
kerja dengan dipenuhi maka PP boleh dilantik
mertua, menantu, ipar,
mengikut kekananan/ lama tempoh sepupu atau biras)
PYD berkhidmat dalam gred semasa/
ditentukan oleh jawatankuasa PBPPP antara PP dan PYD.
organisasi
 MAKLUMAT PENTING PP dan PYD

22 PP menyelia sekurang- PP PYD Berkhidmat di tempat

kurangnya 6 bulan bertugas melebihi 6 bulan
(180 hari) pada tahun (180 hari)
semasa.

PPP yang baharudilantik

Sekiranya tiada PP yang pada tahun penilaian semasa
layak menilai kerana perlu berkhidmat sekurang-
tempoh penyeliaannya kurangnya 6 bulan (180
kurang dari 6 bulan hari) sebelum dinilai
dalam tahun yang dinilai,
maka penilaian hendaklah
dilakukan oleh penyelia
Jika tempoh berkhidmat pada
yang terdekat dan
tahun penilaian semasa tidak
mempunyai hubungan
mencukupi, PYD akan menjalani
kerja dengan PYD. Bagi
Penilaian Guru Baru pada
kes-kes tertentu tempoh
minimum ialah 3 bulan
TEMPOH tahun berikutnya setelah genap
6 bulan (180 hari)
berkhidmat
 MAKLUMAT PENTING PP dan PYD
23
PP
Sekiranya PP berkhidmat
di dua jabatan yang
berlainan dalam tempoh
yang sama panjang,
maka PP masih boleh
menjadi penilai di
jabatan sebelum jika
perlu.
PP boleh dilantik dalam
kalangan pegawai
yang berlainan skim SYARAT
perkhidmatan.
PENILAIAN
PYD Sekiranya PYD berkhidmat di dua
jabatan yang berlainan dalam tempoh
yang sama panjang, maka penilaian
hendaklah dilaksanakan di jabatan
PYD berkhidmat semasa.
PYD merupakan PPP yang telah
dilantik oleh SPP secara tetap
atau kontrak yang berkhidmat
di KPM dan agensi bawah
seliaan.
PYD merupakan PPP
• Gred 54 ke bawah
• Gred Khas C dan B
(VK).
PPP kumpulan JUSA (VU), GURU
PINJAMAN DAN KADER TIDAK DINILAI
menggunakan PBPPP.
 MAKLUMAT PENTING PP dan PYD
24 Sekiranya penilaian tidak
PP
diselesaikan oleh PP yang
telah bersara, meninggal dunia,
meletak jawatan atau tidak
dapat dikesan, maka
Jawatankuasa PBPPP Organisasi
perlu melantik PP baharu bagi
PYD tersebut
PP perlu dilantik dalam
organisasi sahaja (Job-Based
& Work Place) kecuali bagi
kumpulan kepimpinan
organisasi, PP dilantik dalam
kalangan pegawai dari
organisasi yang menyelia.
Contohnya, Pengetua/ Guru
KES KHAS
Besar dan Guru Penolong
Kanan dinilai oleh Pegawai di
PYD
PYD yang akan bersara pada
tahun penilaian semasa
tetapi berkhidmat melebihi 6
bulan (180 hari) perlu dinilai
Bagi jawatan tertentu, PYD boleh dinilai
oleh seorang PP sahaja seperti
jawatan Pegawai Khas dan Ketua
Sektor di JPN (WP Labuan dan WP
Kuala Lumpur)
Pegawai interim/ lantikan
secara pentadbiran perlu
dinilai di tempat bertugas
semasa
PPP status POOL perlu DINILAI
berdasarkan syarat tempoh
penilaian
 INTEGRITI PEGAWAI PENILAI (PP)

25

KPM tidak
menyediakan
sebarang sistem
yang Pemberian skor antara
Penilaian dilaksanakan memaparkan kedua-dua PP kepada
tanpa dipengaruhi oleh markah penilaian. PYD adalah SULIT. PP1
prestasi tahun-tahun dan PP2 BOLEH
sebelumnya atau faktor MENGADAKAN
PERBINCANGAN
yang boleh dianggap BERKAITAN PRESTASI
sebagai unsur-unsur pilih PYD namun TIDAK
kasih yang boleh BOLEH BERBINCANG
mencemarkan nilai dalam penetapan
pemberian skor PYD.
integriti.
 INTEGRITI PEGAWAI PENILAI (PP)

