Universidad distrital francisco José de caldas

Portafolio
Jessica Marcela Ladino Fernández 20152015234
Docente: Janeth Silva
Bogota D.C.
2018
Objetivos

* Recopilar todos los conceptos y conocimientos adquiridos en clase

por medio de un portafolio
* Contar con una herramienta digital de fácil acceso, la cual se
pueda modificar a medida que trascurre el curso
* Estimular activamente la creación de escritos que permitan
analizar el perfeccionamiento a nivel de redacción y uso de
vocabulario
* Aplicar los conocimientos adquiridos con la creación del portafolio
a todas las actividades académicas.
Tema 1: Producción y
comprensión del discurso oral
Fecha: 20 de febrero de 2018

Objetivo: Identificar las características del proceso del discurso oral, quienes los componen.

Es un proceso interactivo en el que participan elementos cognitivos, sociales y lingüísticos. Mediante el uso de la palabra podemos solicitar y dar información, intercambiar
ideas, exponer sentimientos, realizar transacciones, comprar, vender, cerrar tratos, cuestionar.

La comunicación interpersonal es aquella que se desarrolla entre dos o más personas que están físicamente presentes y en ella intervienen los 5 sentidos. Características:

➢Retroalimentación inmediata

➢Intervienen ciertos elementos:

✓Emisor

✓Mensaje

✓Canal

✓Receptor

✓Retroalimentación

✓Ruido
Exposición por parte de mis compañeros:
• A mi opinión fue una exposición buena en cuanto a medios audiovisuales, explicación, ejemplos y de más características
en cuanto a presentación, sin embargo, se evidencio un desinterés por parte del auditorio que entraba y salía del salón, a
mi forma de ver debemos ser mas respetuosos con nuestros compañeros pues los problemas de seguridad y tranquilidad a
la hora de presentarse frente a un publico es debido a la atención prestada por los demás.
Trabajo personal
• Perfil de aprendizaje

Después de observar mis resultados en la encuesta y leer las características de cada medio de aprendizaje llegue a la conclusión de
que tengo muchas de estas mencionadas en el texto y estuve muy de acuerdo con la parte que decía que soy ordenada y sigo al pie de
la letra ciertos pasos para la realización de cualquier actividad.
Me caracterizo por ser muy ordenada, por realizar las cosas secuencialmente y pensar demasiado antes de actuar. También me
considero una persona que respeta y tiene en cuenta las opiniones de los demás sin desmeritar cualquiera que sea esta.
Me gusto la actividad realizada pues me di cuenta que tengo cosas por mejorar.

• A continuación adjunto el escrito realizado en clase en donde expreso mis opiniones

acerca del texto y realizo una reflexión en cuanto a mis formas de estudiar.
Tema 2:
Fecha: 27 de febrero de 2018

En esta sección no tuvimos clase, sin embargo, la actividad se va a recuperar la

siguiente clase.
Tema 2: Producción y
comprensión del discurso escrito
Fecha: 06 de marzo de 2018

Objetivo: Identificar las características del proceso del discurso escrito, quienes los componen, las características del discurso escr ito y los pasos para su elaboración.

Características de un texto escrito: Leer y escribir no consiste en el simple uso mecánico de las letras.

Qué es leer: Leer es percibir y entender la secuencia escrita de signos y llevar a ellos el pensamiento, para interpretar, recuperar y valorar la información.

Condiciones generales de la lectura

• El lector

• El ambiente

• Las características

Vías de acceso al contenido de un texto: En función del desarrollo del texto consideraremos varios elementos y sus funciones para el desarrollo del texto. Estos elementos son principalmente los párrafos y los signos de
que orientan la expresión.

Proceso de escritura de un texto:

*Aprestamiento, composición, revisión presentación.

Condiciones del sujeto escritor

*Aprestamiento, composición, revisión presentación.

Condiciones del sujeto escritor

 Concepción clara, conocimiento y dominio, posesión de destrezas y habilidades, estilo propio, gusto.
• evidencias
Algunos géneros escritos

En la actividad universitaria y profesional, nos involucramos con los principales géneros literarios:

