MODELOS MATEMÁTICOS Y

TEORÍA DE DECISIONES

PROFESOR: VICTOR HUGO JEREZ G.

 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

MODELOS MATEMÁTICOS
UNO DE LOS MODELOS CIENTIFICOS, QUE EMPLEA ALGÚN TIPO
DE FORMULAS MATEMÁTICAS PARA EXPRESAR RELACIONES,
PROPOSICIONES SUSTANTIVAS DE HECHOS, VARIABLES,
PARÁMETROS, ENTIDADES Y RELACIONES ENTRE VARIABLES Y/O
ENTIDADES U OPERACIONES, PARA ESTUDIAR
COMPORTAMIENTOS DE SISTEMAS COMPLEJOS ANTE

SITUACIONES DIFÍCILES DE OBSERVAR EN LA REALIDAD.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

UN MODELO MATEMÁTICO DETERMINA EL CONJUNTO DE

ECUACIONES QUE GOBIERNAN EL SISTEMA QUE SE ESTUDIA
Y DEL CUAL SE TIENEN OBSERVACIONES METÓDICAS.
TRADICIONALMENTE SE INTENTABAN ENCONTRAR SOLUCIONES
ANALÍTICAS A ESAS ECUACIONES PARA VALIDARLAS
(REPRODUCIR LAS OBSERVACIONES) Y PARA POSIBILITAR SU
USO (P.E., PREDICCIÓN DEL COMPORTAMIENTO DEL SISTEMA
PARTIENDO DE UN CONJUNTO DE PARÁMETROS Y CONDICIONES

INICIALES).

UN MODELO CONCEPTUAL O CIENTÍFICO SE FORMA AL ATRIBUIR

UN CONJUNTO DE OBSERVACIONES CON UNA SERIE DE
HIPÓTESIS Y APROXIMACIONES. LA VALIDACIÓN SE PRODUCE
CUANDO EL MODELO NUMÉRICO BASADO EN ESAS HIPÓTESIS Y
APROXIMACIONES ES CAPAZ DE REPRODUCIR EL CONJUNTO DE
OBSERVACIONES CONSIDERADO.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

PROCESO DE MODELADO NUMÉRICO

 ESCOGER EL CONJUNTO DE OBSERVACIONES DEL QUE EL
MODELO DEBERÁ DAR CUENTA.
 DEFINIR EL MODELO CONCEPTUAL (SIMPLIFICACIONES,
APROXIMACIONES, HIPÓTESIS) QUE SE PRETENDE VALIDAR O
REFUTAR.
 ENCONTRAR UN MODELO FISICO-MATEMÁTICO, UN CONJUNTO DE
ECUACIONES QUE REPRESENTE 
AL MODELO CONCEPTUAL.
 ENCONTRAR UN MÉTODO DE RESOLUCIÓN NUMÉRICA DE DICHAS
ECUACIONES. CON FRECUENCIA EL TÉRMINO 'MODELADO
NUMÉRICO' SE USA PARA ESTE PASO.
 ENCONTRAR LAS CONDICIONES (LA REGIÓN DEL ESPACIO DE
PARÁMETROS DEL MODELO) EN LAS CUALES LA RESOLUCIÓN DEL
MODELO MATEMÁTICO ES CAPAZ DE EXPLICAR LAS
OBSERVACIONES.
 INTERPRETAR LOS RESULTADOS.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

SISTEMAS DINÁMICOS
ESTUDIO DE SISTEMAS DETERMINISTAS, O SEA, SE
CONSIDERAMOS SITUACIONES QUE DEPENDAN DE ALGÚN
PARÁMETRO DADO, QUE FRECUENTEMENTE SUPONEMOS ES EL
TIEMPO, Y QUE VARÍAN DE ACUERDO A LEYES ESTABLECIDAS.