26

PP perlu
menjaga
Penilaian dibuat kerahsiaan skor
dengan keyakinan PYD Penilaian tidak
bahawa PYD dilaksanakan
merupakan aset secara tergesa-
terpenting yang gesa atau
perlu dan boleh dilakukan pada
dimajukan dari saat akhir
semasa ke
semasa
 INTEGRITI PEGAWAI PENILAI (PP)

27

PP tidak Tidak memberikan

perhatian yang lebih
mengambil jalan kepada perkara yang
mudah dengan baru berlaku, sama
memberikan skor ada bersifat positif
dalam lingkungan atau negatif yang
pertengahan boleh mempengaruhi
sahaja. penilaian keseluruhan
seseorang pegawai.
 PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD

28 Prapenilaian

PY
PP

D
PP1 dan PP2 membuat perancangan penilaian dan berbincang dengan
setiap PYD mengenai penetapan sasaran keberhasilan dan kemajuan kerja

Memastikan PYD dinilai menggunakan instrumen yang betul mengikut bidang

tugas.
PP hendaklah menyelia kerja yang dijalankan oleh PYD melalui pengawasan
dan bimbingan yang berterusan berdasarkan kompetensi dan prestasi kerja
PYD sepanjang tahun yang dinilai.

*Penilaian boleh dijalankan pada bila-bila masa.

 PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD
Penilaian
29
Pertama PY
PP Memaklumkan skor yang diperoleh Menerima skor penilaian dan D
PYD mengikut aspek yang dinilai. keberhasilan.
Menyerahkan salinan Borang Markah
Menyimpan borang markah bagi
penilaian kepada PYD dan satu salinan
perlu disimpan oleh PP.
penilaian pertama.

Mengadakan sesi perbincangan bersama PP1, PP2 dan PYD bagi tujuan semakan
semula sasaran keberhasilan (jika perlu).
PP hendaklah berbincang dengan PYD mengenai kemajuan kerja sekurang-
kurangnya dua kali setahun dan dari semasa ke semasa bagi membuat
PP pengubahsuaian strategi kerja untuk meningkatkan prestasi kerja. D
PY
 PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD

30 Penilaian Akhir

PY
PP

D
Perbincangan PP1 & PP2 untuk
pencapaian skor keberhasilan.

Memasukkan skor dalam

sistem e-Prestasi oleh PP1 dan
PP2. Walau bagaimanapun,
skor keberhasilan hanya diisi
oleh PP1 sahaja.
 PROSES PBPPP BAGI PP DAN PYD

31 Pascapenilaian

PY
PP

D
Memaklumkan kepada PYD skor
yang diperoleh mengikut aspek
yang dinilai Menerima dan menyimpan
borang markah bagi penilaian
Menyerahkan salinan Borang akhir yang telah lengkap diisi
Markah penilaian kepada PYD (Skor Akhir)
dan satu salinan perlu disimpan
oleh PP.
 PENETAPAN PP BAGI SEKOLAH KAWALAN BPI

32
PYD PP1 PP2
PEGAWAI DI SEKTOR PEGAWAI DI
PENGETUA/ PENDIDIKAN ISLAM BAHAGIAN
GURU (JPN) PENDIDIKAN ISLAM
(BPI)
BESAR

GURU PENGETUA/GURU PEGAWAI DI SEKTOR

PENOLONG BESAR PENDIDIKAN ISLAM
(JPN)
KANAN
 PENETAPAN PP BAGI KES-KES TERTENTU

33
PYD PP1 PP2
GURU
PENOLONG GURU BESAR PEGAWAI DI
KANAN PPD
(LANTIKAN
PENTADBIRA
N)
1. KETUA SEKTOR DI JPN
(WPKL DAN WP
LABUAN)
2. TIMB.PENGARAH DI
KETUA JABATAN TIADA PP2
PPW
3. PENOLONG PPD (bagi
yang tiada timbalan
PPD – PPD kecil)
4. PEGAWAI KHAS
 PENETAPAN PP BAGI KAUNSELOR