• El discurso científico

• El discurso literario

• El género epistolar

Exposición por parte de mi grupo:

fue una exposición buena en cuanto a la disponibilidad del grupo en
general, se sintió respeto, atención e interés por parte de nuestros
compañeros, a pesar de ser un tema bastante extenso, tratamos de reducir la
exposición lo posible para no convertir la presentación aburrida. Llevábamos
una actividad para realizar en clase en donde nuestros compañeros
entendieran el tema de una forma lúdica para hacer más amena la
exposición.
Utilizamos medios audiovisuales, ejemplos y de más características en
cuanto a presentación y agradecemos la atención prestada por parte del
grupo de trabajo y de la profesora.
 Actividad en clase
Comprensión de comunicaciones orales:
En clase nos organizamos por trabajos de grupo y el objetivo era plasmar en un octavo de papel, la idea principal de la lectura asignada, en
nuestro caso la comprensión de comunicaciones orales.
Como grupo lo primero que hicimos fue leer el tema y consideramos que la mejor forma de representar la idea principal era por medio de un
mapa mental, por esta razón nos dividimos las tareas y empezamos a elaborar un mapa mental con los materiales que llevamos para la clase,
para que en la siguiente clase cada grupo presentara su trabajo.
 Tema 3: COMUNICACIÓN ORAL
Fecha: 13 de marzo de 2018

Objetivo: Identificar las características de la comunicación oral, la importancia de la comprensión, la buena comunicación y el lenguaje apropiado para un mensaje claro y correcto.

• Comunicación oral

• Comprensión de comunicaciones orales

• El lenguaje de la comprensión oral

• Uso correcto del lenguaje oral

Una persona dice en promedio 7000 palabras al momento de entablar

una conversación, y en castellano tenemos 20000 palabras. Este es un
dato para reflexionar ya que no utilizamos ni la mitad de las palabras
de nuestro idioma.

Concluimos que comunicar no es solamente tener conocimiento y

utilizar un lenguaje adecuado sino abarca muchas otras características
que a nuestra forma de ver son básicas pero que son necesarias en el
proceso de comunicación para que el mensaje llegue de la forma
adecuada.
 Actividad en clase
Formato personal de actividades en las que ocupo mi tiempo.

• ¿Cual es el resultado de este formato?

• ¿Se planea todo lo que se va a realizar?

• ¿Si cambiara en algo iría igual o mejor ?

Como lo escribí en el trabajo en clase, para mi lo mas importante es cumplir con mi

estudio, así que todos los días entre semana me dedico a asistir a clases, realizar mis
tareas y el tiempo restante es para dormir y comer, básicamente mis días se resumen en ir
a la universidad y llegar a casa a hacer trabajos.
Sin embargo este semestre me propuse dejar los fines de semana para relajarme,
arreglarme las uñas el cabello, salir a comer con mi familia y pasar tiempo con mi novio.
En este momento de mi vida lo mas importante es el estudio pero no quiero dejar de lado lo
que me hace feliz y lo que me distrae de las obligaciones.
Considero que me funciona la distribución de mi tiempo sin embargo cada día me estreso
porque el tiempo no me alcanza y tengo demasiadas cosas por hacer, creo que es cuestión
de costumbre y paciencia.
Manejo del tiempo

• Según los resultados de la actividad paso

gran parte de mi tiempo durmiendo y
estudiando, me considero en el cuadrante
1 en donde predomina el estrés y el
agotamiento.
• Considero que a pesar de tener un control
de mis actividades en donde pongo un
cronograma de prioridades, el tiempo no es
suficiente y me dejo llevar por los afanes y
el estrés.
• La solución esta en lograr un equilibrio,
un control y tener disciplina, para llegar a
distribuir el tiempo de la forma adecuada
y cumplir con todos mis deberes a tiempo
y sin estrés.
Tema 4: memoria
Fecha: 20 de marzo de 2018

Objetivo: reconocer estrategias para mejorar la memoria y realizar ejercicios que nos demuestren lo importante que es la memoria en nue stra vida.

La memoria se puede definir como la capacidad del cerebro de adquirir, almacenar y recuperar información.

Estrategias para una buena memoria:

• Dormir bien

• Comer bien

• Hacer ejercicio

SENSORIAL

• Registra las sensaciones y permite reconocer las características físicas de los estímulos.

CORTO PLAZO

• Guarda la información que necesitamos en el momento presente.

LARGO PLAZO

• Conserva nuestros conocimientos del mundo para utilizarlos posteriormente.

 Exposición por parte de mis compañeros
En el transcurso de la exposición
realizamos algunas actividades que
realizamos tanto en grupos como todo el
grupo, que nos mostraban que tanta
memoria teníamos y formas para
ejercitarla.

La exposición realizada por parte de mis

compañeros acerca de la memoria, fue
una exposición muy agradable ya que
fue muy didáctica y a la vez nos ayudo
a trabajar en grupo para una mejor
interacción con nuestros compañeros.
Para evidenciar lo hecho en clase y el tema visto, nuestros compañeros compartieron por el correo, el folleto de su exposición, la cual fue muy agradable y nos integro como
grupo de trabajo.
Tema 5: Sobre la lectura
Fecha: 3 de abril de 2018

Objetivo: Identificar la importancia de la lectura.

