MODELO DE ACREDITACIÓN

DE LA MIDDLE STATE
ASSOCIATION

Educación 630
Evaluación del Currículo
Dr. Edgardo Avilés
 Definición de Acreditación
 Laacreditación en el campo de la
evaluación de programas,
instituciones o el ortorgamiento de
un título profesional, es un juicio
que realizan dos equipos: la
institución y una asociación
acreditadora.
 Definición
 Laacreditación se puede definir como
la expresión de un grupo de personas,
imparciales y expertos del área a
acreditar.

 Significaque una universidad, escuela

o institución educativa ha sido
investigada, evaluada y se ha llegado
a una decisión con respecto a su
estatus.
 Trasfondo Histórico
 Laacreditación tiene su origen
como modelo de evaluación en
1871, cuando la Universidad de
Michigan invita las escuelas del
estado para que sometan sus
programas a evaluación.
 Continuación
 La universidad estableció unos criterios
que debían cumplir las escuelas y las que
aprobaran la evaluación tenían el beneficio
de que sus egresados fueran admitidos a
esa universidad.
 Los estudiantes de las escuelas acreditadas
de Michigan podían entrar a la universidad
sin tener que tomar es examen de
admisión.
 Middle State Association
Descripción
 LaMiddle State Association es una
asociación sin fines de lucro que se
dedica a la excelencia educativa
mediante la evaluación y la
acreditación.

 Esta
asociación se distingue por
promover la calidad y además
asegura el mejoramiento en la
educación.
 Middle State Association
Estructura

 LaMiddle State Association se divide

en tres estructuras que se dedican a
la acreditación de insituciones
educativas por nivel:
 Comisión de Educación Superior

 Comisión de Escuelas
Secundarias
 Comisión de Escuelas
Elementales
Importancia de la Acreditación
 La
acreditación alienta y facilita el
mejoramiento de la escuela.

 Fomenta la excelencia en una escuela.

 Proporciona un proceso sistemático

para que la escuela establezca una
visión de su futuro
Importancia de la Acreditación
 La acreditación examina toda la
escuela: filosofía, metas, comunidad,
programas, servicios, facilidades y la
estabilidad financiera.
 Provee maneras de administrar el
cambio a través del avalúo, la
planificación, la implementación, y el
reevalúo.
Importancia de la Acreditación
 Ayuda a la escuela a establecer
prioridades.

A través del autoestudio se identifican

las áreas de fortalezas y las áreas
débiles.

 Ayuda a asegurar la continuidad de las

experiencias.
Importancia de la Acreditación
Provee un crecimiento excelente para
el personal de la institución.

 Valida
al público la integridad del
programa de una escuela.
Importancia de la Acreditación

 Proporciona las oportunidades para un

análisis profundo.

 Ofrece un mecanismo para que los

grupos constitutivos desempeñen un
papel importante en la determinación
del futuro de una escuela.
 Criterios de Elegibilidad

1. Metas claramente establecidas.

2. Autorización de las agencias estatales.
3. Representación amplia del gobierno,
que incluya diferentes miembros
representativos del interés público.
 Criterios de Elegibilidad
4. Dedicar una gran parte del
presupuesto al programa educativo.
5. Poseer una estructura administrativa y
organizacional que sea funcional.
6. Ofrecer o pretender ofrecer uno o más
grados postsecundarios.
7. Política de admisión compatible con
Metas y Objetivos.
Beneficios de la Acreditación

 Puede recibir fondos federales.

 Ningún egresado de una institución no
acreditada podrá ejercer su profesión.
 El prestigio de la institución, puede
competir ventajosamente por las
propuestas federales.
 Características de la
Acreditación
1. No existen normas nacionales para la
acreditación.
2. Muchas escuelas o colegios buenos no
están acreditados. Puede ser porque
no la hayan solicitado, porque no
crean en el proceso o porque son muy
nuevos para evaluarse.
 Características de la
Acreditación
3. Muchas escuelas que no son tan
buenas reclaman que son
acreditadas, pero es por asociaciones
no reconocidas o creadas por ellos
mismos.
Procedimiento de Evaluación
en la Acreditación

El procedimiento de acreditación
selecciona sus parámetros
evaluativos conforme a unas metas
necesarias para el éxito del
programa o a la institución.
Procedimiento de Evaluación
en la Acreditación
Los parámetros o estándares le son
enviados a la institución que solicita
la acreditación y con estos la
misma realiza un autoestudio el
cual tendrá que enviar en un
tiempo específico a la asociación
acreditadora.
Procedimiento de Evaluación
en la Acreditación

 La asociación acreditadora enviará

un equipo de para cotejar las
condiciones de la institución a la luz
de sus estándares, cotejar y validar
el autoestudio.
 Estándares
Los estándares de acreditación
tienen varias funciones en el
proceso y la más importante es que
sirven a la escuela como un
mecanismo para mejorar.
Estándar 1: Filosofía, Misión
y Creencias
 Lainstitución ha escrito claramente los
propósitos de la filosofía, misión,
creencias y/o objetivos que transmiten.

 Los objetivos de la institución expresan

sus expectativas para una educación de
calidad.
 Estándar 2: Gobierno y
Liderato
El sistema de gobierno de la
institución define claramente los
roles de los componentes
institucionales en el desarrollo de la
política pública y la toma de
decisiones.
 Estándar 3: Organización y
Personal
 Establecer claramente las relaciones
entre lo administrativo, lo instruccional y
si el personal está cualificado, si es
componente y si la cantidad de
personal es suficiente para lograr una
educación de calidad.
 Estándar 4: Programas
Educativos

Los programas educativos

consisten de un currículo bien
planificado y ejecutado que
incluyan estándares apropiados.
 Estándar 5: Centros de
Medios para el aprendizaje
y Tecnólogicos
Bancos y fuentes de información bien
organizadas que fortalezcan el
conocimiento, destrezas y actitudes de
los diferentes programas.

Proveer la oportunidad de poder

interactuar con la información.
 Estándar 6: Servicios al
estudiante
 Laescuela provee servicios a los
estudiantes para mejorar sus
aprendizaje.

 Serviciosde salud, guías académicas y

personal de consejería, transportación,
servicios de alimentos y servicios para
estudiantes con impedimentos.
Estándar 7: Vida estudiantil
y actividades

 Existencia
de una atmósfera
saludable para todos los
estudiantes de todos los niveles. Un
programa de actividades
estudiantes apropiadas.
Estándar 8: Facilidades

Las facilidades de la escuela

consisten de un lugar, edificio y
equipo que provean seguridad y
que sea apto para el desarrollo del
estudiante y su éxito académico.
 Estándar 9: Salud y
Seguridad

Un ambiente seguro y saludable

para la enseñanza y el aprendizaje.

Documentación sobre la prevención

de la salud y la seguridad.