34
PYD PP1 PP2
KAUNSEL KETUA SEKTOR TIMBALAN
PSIKOLOGI PENGARAH
OR

TIMB. PEGAWAI
PENDIDIKAN KETUA SEKTOR
KAUNSELOR DAERAH/ PEGAWAI PSIKOLOGI
PENDIDIKAN DAERAH DI JPN
35
01 PENGENALAN

02 JAWATANKUASA
PBPPP

03 PEGAWAI PENILAI &

PEGAWAI YANG DINILAI

04 INSTRUMEN
& SKOR
 KONSEP INSTRUMEN

36
ASPEK
Perincian tentang perkara yang
dinilai dalam sesuatu elemen

ELEMEN
Pembolehubah bagi sesuatu
dimensi (konstruk)

DIMENSI
Menggambarkan konstruk yang
hendak dinilai
=
Hasil/prestasi
 WAJARAN MARKAH MENGIKUT DIMENSI

37 D1 D2
PROFESIONALISME PENGLIBATAN

D3 KEBERHASILAN
KEMAHIRAN

90% 10%
 ARAS PENILAIAN

38

CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH

Konsisten Menguasai Kurang Tiada

Kepelbagaian Merancang Sebilangan kecil Tidak menguasai,
Menyediakan tidak lengkap, tidak
Berkesan, Aktif Memuaskan merancang dan
Menganalisis sebagainya
Menyeluruh Masih
Lengkap memerlukan
Tindakan Sentiasa
susulan bimbingan memerlukan
bimbingan
Kritis dan Kreatif
 CONTOH INSTRUMEN PBPPP
Aras Penilaian (rubrik untuk pemberian
Deskripsi bagi aspek markah atau aras penilaian bagi aspek
yang dinilai yang dinilai).
39

Kaedah-kaedah Penilaian dan

contoh-contoh ‘evidens’
DIMENSI ELEMEN ASPEK
 INSTRUMEN PBPPP

40
PT(B) FUNGSIONA
L
JURULATIH

PdP
FASILITATOR (Guru)
(SISC+,SIPARTNERS+
dan FasiLINUS GENERIK
PdP
3 PK (Pensyarah)

KAUNSELOR GBK
PT(A)
 INSTRUMEN GENERIK DIMENSI 1 –
PROFESIONALISME 30%
4%
41 4% 6%
6%
10%

Nilai Keilmuan Kesediaan

Sahsiah Potensi
Profesional dan dan
Pengetahua Kewibawaan
A2.1 Mengutamakan A3.1 Kepimpinan A4.1 Dasar-dasar
n A5.1 Kesediaan
A1.1 Amalan Pencapaian Berwawasan Kerajaan
menjalankan
Profesional A2.2 Kepantasan dan Membuat A4.2 Peraturan Arahan/
A1.2 Hubungan Bertindak Keputusan dan
Pekeliling Tugas-
dengan A2.3 Kematangan A3.2 Penyesuaian tugas Lain
Pelanggan Emosi dan Perubahan A4.3 Penguasaan
Bidang Tugas A5.2 Keupayaan
Keyakinan Diri A3.3 Keinginan melaksanakan
A2.4 Budaya Kerja Menimba A4.4 Teknologi
Maklumat Bimbingan
Sepasukan Pengetahuan Pementoran
A2.5 Berfokuskan A3.4 Pemikiran dan
Pelanggan Kreatif dan Komunikasi *PPP yang berkhidmat kurang dari 5
tahun pada tahun penilaian semasa
Inovatif (TMK) TIDAK AKAN DINILAI
 INSTRUMEN GENERIK DIMENSI 2 –
PENGLIBATAN 10%
42 5%

Hubungan A1.1 Jalinan dan Jaringan (Networking and

Luar Linkages)

5%

A2.1 Sumbangan Profesional dan/atau Sosial

Sumbangan
 INSTRUMEN FUNGSIONAL DIMENSI 3 60%
43 Perancangan (20%)

Pdp A1.1 Pengetahuan

A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan Pentaksiran

Pelaksanaan (30%)
A2.1 Penyampaian
A2.2 Penggunaan Sumber Pendidikan
A2.3 Kemahiran Komunikasi
A2.4 Teknik Penyoalan
A2.5 Penglibatan dan Penguasaan
Guru Pembelajaran Murid

Pentaksiran (10%)

A3.1 Penilaian Prestasi Murid

 INSTRUMEN FUNGSIONAL

44 Perancangan (20%)
A1.1 Pengetahuan
Pdp
A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan Pentaksiran

Pelaksanaan (30%)
A2.1 Penyampaian
A2.2 Penggunaan Sumber Pendidikan Pensyarah
A2.3 Kemahiran Komunikasi