EL CONOCIMIENTO DE LA SITUACIÓN
 EN UN MOMENTO DADO,
NOS PERMITE RECONSTRUIR EL PASADO Y PREDECIR EL
FUTURO.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

SISTEMA DINÁMICO
UN SISTEMA DINÁMICO, SEGÚN KUZNETSOV, ES LA
REPRESENTACIÓN MATEMÁTICA DE UN PROCESO
DETERMINÍSTICO [KUZNETSOV, 1995]. SI SE CONOCE LA LEY QUE
GOBIERNA SU EVOLUCIÓN Y SU ESTADO INICIAL, SE PUEDE
PREDECIR CUALQUIER ESTADO FUTURO DEL SISTEMA.
TODOS LOS POSIBLES ESTADOS
DEL SISTEMA SE PUEDEN
REPRESENTAR POR PUNTOS EN ALGÚN CONJUNTO X LLAMADO
ESPACIO DE ESTADOS DE ESTA FORMA:

X = {X : X ES UN ESTADO DEL SISTEMA DINÁMICO}

SE DICE QUE X ES UN ESPACIO MÉTRICO SI SE DEFINE UNA
DISTANCIA Ρ ENTRE DOS ESTADOS X, Y.
SISTEMA DINÁMICO


 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

SISTEMA DINÁMICO


SISTEMA DINÁMICO


SISTEMA DINÁMICO COMPLEJO


 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

MODELIZACIÓN
PROCESO COGNITIVO QUE SE TIENE QUE LLEVAR A CABO PARA
LLEGAR A LA CONSTRUCCIÓN DEL MODELO MATEMÁTICO DE UN
PROBLEMA U OBJETO DEL ÁREA DEL CONTEXTO.
EJEM DE PROBLEMAS: SE QUIERE CONOCER EL FENÓMENO DE CARGA
DE UN CONDENSADOR, CUYA CAPACITANCIA ES “C”, EL CUAL ESTÁ
CONECTADO EN SERIE CON UNA RESISTENCIA “R”, A LAS TERMINALES
DE UNA BATERÍA QUE SUMINISTRA UNA TENSIÓN CONSTANTE “V”. LO
ANTERIOR, SE PUEDE REPRESENTAR EN LA SIGUIENTE ECUACIÓN
DIFERENCIAL LINEAL: d 1
R q t   q t   V
dt C
EJEM DE OBJETOS: CONSIDERESE UNA SEÑAL ELÉCTRICA DEL TIPO
ALTERNO SINUSOIDAL, LA SEÑAL ES OBJETO DE LA INGENIERÍA, EL
CUAL SE REPRESENTA EN LA SIGUIENTE FUNCIÓN:
f t   Asen t 
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

MODELIZACIÓN
CONSTRUIR UN MODELO QUE PUEDE SER FÍSICO O MATEMÁTICO.
MODELO: ES UN OBJETO, CONCEPTO O CONJUNTO DE
RELACIONES, QUE SE UTILIZA PARA REPRESENTAR Y ESTUDIAR
DE FORMA SIMPLE Y COMPRENSIBLE UNA PORCIÓN DE LA
REALIDAD EMPÍRICA“.
MODELIZACIÓN ES LA CONSTRUCCIÓN

DE MODELOS DONDE SE
REALIZA EL ESTUDIO CON EL FIN DE OBTENER CONCLUSIONES
APLICABLES AL SISTEMA REAL.
CONSTRUIDO EL MODELO, EL PROCESO DE ENSAYA EN ÉL UNA
ALTERNATIVA MEDIANTE LA SIMULACIÓN. EL CONJUNTO DE
ALTERNATIVAS QUE SE DEFINEN PARA SU ENSAYO CONSTITUYE
LA ESTRATEGIA DE LA SIMULACIÓN.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

