2: COMUNICACIÓN DE

ALUMNO Y MAESTRO

. Por mucho tiempo excluida, la comunicación

en el aula es una área muy importante para
reflexionar y actuar. Difícilmente es concebible
la acción educativa sin un docente y un
alumno, por eso consideramos necesario
revisar las relaciones que se establecen entre
ellos, no sólo el vínculo educativo, sino
también el comunicativo
2.1:PARTICIPACION DEL ALUMNO

• La participación en clase de los estudiantes es fundamental y

tiene múltiples beneficios. Aporta a la dinámica de clase y
contribuye al aprendizaje del estudiante, al tiempo que trabaja
en el desarrollo de la persona ayudándola a superar la timidez con
los compañeros, por ejemplo. A continuación, te proponemos
explorar algunas ideas que los profesores pueden incorporar para
sus clases y así promover una participación activa de sus
estudiantes.
• Algunas estrategias son:
• 1. Definir la participación en clase
• 2. Cultivar la presencia de los profesores que
invite a la participación de los estudiantes
• 3. Dedicar tiempo a hablar sobre el aprendizaje
y a mostrar porqué es importante
• 4. Permitir que los estudiantes participen del
proceso de aprendizaje
• 5. Diseñar tareas auténticas y experiencias de
aprendizaje
• 6. Utilizá cuestionarios, pruebas y exámenes
finales
2.2: APOYO DEL DOCENTE

• El maestro o maestra de apoyo a la integración de alumnos con necesidades

educativas especiales tendrá las siguientes funciones:
• a) La realización, junto con el tutor, de las adaptaciones curriculares necesarias
para los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.
• b) La elaboración de programas generales, adaptados o de desarrollo individual
que se requieran para la correcta atención del alumnado que lo necesite.
• c) El seguimiento de esos programas en cada uno de los alumnos o alumnas que
lo necesite.
• d) La realización de los aspectos concretos de los programas que requieran una
atención individualizada o en pequeño grupo, dentro o fuera del aula.
2.3: CLASES DIDACTICAS

• Phillips 66: La clase se divide en subgrupos de 6 alumnos y se realiza una

misma pregunta a todos ellos. Cada alumno tendrá un minuto para
plantear su idea o argumento. Al finalizar la ronda el grupo expone a la
clase las conclusiones finales sobre el tema a tratar.
• Método de panel: Igual que en una mesa redonda, el objetivo es debatir
sobre un tema investigado previamente por todos los alumnos. Varios
estudiantes exponen sus ideas al resto de sus compañeros. A su vez, el
resto de la clase realizará preguntas a los tertulianos a lo largo de la
exposición.
• Exposiciones
• Visitas a museos
• Participaciones
2.3.1: EXPOSICIONES

• Una exposición puede ser una explicación de un tema o un asunto.

Por ejemplo: “El experto fue muy claro en su exposición y detalló
por qué la instalación de una fábrica junto al río es una mala
idea”, “La exposición del diputado duró dos hora y media”, “El
juez escuchó con atención la exposición del acusado y llamó a un
cuarto intermedio”.

• La presentación pública de objetos o piezas con fines artísticos,

científicos o culturales también se conoce como exposición, al
igual que el conjunto de los artículos expuestos
2.3.2: VISITA A MUSEOS

• El museo es un institución donde la sociedad guarda, conserva, expone,

muestra los objetos valiosos para la humanidad. Tanto obras de arte,
documentos históricos, El hombre, la naturaleza, la técnica y la ciencia.
• La finalidad última es conservar, guardar, proteger, restaurar, todos
aquellos objetos que hacen a la vida del hombre.
• El museo ofrece un servicio a la sociedad, en el caso específico de obras
de arte, elige y selecciona aquellas que tienen valor estético y artístico
que representan al Hombre en sus distintos períodos históricos.
• Los dispone y expone para la apreciación y valoración de sucesivas
generaciones
2.3.3: PARTICIPACIONES

• La falta de participación hace que sea difícil la comunicación

entre alumno y maestro porque situ no eres una persona que no
participa el maestro puede llegar a pensar que no entiendes nada
sobre el tema que esta dando
• Pero por otro lado esta la forma que no te gusta participar en
clase pero sabes todo acerca del tema y tu eres muy timido y eso
ocaciona que pueda haber mala comunicación alumno-maestro