Pentaksiran (10%)

A3.1 Penilaian Prestasi Pelajar/Peserta

 INSTRUMEN FUNGSIONAL Kepimpinan Instruksional (25%)
A1.1 Pencapaian Matlamat
A1.2 Perancangan dan Pembangunan
45 Pengajaran
A1.3 Perkongsian Pengetahuan dan
PT(A) Pengalaman
A1.4 Penyeliaan Dan Pemantauan
A1.5 Pembelajaran dan pengajaran
Pengurusan (25%)
A2.1 Berfokuskan Bidang Tugas
A2.2 Kewangan
A2.3 Pembangunan Fizikal
A2.4 Sumber manusia
A2.5 Maklumat
Kepimpinan Organisasi (10%)
A3.1 Hala Tuju Organisasi
A3.2 Proaktif Dalam Tindakan
 INSTRUMEN FUNGSIONAL

46 Kepimpinan (20%)
A1.1 Berwawasan dan Mempunyai Visi dan Misi
PT(B)
A1.2 Kepimpinan Organisasi

Pengurusan (25%)
A2.1 Pengurusan Strategik
A2.2 Pengurusan Sumber
A2.3 Pengurusan Program

Kepimpinan Organisasi (15%)

A3.1 Komunikasi Berkesan
A3.2 Perkongsian Pintar
 INSTRUMEN Perancangan (10%)
FUNGSIONAL A1.1 Perancangan dan Hala Tuju
A1.2 Perancangan Program (Outreach) Perkhidmatan B&K
47
Pelaksanaan (30%)
A2.1 Pengurusan Fail dan dan Buku Rekod

GBK A2.2 Pengurusan Bilik Bimbingan dan Kaunseling

A2.3 Melaksanakan Program dan Aktiviti
A2.4 Pengendalian dan Pelaporan Sesi
A2.5 Pelaporan/ Dokumentasi Program
A2.6 Pengendalian Program Kaunseling Berfokus
A2.7 Pengendalian Kelab Kaunseling dan Pembimbing Rakan
Sebaya (PRS)
Pentaksiran (20%)
A3.1 Penilaian Khidmat Pelanggan
A3.2 Pengendalian Ujian Psikometrik
A3.3 Membantu Menyelesaikan Masalah dan Membuat
Keputusan
A3.4 Penganalisisan dan Penilaian Program
 INSTRUMEN FUNGSIONAL

48 Perancangan (20%) Kaunselor

A1.1 Perancangan Perkhidmatan
A1.2 Perancangan Pemantauan

Pelaksanaan Aplikasi Psikologi dan

Kaunseling (30%)
A2.1 Pelaksanaan Perkhidmatan Kaunseling (Sesi
Kaunseling, Bimbingan/Konsultasi/Advokasi)
A2.2 Aplikasi Instrumen Psikometrik/Ujian Psikologi
A2.3 Pelaksanaan Perkhidmatan

Pentaksiran Psikologi dan Kaunseling (10%)

A3.1 Penilaian Perkhidmatan Kaunseling
dan Pemantauan
 INSTRUMEN FUNGSIONAL
Perancangan (20%)

49 A1.1 Pengetahuan Bidang Tugas

A1.2 Perancangan dan Persediaan
A1.3 Pengurusan Maklumat
FASILITATOR
(SIP+, SISC+ dan Pelaksanaan (30%)
FasiLINUS)
A2.1 Bimbingan/Coaching & Mentoring kepada klien
A2.2 Komunikasi
A2.3 Intervensi

Pentaksiran (10%)
A3.1 Pelaporan
 INSTRUMEN FUNGSIONAL

50 Perancangan Intervensi/ (Re)habilitasi (15%)

A1.1 Pengetahuan Bidang Khusus

A1.2 Perancangan
3PK
Pelaksanaan (30%)
A2.1 Pengendalian Sesi Intervensi/ (Re)habilitasi
A2.2 Penggunaan Bahan/Alat Intervensi/ (Re)habilitasi
A2.3 Kemahiran Komunikasi
A2.4 Konsultasi

Penilaian (15%)
A3.1 Penilaian Sesi Intervensi/ (Re)habilitasi
 INSTRUMEN FUNGSIONAL