SIMULACIÓN
LA SIMULACIÓN DE SISTEMAS IMPLICA LA
CONSTRUCCIÓN DE MODELOS. EL OBJETIVO DE
AVERIGUAR QUE PASARÍA EN EL SISTEMA SI
ACONTECIERAN DETERMINADAS HIPÓTESIS.
UNO DE LOS OBJETIVOS  DE LA SIMULACIÓN ES
REALIZAR ENSAYOS DE CAMBIOS EN EL SISTEMA
PROBÁNDOLOS EN EL MODELO, CON EL FIN DE
ELEGIR LA MEJOR ALTERNATIVA, Y ASÍ ENFRENTAR
MEJOR LA REALIDAD QUE VARÍA DÍA A DÍA.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

PROCESO GENERAL DE SIMULACIÓN

1. SE AÍSLA LO QUE SE QUIERE ESTUDIAR SE DEFINE EL
SISTEMA.
2. SE LO REPRESENTA PARA ESTUDIARLO SE
CONSTRUYE EL MODELO. (SE TIENE EN CUENTA LO
RELEVANTE).

3. SE REALIZAN ENSAYOS EN EL MODELO SE SIMULA.
4. SE SACAN CONCLUSIONES SE INFIERE LO QUE VA A
PASAR.
5. SE ESTUDIAN LAS CONCLUSIONES SE ACONSEJA LA
MEJOR ALTERNATIVA.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

RAZONES PARA EL USO DE LOS MODELOS MATEMÁTICOS

- DISPONIBILIDAD DE INSTRUMENTAL MATEMÁTICO Y
ESTADÍSTICO SUFICIENTE PARA PODER ACCEDER A LA
DEFINICIÓN MODÉLICA DE UN DETERMINADO SISTEMA.
- DISPONIBILIDAD DE ESTRUCTURAS TEÓRICAS QUE AYUDAN A
DELIMITAR LAS CONDICIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LOS
SISTEMAS MODELADOS O POR MODELAR.


- PRUEBAS O ENSAYOS DEL FUNCIONAMIENTO MODELO MÁS

ECONÓMICO EN COSTO QUE EL EXPERIMENTO O PRUEBA REAL.
- LA FORMULACIÓN DE MODELOS MATEMÁTICOS REPRESENTA DE
MANERA MATEMÁTICA Y ESTADISTICA LA MANERA EN QUE SE
EJECUTA CADA ETAPA, OPERACIÓN, ACTIVIDAD Y TAREA
DE CADA PROCESO Y/O PROCEDIMIENTO PRODUCTIVOS Y
ADMINISTRATIVOS.
INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

TIPOS DE MODELOS MATEMÁTICOS


 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

ETAPAS DE LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

PARA MODELIZAR UN PROBLEMA REAL, PUEDE SERVIR COMO
PUNTO DE PARTIDA LA SECUENCIA DE MODELIZACIÓN PLANTEADA
POR MAAB (2006); DE SIMPLIFICAR EL PROBLEMA A UN MODELO
REAL Y SE MATEMATIZA MEDIANTE UN MODELO MATEMÁTICO
EN QUE SE OBTIENE UNA SOLUCIÓN. SE INTERPRETA EL
RESULTADO EN EL CONTEXTO DEL PROBLEMA Y FINALMENTE
SE VALIDA. 

LA SECUENCIA DE LA MODELIZACIÓN SIEMPRE ES DINÁMICA Y

CÍCLICA, PUES EN ESTOS PASOS SE PRODUCEN CONTINUAS
TRANSFORMACIONES PARA MEJORAR LA INTERPRETACIÓN Y
PREDICCIÓN DEL FENÓMENO QUE SE ESTA MODELANDO.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

ETAPAS DE LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

A) DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL MODELO.
B) TOMA DE INFORMACIÓN DEL SISTEMA.
C) SELECCIÓN DE VARIABLES.
D) CONSTRUCCIÓN PRELIMINAR DEL MODELO.