La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de una serie de signos escritos,
ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral). Esta actividad esta caracterizada por la traducción de símbolos o letras en
palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo. La lectura es hacer posible la
interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.

En clase la actividad consistió en realizar la lectura “sobre la lectura” de

Estanislao Zuleta, para luego realizar un texto en modo de reflexión de las
ideas principales y que pienso sobre eso !
Empezamos desarrollando la lectura en grupos y seguimos por hacer cada uno
de manera individual el escrito argumentando la importancia de la lectura y
las falencias que tenemos todos como lectores.
 Trabajo escrito
Considero que como ya lo hemos venido
hablando a lo largo de las clases, la lectura es una
herramienta fundamental en nuestra vida, es por
esto que debemos ejercitarla, utilizando tanto la
razón como demás sentidos, para asi lograr
entrar a un mundo nuevo, dejarnos llevar por el
mensaje que brinda el autor y desarrollar una
comprensión que aun es difícil de encontrar en
personas como nosotros, que vivimos en un
mundo e el cual todo lo que realizamos es de
afán y de esta manera es muy difícil lograr una
buena comprensión y a la vez entender el
verdadero mensaje que nos quiere dar el autor.
Tema 6: Texto reflexivo
Fecha: 10 de abril de 2018

Objetivo: Realizar la corrección de los trabajos de reflexión de nuestros compañeros con el fin de realizar mejoras en los textos y aprender a ser críticos
pero respetuosos a la hora de dar una calificación.

En clase la actividad consistió en realizar la lectura

del texto reflexivo de uno de nuestros compañeros,
observar y anotar los errores vistos en el texto, para que
una vez entregado el trabajo con los correcciones, cada
uno de nosotros realicemos nuestro texto aplicando y
corrigiendo nuestros trabajos y así lograr una mejor
redacción y entrega para la próxima clase.

Después de realizar la corrección, recibí mi trabajo para realizar

las mejoras y la próxima clase entregarlo con todos los sustentos.

Tema 7: Párrafos
Fecha: 17 de abril de 2018

Objetivo: Recordar que es un párrafo, los tipos de párrafos y ejemplos que nos ayuden a reconocerlos en cualquier tipo de texto.

El párrafo es una unidad de puntuación. Un

conjunto de oraciones o un período oracional que
comienza con letra mayúscula y termina en un
punto y aparte. Pero es también una unidad del
texto y una unidad de información.

Párrafo normal u ordinario

Párrafo en bloque
Párrafo alemán o moderno
Párrafo español
Párrafo francés
Párrafo asimétrico
Párrafo “en pie de lámpara”
Párrafo quebrado
Párrafo de líneas caídas
 Exposición por parte de mis compañeros
En el transcurso de la exposición
realizamos algunas actividades que
realizamos en grupo, con el fin de
identificar los tipos de párrafos con
cronometro y el grupo que menos se demore
ganaba dulces, sin embargo todos
recibimos premio.

La exposición realizada por parte de mis

compañeros acerca del párrafo, fue una
exposición muy agradable ya que fue
muy corta y se realizaron diferentes
actividades de forma competitiva.
Trabajo en parejas

En clase la actividad consistió en escoger una

actividad por parejas, que tenga cierta dificultad ,
para contestar diferentes preguntas como por ejemplo
los conocimientos básicos para realizar esa tarea, o los
posibles errores que se presentan en dicha actividad.
Esta actividad fue entregada a final de clase.
Tema 2:
Fecha: 24 de abril de 2018

En esta sección no tuvimos clase por motivos de la marcha nacional sin embargo, la
actividad se recupero la siguiente clase.
Tema 2:
Fecha: 1 de mayo de 2018

En esta sección no tuvimos clase por el día del trabajo que fue festivo, sin embargo, la
actividad se recupero la siguiente clase.
Tema 8: Incidencias del internet en practicas académicas
Fecha: 8 de mayo de 2018

Objetivo: Plantear los problemas mas significativos a la hora de utilizar la internet en el ámbito académico, hablar acerca de las ventajas que tenemos hay
en día para realizar consultas y trabajos por este medio, pero sobre todo, aprender a usar estas herramientas de la forma mas adecuada para no tener
problemas y a la vez obtener un mejor aprendizaje en esta nueva era.

