NAP SEGUNDO

CICLO

4TO Y 5TO GRADO

1º
EJE :
COMPRENSION Y
PRODUCCION ORAL
4TO GRADO
GENERO ORAL
 Los alumnos deben comenzar a fundamentar (comparar,
ejemplificar) lo que desarrollaron, así como también la
identificación de lo que no entienden: comienzan a realizar
exposiciones.
 PROPUESTAS DE DESCRIPCIONES ORALES:
 Entrevistas.
 Palabras para retratar: cuerpo, cara, ojos, labios, narices, cabello,
modo de ser, etc.
 Descripciones exageradas.
 No vale cualquier descripción:
 Amigo invisible,
 Descripción de personaje favorito.
 Conocer personajes de nuestro patrimonio cultural.
 La exposición Oral:
 El emisor tiene conocimiento sobre un tema determinado y se dirige a
una audiencia que supuestamente no posee ese conocimiento. Este
informa de una manera organizada.
 Para la exposición oral debe tener en cuenta:
 Lectura
 Organización de exposición
 Situaciones comunicativas.
 Elaboración de soportes visuales.
 Oralización.
5TO GRADO
 Proponer instancias que permitan a los niños aplicar su capacidad
de comunicarse y de usar el lenguaje con todas sus posibilidades.
 Fabula y sus moralejas.
 La entrevista.
2ºEJE :
LECTURA Y
PRODUCCION ESCRITA
4TO GRADO
Ayuda a los alumnos a desarrollar una
mayor autonomía en relación con la
lectura y la escritura y plantear
progresivamente el desafío de leer textos
mas complejos.
LECTURA

 Comienzan a incorporar convicciones de lo escrito para leer en

forma autónoma.
 Conversar con soltura sobre lo que leen y eligen leer.
 LECTURA EN LA BIBLIOTECA:
 Espacios de dialogo sobre lo que van leyendo (historias, novelas, cuentos.)
 Comienzan a moverse con mayor autonomía dentro de la biblioteca.
ESCRITURA
 CONSIGNAS DE ESCRITURA: ¿para qué y por qué se escribe?
 Escritura de forma autónoma de textos que pueden ser
comprendidos por ellos y por otros.
 Los alumnos tienen conocimientos iniciales sobre el sistema de
escritura.
 Textos mas demandantes.
 Revisión de propios textos.
 Diversas formas de trabajo:
 Colectiva.
 Pequeños grupos.
 Individuales.
 Correcciones.
 Sugerencias para trabajar la escritura en 4to grado:
 EL LIBRO.
 La historia del libro.
 Escribir para describir.
5TO GRADO
Jorge Larrosa

 “Mantener abierto un espacio en el que cada uno pueda

encontrar su propia inquietud.”
 Propuestas para la enseñanza en la Biblioteca
 Poner en orden los materiales. Ficheros.
 Acordar los modos de funcionamiento de la biblioteca.

 Actividades de Lectura:
 La escritura de recomendaciones para lograr entusiasmar a otros lectores.
 El diario Lector.

LOS PERIODICOS :
 LOS DIARIOS:
 Distintos tipos de periódicos y secciones.

 LA REVISTA DE LOS CHICOS.

3º EJE :
LITERATURA
4TO GRADO
 COMPRENSION DE OBRAS LITERARIAS DE TRADICION
ORAL.
 COMPRENSION DE OBRAS LITERARIAS DE AUTOR.
 PRODUCCION DE TEXTOS BREVES.
 LA AUTORA: “MAITE ALUARDO”.
PROPUESTAS PARA EL AULA

 BESTIARIOS
 Curiosas especies.
 Con tarjetas.
 Propuestas de escritura

 POEMAS
 Poemas como puntos de partida para escribir.

 LEYENDAS
 Interrupción oral .
5TO GRADO
 Actividades centradas en la novela, relatos de terror: populares y
de autor.
 Continuidad con los trabajos de poesías.
 Producción de textos orales y escritos de manera individual o en
pequeños grupos.
 Relatos ficcionales modificando la línea argumental, las
características de los personajes, el tiempo y espacio del mundo
narrado, incluyendo diálogos, descripciones.
4ºEJE :
REFLEXION SOBRE LA
LENGUA.
4TO GRADO
 SISTEMAS, NORMAS Y USOS DE LOS TEXTOS.
 IDENTIFICACION DE RELACIONES GRAMATICALES.
 EL RECONOCIMIENTO DE LA ORTOGRAFIA
PROPUESTAS PARA EL AULA
 Una palabra nos lleva a la otra.
 Lo mismo, lo contrario.
 Clases de palabras:
 SUSTANTIVOS,
 VERBOS
 ADJETIVOS

 Armar oraciones
 Párrafos
 Ortografía
 Terminaciones iguales.
 Acentuación .
5TO GRADO
 La narración: la descripción de la misma.
 ¿Qué se usa para describir? Los adjetivos.
 Los tiempos verbales en la narración.
 Verbos: conjugados. Tiempos verbales.
 Textos expositivos.
 Produciendo cambios en las oraciones el sujeto oculto.
 Sinónimos y antónimos.
 Descripción de textos instructivos.