Aportar a la formación de los

educadores contribuyendo al
desarrollo de la reflexión
teórica, tomando en
consideración el para qué
enseñar y no solamente cómo
enseñar
EL PAPEL DE LA DIDACTICA EN
LA FORMACIÓN DEL DOCENTE.

*Papel de Estudiantes
y Docentes
* Conceptualización
de la Didáctica
* Criterios erróneos
sobre la Didáctica
 DIAGRAMA GERARQUICO
Esquemas
sencillos

Se puede Buen
Surge Similar al
utilizar al esquema
como mapa
MAPA terminar un de
resultado mental
MENTAL tema resumen
de ideas
Tema No importa Puede
principal el tema, pues haber más
arriba facilita un de tres
Segundo nivel ordenamient niveles
Permite subtemas o en la
trabajar Tercer nivel jerárquico de jerarquía .
en forma detalles. éste.
global
 MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
Sirve como
instrumento
Se Tiende a aplicable a la
Ayuda a
Sirve para escribe estimular asimilación de los
los
mostrar la las ideas conceptos sobre
alumnos a
la idea de los diversos temas
llegar
relación principal subtemas Permite
a una
entre en la que profundizar más
generaliza
una idea superficie hay que allá de la
ción sobre
principal de la desarrollar. definición. No es mapa
el
y los mesa y Facilita la conceptual
tema
detalles los construcción y Tampoco
general MENTEFACTO
que la detalles reconstrucción mesa de la
apoyan en las de idea
Principal.
patas. conocimientos
mediante sus
características

¿Comó es?
Isoordinación
¿Qué es?
Supraordinación
¿Qué no es?
Exclusión
¿De cuantas clases
es? Infraordinación
 Aprender a
Aprender a Aprender a Aprender a vivir ser
aprender Hacer juntos. Desarrollar el
pensamiento
Adquirir los Para participar autónomo, crítico, la
instrumentos Formación y cooperar con imaginación y
de la técnica, los demás en creatividad para que
comprensión, profesional y todas las comprenda el mundo
ejercitando la cualificación actividades que le rodea y se
atención, la social humanas, a comporte como una
memoria y el través del persona responsable y
pensamiento descubrimiento justa
gradual del otro
 LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN
Aprender a Aprender a Aprender a vivir Aprender a
aprender hacer juntos. ser

Desarrollar el
Adquirir los Formación Para participar y pensamiento
instrumentos técnica, cooperar con los autónomo, crítico, la
de la profesional y demás en todas imaginación y
comprensión, cualificación las actividades creatividad para que
ejercitando la social humanas, a comprenda el
atención, la través del mundo que le rodea
memoria y el descubrimiento y se comporte como
pensamiento gradual del otro una persona
responsable y justa
 Con sus propias palabras defina los
términos didáctica.
En grupo revisen las definiciones
personales, discútanlas y lleguen a un
acuerdo sobre la definición correcta .

Experiencia
Una vez revisado todo el Puesta en común sobre la
capitulo, realizar nuevamente definición de los términos.
un mapa conceptual sobre el Intercambio de ideas sobre
tema. el tema en mención:
Preparar una clase expositiva, anécdotas, datos
o ensayo . investigativos, experiencia.
Si se detecta falencias o dudas
sobre algún tema reforzarlo.

Conceptualización
Aplicación Reflexión

Lectura reflexiva del texto entregado.

Socialización sobre la lectura, con la
participación de los estudiantes.
Breve explicación del profesor para aclarar
cualquier duda sobre el tema..
Conclusiones finales con preguntas cortas y
dirigidas a los estudiantes sobre lo visto hasta
el momento.
Educador Las Instancias Institución
del Aprendizaje

Grupo
Medios y
materiales

Contexto
Uno mismo
Seres, espacios,
objetos y circunstancias
de la apropiación de
experiencias y
conocimientos
-Se pondrá en práctica lo
estudiado a través de la
utilización de las diferentes
Técnicas de Aprendizaje.
- Realización de un ensayo.
-Finalmente se realizará el
examen final.