E) SIMPLIFICACIÓN.
F) REFINAMIENTO.
G) VALIDACIÓN.
H) ANÁLISIS DE LA SENSIBILIDAD DEL MODELO.
I) APLICACIONES PRÁCTICAS DEL MODELO.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

A) DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL MODELO

SE DEBEN ESTABLECER DE MANERA CLARA, PRECISA Y
OPORTUNA LOS OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR CON
EL PROCESO DE MODELIZACIÓN MATEMÁTICA, DESDE EL PUNTO
DE VISTA FUNCIONAL, ASÍ COMO, DE LA ÓPTICA DE SU GRADO DE
APLICACIÓN EN LA REALIDAD.


 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

B) TOMA DE INFORMACIÓN DEL SISTEMA.

1. SE DEBE EMPEZAR FORMULANDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
- ¿ CUAL ES LA INFORMACIÓN QUE REALMENTE NECESITAMOS?
- ¿ A QUE SE REDUCE AHORA EL PROBLEMA?
2. DESCRIPCIÓN CUALITATIVA DEL MODELO.
- SE DEBE INICIAR POR EL MÁS SIMPLE QUE DESCRIBA EL
COMPORTAMIENTO BIOLÓGICO DEL SISTEMA.
- VER SI LOS RESULTADOS QUE NOS

APORTA EL MODELO DAN
RESPUESTA A LAS PREGUNTAS PLANTEADAS.
3. DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA DEL MODELO.
- SE DEBEN DEFINIR LAS VARIANBLES Y VER LA MANERA EN QUE
ESTÁN RELACIONADAS.
- SE DEBEN DEFINIR LOS PARÁMETROS DEL MODELO, Y
ASEGURARNOS DE QUE CUALQUIER OTRO PARÁMETRO ES
REDUNDANTE.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

C) SELECCIÓN DE VARIABLES

LA ELECCIÓN MÁS ADECUADA (AJUSTADA A LOS OBJETIVOS

DE LA MODELIZACIÓN) DE LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN
EN EL FUNCIONAMIENTO DEL MODELO, ASÍ COMO LA
FORMALIZACIÓN DE LOS PARÁMETROS DEFINIDOS PARA LA
MODELIZACIÓN RESULTAN, INDIPENSABLES PARA EL LOGRO DE
LA MODELIZACIÓN, Y DE SU CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN A LA
REALIDAD. 
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

D) CONSTRUCCIÓN PRELIMINAR DEL MODELO

- INTRODUCCIÓN DE LAS ECUACIONES DEL MODELO:
* SE ESCRIBEN LAS ECUACIONES, CON LA AYUDA DE UN
DIAGRAMA O DE UNA TABLA.
- ANÁLISIS DE LAS ECUACIONES:
* DEBEMOS COMPROBAR QUE SU ANÁLISIS DA RESPUESTA A
LAS CUESTIONES PLANTEADAS.
* SE ENCUENTRA LA SOLUCIÓN 
GENERAL.
- MATEMATIZACIÓN DELMODELO:
* DEFINICIÓN PRELIMINAR DE LAS VARIABLES DEL MODELO.
* VALORES DE LAS VARIABLES (QUE SE ATRIBUYE, TOMAN O
PUEDEN TOMAR)
- TRABAJO MATEMÁTICO:
* PRUEBA PRELIMINAR DEL MODELO MATEMÁTICO.
* EXPRESIÓN PRELIMINAR DEL MODELO MATEMÁTICO.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

E) SIMPLIFICACIÓN DEL MODELO

- VOLVER A EXAMINAR LAS HIPÓTESIS:

* SE INTENTA SIMPLIFICAR EL MODELO.

* SI NUESTRO MODELO NO RESPONDE A LAS PREGUNTAS

INICIALES, DEBEMOS VOLVER A LOS PASOS (3), (4) Y (5).


- LA SIMPLIFICACIÓN ES LA EXPRESIÓN DEL MODELO REAL.

