Ítem de

Comprensión
Lectora
PSU Lenguaje y Comunicación
Preuniversitario ULAGOS
Descripción y estructura
Incluye 40
preguntas

En total, casi un
Corresponde al
70% del total de
50% de la prueba
la prueba.

Por tanto, Pero, el

también estas vocabulario
preguntas son de implica entender
comprensión… el texto
 Tipos de textos evaluados

Poesía, narrativa y
textos dramáticos
Literarios
Dialógicos, Expositivos,
Argumentativos No literarios

Medios de Noticias, entrevistas,

Comunicación reportajes, columnas de
opinión, publicidad y
propaganda
Niveles de complejidad de las preguntas
Tarea y nivel de Descripción general de Tipos de habilidades en
procesamiento de la tarea de la PSU según la tarea de
información procesamiento de lectura
información
Tarea 1 de Lectura: Ubicación de hechos, Comprender analizar:
Recuperar información nombres, definiciones detectar información
explícita del texto. clave, forma textual, expresamente expuesta.
género discursivo y Identificar: ubicar
esquemas básicos de los elementos textuales,
textos. nombres, conceptos,
procedimientos
lingüísticos o literarios.
Caracterizar: señalar
rasgos explícitos y
literales que describan
algún personaje o
persona, lugar o
concepto dado en el
texto.
Tarea y nivel de Descripción general de Tipos de habilidades evaluadas en la PSU
procesamiento la tarea de según tarea de lectura
de información procesamiento de
información
Tarea 2 de Síntesis de argumentos o Analizar- sintetizar: dividir el texto en sus
lectura: párrafos y del texto en partes constitutivas y resumir esa
interpretar la su totalidad, información a nivel parcial y global.
información interpretaciones del Analizar- interpretar: dividir el texto en las
contenida en el sentido del texto, partes que lo conforman y reconocer y
texto. inferencias válidas a asignar un sentido a la lectura.
partir de la información Sintetizar localmente: resumir las ideas
explícita, planteamiento centrales de un texto a nivel de pasaje,
de hipótesis. párrafo, verso, estrofa, etc.
Sintetizar globalmente: establecer las ideas
centrales y, básicamente, la idea principal de
la totalidad del texto.
Inferir localmente: deducir lógicamente
información implícita sobre la base de la
información explícita del texto. Esta
inferencia se realiza a partir de pasajes,
fragmentos, párrafos, estrofas del texto.
Inferir globalmente: deducir información
implícita sobre la base de la información
explícita del texto, considerando su totalidad.
Tarea y nivel de Descripción general de la Tipos de habilidades evaluadas en la
procesamiento de tarea de procesamiento de PSU según la tarea de lectura
la información información
Tarea 3 de lectura: Identificación y valoración
Evaluar la de juicios emitidos en el
información del texto, formación de un
texto. juicio propio,
interpretaciones válidas de
la globalidad del texto,
generación de diversas
transformaciones análogas
al contenido del texto.
Interpretar: establecer la finalidad
comunicativa o discursiva de una idea,
elemento textual, lingüístico o literario,
que debe estar justificado en marcas
textuales.
Transformar: convertir palabras, frases,
oraciones, enunciados, partes o la
totalidad del texto, desde el lenguaje
habitual al lenguaje figurado o poético;
de un código determinado a otro; del
plano denotativo a uno connotativo, o a
la inversa.
Evaluar: coproducir juicios valorativos
aplicables a una parte o totalidad del
texto, así como valorar críticamente los
recursos empleados, los propósitos, la
pertinencia temática, la adecuación
lingüística.
Estrategias antes de la lectura
Comprender los objetivos de la
lectura

Activar conocimientos previos

Establecer predicciones

Formularse preguntas
Estrategias durante la lectura
Aportar
Establecer
conocimientos
inferencias
previos

