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Para definirlo tener en cuenta al número como cardinal (valor posicional de los números), como
ordinal (el numero se encuentra inmerso en una serie que tiene orden), como inclusión jerárquica,
como numeral y conteo.
Ordinalidad: Ejemplo: en función de la serie 6 mayor que 5 y mayor que 4.
Cardinalidad 111
2. Segunda Etapa: (establecimiento de la correspondencia término a término pero sin equivalencia durable.
De 5 a 6 años aproximadamente). Es una etapa intermedia entre la no conservación y la conservación del
número.
3. Tercera Etapa: (Conservación del número. A partir de los 6 años aproximadamente). Corresponde a la
etapa operatoria. La correspondencia término a término asegura la equivalencia numérica durable,.
A través de repetidas experiencias de conteo, los niños llegan a reflexionar y
descubrir regularidades Importantes de los números en al acción de contar. Los
descubrimientos que el niño realiza pueden sintetizarse en los siguientes principios:
Actividad:
Defina y ejemplifique Cada
principio de Numeración.
Principio del valor cardinal
El aprendizaje de la serie numérica es básica para poder utilizarla después desde un punto de
vista numérico. La serie numérica siempre sigue un mismo orden lógico, constante, estable.
En el desarrollo y construcción de la cadena verbal hay cinco niveles de evolución:
◦ 1) Cadena en desorden
◦ 2) Cadena continua.
◦ 3) Cadena de eslabones.
◦ 4) Cadena de números
◦ 5) Cadena bidireccional.
Principio de abstracción
Hace referencia a la comprensión de lo que puede agruparse para formar un conjunto. Puede incluir
elementos distintos y el niño debe pasar por alto la forma física de los elementos y clasificarlos en las
categorías que se le indique.
.
Principio de la irrelevancia del orden de numeración
No importa el orden en que contemos un conjunto de elementos siempre que los contemos
todos y además una sola vez cada uno de ellos.