 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

F) REFINAMIENTO DEL MODELO

- INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Y ELIMINACIÓN DE ERRORES
EN LA CODIFICACIÓN; CONSEGUIR QUE EL MODELO HAGA, LO QUE
CORRESPONDE A SU ESPECIFICACIÓN MATEMÁTICA EN LA ETAPA
ANTERIOR, INCLUSO MEDIANTE, LA MODIFICACIÓN DE SU
ESCRITURA EN UN LENGUAJE INFORMÁTICO (SIMBÓLIGO,
DIAGRAMÁTICO), CON EL PROPÓSITO

DE DEPURAR EL
FUNCIONAMIENTO DEL MODELO.
- LAS ETAPAS EN QUE SE REALIZA LA VERIFICACIÓN, VALIDACIÓN Y
COMPROBACIÓN, GENERAN NUEVAS NECESIDADES DE
REFINAMIENTO EN LA MODELIZACIÓN PARA MEJORAR LA
CAPACIDAD DE REPRESENTACIÓN DEL SISTEMA COMPLETO.
- EL REFINAMIENTO AYUDA A LA EFICACIA EN LA SOLUCIÓN AL
PROBLEMA OBJETIVIZADO. EJEM LA LINEALIDAD EN NO LINEAL.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

G) VALIDACIÓN

- RELACIONAR LOS RESULTADOS ENCONTRADOS CON HECHOS

CONOCIDOS.

* SE HA CONTESTADO AL ASPECTO BIOLÓGICO DEL MODELO?

* ESTÁN LOS RESULTADOS DE ACUERDO CON LA INTUICIÓN?



* SE PRUEBA CON ÉXITO Y FUNCIONA DE ACUERDO CON

LOS OBJETIVOS PARA LOS QUE FUE CREADO?.

* SE DEFINE COMO VALIDADO EL MODELO MATEMÁTICO.

 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

H) ANÁLISIS DE LA SENSIBILIDAD DEL MODELO

- DEBE SER ROBUSTO, EN EL SENTIDO DE TENER CAPACIDAD DE

RESPONDER A LOS CAMBIOS DE LOS VALORES DE LOS
PARÁMETROS.

- Y POR ÚLTIMO, DEBE SER FLEXIBLE, EN EL SENTIDO DE QUE


PUEDA SER CAMBIADO Y ADAPTADO A NUEVAS SITUACIONES.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

APLICACIONES PRÁCTICAS DEL MODELO

- EL MODELO MATEMÁTICO DEBE TENER LAS SIGUIENTES
CUALIDADES:
* GRADO DE REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD DEL MODELO
MATEMÁTICO CONSTRUIDO, EN CUANTO A CUMPLIMIENTO DE
OBJETIVOS, VARIABLES, PARÁMETROS Y FUNCIONALIDAD.
* COHERENTE: DAR CUENTA DE
TODAS LAS OBSERVACIONES
ANTERIORES Y PERMITIR PREVER EL COMPORTAMIENTO
FUTURO DEL FENÓMENO BIOLÓGICO.
* PERMITIR SU GENERALIZACIÓN, DENTRO DE CIERTOS LÍMITES
QUE CONVIENE DETERMINAR PREVIAMENTE.
* ROBUSTO: TENER CAPACIDAD DE RESPONDER A LOS CAMBIOS
DE LOS VALORES DE LOS PARÁMETROS.
* FLEXIBLE: QUE PUEDA SER CAMBIADO Y ADAPTADO A NUEVAS
SITUACIONES.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

EN EL EJERCICIO DEL CASINO, EN LAS ETAPAS DE VALIDACIÓN

Y ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD DEL MODELO SE HACE NECESARIO,
SIMULAR, EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE ATENCIÓN
(CASINO), POR EJEMPLO PARA EL LARGO DE UNA FILA EN 1 Y 11,
Y UNA RAZÓN DE ATENCION ( r   ).


