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1 -2 AUTONOMÍA VS Los niños adquieren control sobre sus funciones y desean explorar el
AÑOS VERGÜENZA Y DUDA mundo. Si se ve limitado desarrollan duda de sus capacidades
3–5 INICIATIVA VS CULPA El niño desarrolla la creatividad y manipula el entorno, asume mayores
AÑOS responsabilidades. Podría sentir culpa por mal comportamiento
6 – 11 INDUSTRIA VS. Los niños desarrollan tareas del hogar y escuela sintiéndose valiosos por
AÑOS INFERIORIDAD ello. Pueden sentirse inferiores si se comparan con otros.
12 – IDENTIDAD VS. Buscan su identidad propia , desarrollan sentido de quiénes son ellos
19 CONFUSIÓN DE mismos y cómo son vistos por el otro.
AÑOS ROLES
20 – INTIMIDAD VS. Desarrollan relaciones cercanas con los demás o permanecen aislado
30 AISLAMIENTO de relaciones significativas
AÑOS
40 – GENERATIVIDAD VS. Asumen responsabilidades y cumple la tarea de guiar a la siguiente
50 ESTANCAMIENTO generación o se sienten empobrecidos
AÑOS
60 O INTEGRIDAD VS. Evalúa su vida y se siente satisfecho o cae en desesperación y
MAS DESESPERACIÓN sentimiento de inutilidad
ABRAHAN MASLOW
Refiere que la conducta humana puede ser
explicada como la motivación para satisfacer
necesidades que finalmente le llevan al logro de
la realización personal
Jerarquía de necesidades de
Maslow
NECESIDADES DE
AUTOREALIZACIÓN:Creci
miento personasl
NECESIDAD DE ESTIMA:
Logro, estatus, fama,
responsabilidad, reputación
FUNDAMENTALES
PARA EL
DESARROLLO DEL
INDIVIDUO
Otorga gran importancia al LENGUAJE
como la expresión de ideas y
conocimientos y a la ZONA DE
DESARROLLO PRÓXIMO como la
posibilidad que tiene el niño de ir
evolucionando hacia tareas y aprendizajes
más complejos
ANDAMIAJE Zona de
Zona actual de
desarrollo
desarrollo
próximo