Tomar
Comprobar la
decisiones
comprensión
ante fallos

Recapitular el
contenido
Estrategias después de la
lectura

Resumir contenido
Identificar tema e y reconocer
idea principal organización
interna
Texto 1
• 1. La ciudad y los perros es una feliz solución al problema de la
representación de la realidad que la misma historia
planteaba. ¿Cómo dar a la ficción toda la sólida apariencia de
lo real? ¿Cómo meter al lector en la marea de los hechos? Esta
fue la cuestión básica que debió resolver Vargas Llosa.
Descubrió (evidentemente a través de Los Jefes) que la
experiencia vital para contar era solo una materia en estado
crudo que debía pasar por los filtros de la imaginación, que
era necesario darle una forma. El autor debe imponer sus
leyes a esa forma, pero cuidándose de no interferir en su
historia, de darle al lector todas las ventajas para que entre en
el juego de la ficción. el orden de una estructura y la
inmediatez de la perspectiva narrativa se advierten en cada
una de las partes de la novela.
• 2. El argumento de La ciudad y los perros es nítido y ha sido
resumido muchas veces por la crítica. Se apoya en un
esquema que sigue básicamente el modelo dela novela
policial; hay un grave hecho delictuoso que viola las normas
del colegio (el robo de las preguntas de un examen que deben
rendir los alumnos); hay un castigo impuesto por las
autoridades (suprimen las salidas el fin de semana); hay una
delación (la del Esclavo, que no puede ver a su enamorada
Tere); hay una muerte violenta del soplón (la de Alberto, que
se niega a aceptar que se trató de un simple accidente y
sostiene que, en realidad, el Jaguar mató al Esclavo por
venganza); hay un desenlace anticlimático (las autoridades
desechan la acusación para evitar el escándalo y todo parece
volver a la normalidad dentro y fuera dela institución como si
nada hubiera pasado).
• 3. Pero la historia va más allá de los lineamientos de ese esquema,
porque hace un vasto examen crítico de la concreta realidad
peruana, que incluye el colegio, la jerarquía militar, la desigualdad
de las clases sociales y económicas, las divisiones raciales, los
prejuicios sexuales, etc. Lo más singular de este examen es que
borra casi por completo la distinción entre inocentes y culpables: su
clima general es el de la ambigüedad moral de los actos humanos.
4. La novela teje esa historia en un continuo movimiento pendular que
lleva la acción del colegio a la ciudad, de adelante hacia atrás, como
lleva a los personajes de una persistente desorientación vital a la
explosión de una violencia gratuita, que, al no ofrecerles una
verdadera salida, confirma su frustración, su soledad existencial y su
angustia. Las leyes que gobiernan La ciudad y los perros son la
dualidad y el contraste, como el mismo título así lo sugiere. Sometido
a ese vaivén, el lector descubre los abismos que se abren entre el
deseo y la conducta humana, visceralmente los hechos que narra, y
desde esa conmoción moral escribe.

José Miguel Oviedo. «La primera novela de Vargas Llosa».

Pregunta 1
• ¿Cuáles son los personajes principales de la novela nombrados
en el segundo párrafo?
I. El Esclavo II. El Jaguar III. Alberto

a. Solo I
b. Solo I y II
c. Solo I y III La interrogante corresponde a
d. Solo II y III la habilidad de IDENTIFICAR.
Hay que verificar en el texto
e. I, II y III cada nombre.
Pregunta 2
• ¿En qué se basa el esquema básico de la primera novela de
Vargas Llosa?
a) En una obra previa: Los Jefes.
b) En un modelo similar a la novela policial.
c) En la narración cruda de los hechos.
d) En el resumen hecho por la crítica.
e) En la propia experiencia del autor.

La pregunta requiere
recuperar información:
COMPRENDER-
ANALIZAR.
Pregunta 3
• ¿Cómo presenta a la sociedad peruana el novelista de acuerdo
a lo indicado en el tercer párrafo del texto?

a) Sin esquemas que sean fácilmente perceptibles.

b) En proceso de permanente análisis crítico.
c) Gobernada por cuerpos legales definidos.
d) Con divisiones en las jerarquías militares.
e) De acciones humanas moralmente ambiguas.

Se solicita una información específica: rasgos

de la sociedad según el autor. CARACTERIZAR.
 Requiere una deducción a
partir de la totalidad del
Pregunta 4 texto, es decir, una
inferencia global.