SUPONIENDO QUE LA DISCIPLINA DE LLEGADA DE CLIENTES A

LA FILA SE COMPORTA SIMILARA

A LA DISTRIBUCIÓN DE
POISSON Y EL TIEMPO DE SERVICIO SE DISTRIBUYE COMO UNA
FUNCIÓN EXPONENCIAL NEGATIVA.

( ESTO SE MUESTRA EN LA TABLA DEL SIGUIENTE CUADRO ).

 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA


 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

CURVA DE APRENDIZAJE
RELACIÓN MATEMÁTICA DE ORDEN ENÉSIMA ENTRE LAS
UNIDADES DE MANO DE OBRA RESPECTO DEL NÚMERO DE
UNIDADES PRODUCIDAS EN EL TIEMPO. ESTA CURVA DESCRIBE EL
COMPORTAMIENTO DEL APRENDIZAJE QUE MUESTRA LA MANO DE
OBRA CUANDO EL SER HUMANO VA APRENDIENDO A EJECUTAR DE
MANERA MÁS RÁPIDA Y SEGURA LA PRODUCCIÓN DE UNA MAYOR
CANTIDAD DE UNIDADES EN EL TIEMPO.

FORMULACIÓN MATEMÁTICA DE LA CURVA DE APRENDIZAJE


INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA


 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIO: SIMULACIÓN; SIMULACIÓN DE MONTECARLO

UNA EMPRESA QUE SE DEDICA A PRESTAR SERVICIOS
ESPECIALIZADOS MEDIANTE CONTRATOS. HA RECOLECTADO
DATOS DEL NÚMERO DE SOLICITUDES DE SERVICIO DIARIOS EN
UN PERÍODO DE 200 DÍAS, QUE SE RESUMEN EN LA TABLA Nº1.
A) SIMULE LAS SOLICITUDES DE SERVICIO PARA UN PERÍODO
DE UNA SEMANA (7 DÍAS) USANDO NÚMEROS ALEATORIOS
APLICADOS A UNA DISTRIBUCIÓN

ACUMULADA.
B) COMPARE LOS VALORES SIMULADOS CON EL PROMEDIO
HISTÓRICO.
TABLA Nº1
NÚMERO SOLICITUDES DE SERVICIO 0 1 2 3 4 5 6
FRECUENCIA 30 40 60 44 20 6 0
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

DESARROLLO:
A) SE REQUIERE LLEVAR LA FRECUENCIA A UNA DISTRIBUCIÓN DE
PROBABILIDADES RELATIVAS ACUMULADAS, COMO EN LA
SIGUIENTE TABLA Nº2.
TABLA Nº2
NÚMERO SOLICITUDES DE FRECUENCIA PROBABILIDAD PROBABILIDAD
SERVICIO ACUMULADA

0 30 0,15 0,15
1 40 0,20 0,35
2 60 0,30 0,65
3 44 0,22 0,87
4 20 0,10 0,97
5 6 0,03 1,00

200 1,00
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

B) ASIGNAR INTERVALOS DE NÚMEROS ALEATORIOS DE DOS

DÍGITOS A LAS PROBABILIDADES ACUMULADAS QUE
CORRESPONDAN A LOS INTERVALOS DE PROBABILIDAD, COMO
SE ANOTAN EN LA TABLA Nº3.
TABLA Nº3
CLASE DE FRECUENCIA PROBABILIDAD PROBABILIDAD NÚMERO
SOLICITUD ACUMULADA ALEATORIO
 ASIGNADO
0 30 0,15 0,15 00 - 14
1 40 0,20 0,35 15 - 34
2 60 0,30 0,65 35 - 64
3 44 0,22 0,87 65 - 86
4 20 0,10 0,97 87 - 96
.
5 6 0,03 1,00 97 - 99
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