En clase mis compañeros realizaron la exposición en donde nos

hablaban de lo siguiente:
• Ventajas
- No se requiere de un desplazamiento
- Mas personas tienen acceso a la educación
- No es necesario tener un horario especifico
- Es global
• Desventajas
- No tiene limites
- No existe una lectura sobre la información consultada
- Plagio
- Acceso a información falsa
- Extraños en la red
Trabajo individual

En clase la actividad
consistió en ver un
video acerca de los 7
hábitos de la gente
altamente efectiva
para luego realizar un
esquema que tuviera
como propósito escribir
por medio de mi
experiencia lo que estos
7 hábitos aportarían
en mi vida o en que En clase realice un cuadro en donde explique en que consistía cada
me enriquecen . habito y escribí acerca de lo que quiero hacer para mejorar mi vida, lo
que me aporta cada habito para ser mejor y para llegar a ser lo que
quiero ser.
Tema 9: Comunicación
Fecha: 15 de mayo de 2018

Objetivo: En esta clase se realizaron dos exposiciones que estaban pendientes, con el fin de adelantarnos en el cronograma. La primera exposición trata
acerca de la comunicación y los tipos de comunicación y la segunda fue sobre aprendizaje autónomo, ambas exposiciones se realizar con el fin de
acercarnos al tema y conocerlo mejor.
LA COMUNICACIÓN
Los estilos de comunicación podrían describirse en función de los componentes de las
habilidades sociales utilizados por el individuo. Esto nos da la suma de tres estilos
principales.
1) Estilo inhibido.
Es el estilo habitualmente usado por personas preocupadas por satisfacer a los demás que son incapaces
de pensar en la posibilidad de enfrentarse a alguien en cualquier sentido.1 Estas personas anteponen
los deseos y las opiniones de los demás a los suyos propios.
2) Estilo agresivo.
Es el estilo habitualmente usado por personas que no sólo se preocupan por defender a cualquier precio
sus derechos, sino porque su forma de defenderlos normalmente lleva aparejada la falta de respeto
hacia.
3) Estilo asertivo.
Es el estilo habitualmente usado por personas que son capaces de expresar sus
sentimientos, ideas y opiniones, de forma que aún defendiendo sus propios derechos,
respeta de forma escrupulosa los derechos de los demás
Tema 9: Aprendizaje autónomo
Fecha: 15 de mayo de 2018

QUE ES: es la capacidad de detectar carencias en el propio conocimiento y

superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación
para ampliar este conocimiento.

Para mejorar la autonomía y la calidad de los aprendizajes

• Fomentar la iniciativa para favorecer la utilización de diversas estrategias y

por tanto la autonomía.
• Proponer actividades que requieran iniciativa favorece el uso de un mayor
número de estrategias para aprender; lo que a su vez fomenta la motivación
para llevar a cabo trabajos que conllevan retos para los estudiantes.
• Combinar tareas individuales y en grupo.
• Fomentar las experiencias de aprendizaje cooperativo.
• Utilizar el aprendizaje cooperativo para aprender de los compañeros y
conseguir una tutoría eficaz que potencie la búsqueda de ayuda.
Tema 9: Aprendizaje autónomo y comunicación
Fecha: 15 de mayo de 2018

En clase la actividad consistió en observar las

exposiciones realizadas, aprender y realizar una
actividad. Las exposiciones a mi punto de vista
fueron buenas, sin embargo un grupo parecía no
tener el tema preparado y llegaron a leer, mientras
que el otro grupo se notaba el interés y la preparación.
Considero que es muy importante que cada grupo
adopte su tema con la mejor disposición ya que si no
tienen el tema claro va a ser muy difícil transmitir
el mensaje y puede tornar la clase aburridora.
Tema 10: Técnicas mas usadas para mejorar el aprendizaje.
Fecha: 22 de mayo de 2018

Objetivo: Recordar las técnicas que nosotros como estudiantes mas usamos a la hora de aprender o realizar cierto trabajo, como exposiciones, lecturas,
escritos, etc.

En clase uno de mis compañeros realizo la

exposición en donde resaltaba y explicaba algunas
de las técnicas mas usadas dentro del aprendizaje:
• Mapas mentales
• Resaltadores
• Fichas de estudio
• Ejercicios prácticos
• Test
• dibujos

En clase la actividad consistió en observar la ultima exposición realizada, y luego realizar actividades por grupo en
donde utilizábamos la técnica en la que mejor nos desempeñábamos para así comunicar un mensaje. La exposición
fue buena, clara y todo el grupo participo.
 Trabajo
individual

La actividad consistió en un trabajo para

realizar en casa donde era necesario
realizar la lectura acerca estrategias que
nos ayudan a comprender lo que leemos,
para luego realizar un folleto en parejas y
entregarlo en clase.
 Fin
Agradecimientos:

A los compañeros que han realizado las

actividades propuestas en el cronograma
de forma lúdica, a la profesora por
brindar su orientación y en general a
todo el grupo de trabajo.