• ¿Cuál de las opciones es una deducción posible a partir de la

información entregada en el fragmento leído? La ciudad y los perros
es una novela que:
a) Representa una realidad social y humana mediante una ficción
bien lograda estructuralmente y que involucra al lector en los
dilemas que plantea.
b) Contrasta la cruda realidad, materia de la narración, con la ficción
que procura recrearla.
c) Da cuenta de una experiencia vivida por el autor, quien impone
sus leyes y deja claro al lector que no se trata de una ficción.
d) Origina ficciones latinoamericanas basadas en una estructura que
disminuye la importancia de lo real.
e) Plantea una mirada sobre la sociedad por medio de una historia
que se atiene más a la realidad que a la ficción.
 Requiere establecer la finalidad que

Pregunta 5
cumplen las preguntas. ANALIZAR -
INTERPRETAR

• ¿Cuál es el objetivo que cumplen las preguntas que se

presentan en el primer párrafo del fragmento leído?
a) Destacar las interrogantes que afectan a la sociedad peruana
del momento.
b) Indicar las problemáticas que tuvo el autor en algunas de
sus narraciones.
c) Registrar las interrogantes que el lector resuelve en la
lectura de la obra.
d) Señalar los problemas literarios que debía solucionar el
autor de la novela.
e) Subrayar las problemáticas de la estructura y perspectiva de
la novela.
Pregunta 6
• ¿Cuál es la secuencia de ideas expuestas en el fragmento leído?
1. Los aspectos fundamentales y evidentes del argumento de la
novela.
2. El autor impone sus leyes literarias, pero evita interferir en lo
narrado.
3. La dualidad y el contraste son las bases de la estructura de la
novela.
4. La historia revela una descripción crítica de la sociedad peruana.
5. El autor se pregunta cómo lograr que la novela sea una ficción
creíble.
a) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
b) 5 – 2 – 1 – 4 – 3 Es crucial analizar el fragmento
c) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 completo, siguiendo la secuencia que
d) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 presentan las ideas. ANALIZAR-
e) 5 – 1 – 2 – 4 - 3 SINTETIZAR.
Pregunta 7
• ¿Cuál es un título alternativo para el fragmento leído?
a) La crítica social en la primera novela de Vargas Llosa.
b) Los contrastes éticos presentes en La ciudad y los perros.
c) La ciudad y los perros, características literarias de la novela.
d) El papel del autor y del lector; esencia de La ciudad y Los
Perros.
e) La novela policial y La ciudad y los perros de Mario Vargas
Llosa.

Al indagar un título, se debe recobrar

la idea principal del texto. SÍNTESIS
GLOBAL.
Pregunta 8
• ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo del fragmento
leído?
a) La trama de la novela.
b) El argumento de la crítica.
c) El esquema de la narración.
d) El modelo de la historia. Determinar la idea más
e) Los personajes de la obra. importante de un
párrafo. SINTETIZAR
LOCALMENTE.
Pregunta 9
• Con relación a Los jefes de Vargas Llosa, puede deducirse que:
I. Es una obra narrativa anterior a La ciudad y los perros.
II. El autor enfrentó problemas similares en esa obra a los de
su primera novela.
III. Es la primera obra literaria del autor.

a) Solo I
b) Solo I y II Se solicita una deducción, que
c) Solo I y III implica inferir, desprender alguna
información lógica sobre la
d) Solo II y III información explícita. INFERENCIA
e) I, II y III LOCAL
Pregunta 10
• ¿Cuál es la actitud de Vargas llosa en La ciudad y los perros
hacia la sociedad peruana?
a) Ambigua y adversa.
b) Desesperanzada y cruel.
c) Dubitativa y pesimista.
d) Crítica y analítica.
Se solicita la actitud del autor,
e) Objetiva y científica. se debe establecer un juicio,
una valoración correcta sobre
lo dicho por el autor. EVALUAR
Pregunta 11
• ¿Qué sentido tiene el término forma, subrayado en el primer
párrafo? Hace referencia a la:
a) Experiencia vital del autor.
b) Condición ficticia de la historia.
c) Materia en su estado crudo.
d) Apariencia de realidad.
e) Historia que debía desarrollar.

Requiere definir el sentido de

un concepto, pero que
aparece en un contexto, es
decir, adquiere un significado
especial. INTERPRETAR
Pregunta 12
«Que las autoridades del regimiento desechen la acusación para evitar el
escándalo y volver así a una aparente normalidad, como si nada hubiera
pasado.»

• ¿Cuál de los siguientes refranes traduce el propósito de la

solución adoptada por las autoridades, subrayado en el
segmento anterior?
a) Donde fueres, haz lo que vieres.
b) Si el río suena, piedras lleva.
c) Ojos que no ven, corazón que no siente. La pregunta solicita una
d) Agua que no has de beber, déjala correr. «traducción» a un lenguaje
figurado, que dé cuenta de
e) En casa del herrero, cuchillo de palo. un segmento determinado
del texto. TRANSFORMAR