C) SELECCIONAR SIETE NÚMEROS ALETORIOS DE DOS DÍGITOS DE UNA

TABLA O RANDOM Y DETERMINE EN CUAL CLASE DE SERVICIO CABEN Y
REGISTRESE EL NÚMEROCORRESPONDIENTE DE SOLICITUDES, COMO
EN LA TABLA Nº4.
TABLA Nº4
DÍA 1 2 3 4 5 6 7
NÚMERO ALEATORIO 85 68 99 21 17 56 12 TOTAL
NÚMERO CORRESPONDIENTE DE
SOLICITUDES DE SERVICIO  3 3 5 1 1 2 0 15

B) ELNÚMEROPROMEDIO DE SOLICITUDES SIMULDAS EN SIETE DÍAS ES DE

15/7 = 2,14 SOLICITUDES DE SERVICIO/SEMANA. ESTO DEBE
COMPARARSE CON LA MEDIA (PONDERADA) DE DATOS HISTÓRICOS:
  xF ( x)
  xP  x 
 SOLICITUDES 
  0*(0,15)  1*(0,20)  2*(0,30)  3*(0,22)  4*(0,10)  5*(0,03)  2,01 
 SEMANA 
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

MODELO MATRICIAL DE LESLIE

EL MODELO DE LESLIE (1945) DESCRIBE 3 TIPOS DE PROCESOS
ECOLÓGICOS:
- DESARROLLO (PROGRESO A TRAVES DEL CICLO DE VIDA.
- MORTALIDAD A LA EDAD ESPECÍFICA.
- REPRODUCCIÓN A LA EDAD ESPECÍFICA.


VENTAJAS DEL MODELO

- PERMITE EXPRESAR EL CICLO DE VIDA EN CATEGORÍAS, NO
NECESARIAMENTE IGUALES.
- LAS CATEGORÍAS RESPONDEN MEJOR A ESTADIOS EN EL CICLO
DE VIDA.
- PERMITE APROVECHAR LAS VENTAJAS MATEMÁTICAS DE LAS
MATRICES.
MODELO DE LESLIE : DESCRIBE EL CRECIMIENTO DE LA PARTE FEMENINA
DE UNA POBLACIÓN CLASIFICANDO A LAS HEMBRAS POR EDADES EN
INTERVALOS DE IGUAL NÚMERO DE AÑOS.
SUPONGAMOS QUE LA EDAD MÁXIMA A LCANZADA POR UNA HEMBRA DE
UNA POBLACIÓN SEA “L” AÑOS Y QUE ESTA POBLACIÓN LA DIVIDIMOS EN
n CLASES DE EDADES. CADA C LASE, ES EVIDENTE QUE T ENDRÁ L=n
AÑOS DE DURACIÓN. POR LO TANTO, PODEMOS CONSTRUIR LA SIGUIENTE
TABLA:  L 
1 ...  0, 
 n 
 L 2L 
2 ...  ,  
 n n 
.
.
.
  n  2     n  1 
n  1 ...  ,  
 n   n 
.
.
.
  n  1 L 
n ...  , L
 n 
.SUPONGAMOS QUE EN EL MOMENTO INICIAL (t = 0) CONOCEMOS
EL NÚMERO DE HEMBRAS QUE HAY EN CADA UNO DE LOS
INTERVALOS. SI xi(0) ES EL NÚMERO DE HEMBRAS EXISTENTES
EN EL INTERVALO I-ÉSIMO EN EL MOMENTO INICIAL, SE PUEDE
EXPRESAR EN EL SIGUIENTE VECTOR:

x(0) = (x1(0); x2(0); . . . ; xn(0)) ;