Perancangan (20%)
51 JURULATIH
A1.1 Perancangan Program Pembangunan
dan Latihan
A1.2 Pengetahuan Pentaksiran
Pelaksanaan (30%)
A2.1 Pengurusan Latihan/ Aktiviti
A2.2 Penggunaan Sumber dan Peralatan
A2.3 Pengendalian Sesi Latihan/ Aktiviti
A2.4 Komunikasi Berkesan Sesi Latihan/
Aktiviti
A2.5 Laporan Program/ Aktiviti
Pentaksiran (10%) Jurulatih Sukan
A3.1 Penganalisisan Program Pembangunan Jurulatih Seni
Atlet/Murid
A3.2 Penilaian Program Pembangunan dan
Latihan/ Aktiviti Atlet/Murid
 KAEDAH PENILAIAN

52 Temu Bual
Semakan
Bahan

Pencerapan
h
l a i bole
w a i pen
i
u AT AU
Peg a
n sa
t
gu n a k a
d a s atu
men g
d a r ipa ilaian
lebih edah pen sesuaian n
ka an ke n kesaha
a s a r k a
berd ningkatk cayaan
k me olehper
untu eb Pemerhatian
dan k penilaian
 GARIS PANDUAN INSTRUMEN

53
 CONTOH :GENERIK
D1 : PROFESIONALISME
E1 : NILAI PROFESIONAL
54 A1.1 : AMALAN PROFESIONAL

HURAIAN Amalan profesional ialah keupayaan pegawai untuk mengetahui, memahami, mematuhi dan mempamerkan tingkah
laku beretika sebagai seorang Pegawai Perkhidmatan Pendidikan.
Mengetahui dan memahami ialah keupayaan pegawai untuk menjelaskan tingkah laku beretika.
Mempamerkan ialah keupayaan pegawai untuk memperlihatkan tingkah laku beretika.
Mematuhi ialah keupayaan pegawai untuk patuh kepada tingkah laku beretika.

PENJELASAN Keupayaan pegawai untuk:

DESKRIPSI -mengetahui, memahami, mematuhi dan mempamerkan:
-Etika Kerja Penjawat Awam,
Contoh: amanah, berketrampilan, integriti dan sebagainya.
-Semangat patriotisme, non-partisan, neutrality dan mematuhi tata kelakuan sebagai penjawat awam
Contoh :
i.cinta dan taat kepada Yang di-Pertuan Agong, negara serta kerajaan (Goverment of the day)
ii.menjalankan tugas tanpa memihak kepada mana-mana parti politik
iii.tidak mengutamakan kepentingan peribadi sehingga membelakangkan tugas awam
-Etika Keguruan
Contoh : kecintaan terhadap profesion
-Etika Kaunseling – berdasarkan Akta 580 (GBKSM dan Kaunselor)
Contoh: boleh diteladani
 CONTOH :GENERIK
D1 : PROFESIONALISME
55 E2 : SAHSIAH
A2.2 : KEPANTASAN BERTINDAK

HURAIAN Kepantasan bertindak ialah keupayaan pegawai untuk

menyelesaikan tugasan dalam tempoh yang diberikan dan
mencapai hasil/ objektif.

PENJELASAN Keupayaan pegawai untuk:

DESKRIPSI melaksanakan sesuatu arahan/ tugasan berdasarkan
tempoh dan sasaran kerja yang ditetapkan
bertindak dengan berkesan dalam menyelesaikan tugasan
mengikut sasaran kerja dan tempoh masa yang ditetapkan
 CONTOH :GENERIK

D1 : PROFESIONALISME
56 E3 : POTENSI
A3.3 : KEINGINAN MENIMBA PENGETAHUAN

HURAIAN Keinginan menimba pengetahuan ialah keupayaan pegawai

untuk mempelajari ilmu, kemahiran dan nilai baharu bagi
menyelesaikan masalah semasa menjalankan tugas.