ES EL “VECTOR DE LA DISTRIBUCIÓN INICIAL DE LAS EDADES”. AL

PASAR EL TIEMPO, POR CAUSAS BIOLÓGICAS (NACIMIENTOS,
ENVEJECIMIENTO, MUERTES), EL NÚMERO DE HEMBRAS QUE HAY
EN CADA CLASES SE VA MODIFICANDO.
.AL VER COMO EVOLUCIONA EL VECTOR x(0), ESTAMOS
ESTUDIANDO EL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO, PARA LO
CUAL SE HACEN OBSERVACIONES DE LA POBLACIÓN EN
TIEMPOS DISCRETOS t0; t1; . . . ; tK; . . . . EL MODELO DE
LESLIE REQUIERE QUE LA DURACIÓN ENTRE DOS
TIEMPOS CONSECUTIVOS DE OBSERVACIÓN SEA IGUAL A
LA DURACIÓN DE LOS INTERVALOS DE EDAD; ESTO ES:
L 2L kL
t0  0; t1  ; t2  ,...; tk 

;...
n n n
BAJO ESTA HIPÓTESIS TODAS LAS HEMBRAS DE LA CLASE (i+1) EN
EL TIEMPO tk+1 ESTABAN EN LA CLASE (i) EN EL TIEMPO tk
(SUPONIENDO QUE NO EXISTEN MUERTES NI NACIMIENTOS).
LOS PROCESOS DE NACIMIENTO Y MUERTE ENTRE DOS TIEMPOS
CONSECUTIVOS DE OBSERVACIÓN SE PUEDEN DESCRIBIR
MEDIANTE LOS SIGUIENTES PARÁMETROS DEMOGRÁFICOS:

-EL PROMEDIO DEL NÚMERO DE HIJAS QUE TIENE UNA HEMBRA

DURANTE EL TIEMPO QUE PERMANECE EN LA CLASE DE ORDEN i,
LO LLAMAREMOS Ai CON i = 1; 2; . . . ; n.

- LA FRACCIÓN DE LAS HEMBRAS QUE ESTÁN EN LA CLASE i Y SE

ESPERA QUE SOBREVIVAN Y PASEN A LA CLASE DE ORDEN i + 1
LA LLAMAREMOS bi CON i = 1; 2; . . . ; n - 1.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

.
Modelo Diagramático
m1 m2 m3

N1 N2 N3 Tiempo
t

s3
Aporte de
s1 s2 
sobrevivencia

N1 N2 N3 N4 Tiempo
t+1
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

.DONDE:

NX,T = NÚMERO DE ORGANISMOS EN LA EDAD X AL

TIEMPO T.

SX = SOBREVIVIENTES (POR 1000) DE ORGANISMOS DE LA

EDAD X QUE PASAN A LA SIGUIENTE CATEGORÍA DE
EDAD AL TIEMPO T+1.

mX = PROMEDIO DELNÚMERO DE HEMBRAS PRODUCIDAS

POR HEMBRAS DE CADA CATEGORÍA DE EDAD
 ECUACIONES DEFINEN ESTE PROCESO

Nx,t = NÚMERO DE ORGANISMOS EN LA EDAD X AL TIEMPO T.

SX = SOBREVIVIENTES (POR 1000) DE ORGANISMOS DE LA EDAD X
QUE PASAN A LA SIGUIENTE CATEGORÍA DE EDAD AL TIEMPO
t+1.
mX = PROMEDIO DELNÚMERO DE HEMBRAS PRODUCIDAS POR
HEMBRAS DE CADA CATEGORÍA DE EDAD.

REPRESENTA EL DESARROLLO Y LA MORTALIDAD DE LA

POBLACIÓN.

REPRESENTA LA NATALIDAD. LOS INDIVIDUOS EN LA PRIMERA

CATEGORÍA DE EDAD Y DESPUÉS DEL = REPRESENTA TODAS
LAS OTRAS CATEGORÍAS DE EDAD.
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

EN TÉRMINOS MATRICIALES:


 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

ECUACIÓN MATRICIAL

PARA EXTRAPOLAR A CUALQUIER TIEMPO SE

APLICA LA SIGUIENTE ECUACIÓN: 
 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA

REALICE “INFORME MODELO DE LESLIE, CON UN EJEMPLO

DESAROLLADO, DESCRITO Y EXPLICADO”.