PENJELASAN Keupayaan pegawai untuk:

DESKRIPSI mempelajari perkara baharu bagi mendapatkan maklumat
menggunakan pengetahuan bagi menyelesaikan sesuatu
tugasan
meningkatkan ilmu, kemahiran dan nilai baharu bagi
menyelesaikan masalah
 CONTOH :GENERIK
D2 : PENGLIBATAN

57 E1
A1.1
: HUBUNGAN LUAR
: JALINAN DAN JARINGAN (NETWORKING
(NETWORKING AND LINKAGES)
LINKAGES)

HURAIAN Jalinan dan jaringan (networking and linkages) ialah keupayaan pegawai untuk mewujudkan
hubungan dengan pihak luar bagi meningkatkan keupayaan melaksanakan tugasan.
Jalinan ialah kerjasama / kolaborasi / perkongsian pintar antara organisasi pegawai dengan pihak
luar yang bukan dalam bidang yang sama.
Contoh: Pihak institusi pendidikan dengan bukan institusi pendidikan sama ada pihak kerajaan /
swasta / NGO / komuniti lain sama ada di dalam atau di luar negara
Jaringan ialah kerjasama / kolaborasi / perkongsian pintar antara organisasi pegawai dengan
pihak luar dalam bidang yang sama.
Contoh: Pihak institusi pendidikan dengan institusi pendidikan lain sama ada pihak kerajaan /
swasta sama ada di dalam atau di luar negara

PENJELASAN Keupayaan pegawai untuk:

DESKRIPSI mewujudkan dan membina hubungan secara kolaboratif, perkongsian pintar dan seumpamanya
dengan pihak luar berkaitan dengan bidang tugas.
Mewujudkan kerjasama bagi membantu pegawai untuk meningkatkan prestasi dalam bidang
tugas dengan pelbagai cara.
 GENERIK
D2 : PENGLIBATAN
E2 : SUMBANGAN
58 A1.2 : SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU SOSIAL

HURAIAN Sumbangan profesional dan / atau sosial ialah keupayaan pegawai untuk menyumbangkan tenaga dan kepakaran di luar
tugas rasmi.

PENJELASAN Keupayaan pegawai untuk:

DESKRIPSI melibatkan diri dalam memberikan sumbangan profesional dan / atau sosial selain tugasan hakiki dan tugasan sampingan
Sumbangan profesional merujuk kepada semua yang berikut:
-mempunyai kaitan bidang kepakaran
-penglibatan dalam atau luar organisasi
-mempunyai pilihan menerima atau menolak
-mendapat kebenaran ketua jabatan semasa waktu bekerja
-memaklumkan kepada ketua jabatan jika di luar waktu bekerja
Contoh Sumbangan Profesional:
Kegiatan dan sumbangan berdasarkan bidang kepakaran di luar tugas rasmi yang berfaedah kepada organisasi/ komuniti/
negara pada tahun yang dinilai tidak termasuk pertubuhan politik (merujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil.13 /2012)
-Penceramah dalam atau luar organisasi berkaitan bidang kepakaran
-Jurulatih hoki peringkat PPD/ JPN/ KPM atau di luar organisasi
-Guru agama - menjadi hakim tilawah peringkat PPD/ JPN/ KPM atau di luar organisasi seperti daerah/ negeri/ kebangsaan/
antarabangsa
 CONTOH :GENERIK
D2 : PENGLIBATAN
E2 : SUMBANGAN
59 A1.2 : SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU SOSIAL

PENJELASAN Sumbangan sosial merujuk kepada semua yang berikut:

DESKRIPSI -ada/ tiada kaitan bidang kepakaran.
-penglibatan di luar organisasi.
-mempunyai pilihan menerima atau menolak.
-mendapat kebenaran ketua jabatan semasa waktu bekerja
-memaklumkan kepada ketua jabatan jika di luar waktu bekerja
Contoh sumbangan sosial:
Kegiatan dan sumbangan yang ada/ tiada kaitan bidang kepakaran di luar tugas rasmi yang
berfaedah kepada organisasi/ komuniti/ negara pada tahun yang dinilai tidak termasuk pertubuhan
politik. (merujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil.13 /2012)
-Penceramah untuk komuniti / persatuan yang ada kaitan / tiada kaitan dengan kepakaran
-Guru agama – menjadi hakim / menyampaikan kuliah agama / imam / bilal / pegawai masjid dll.
-JK surau / masjid, PIBG, Majlis Permuafakatan Penduduk dll
-Ahli /JK persatuan atau NGO dll
-Melibatkan diri dalam program / aktiviti kemasyarakatan anjuran pelbagai pihak
Sumbangan merujuk kepada keaktifan (bilangan sumbangan/ penglibatan/ aktiviti) yang disertai
kepada sesuatu organisasi di luar jabatan dan berkualiti.