 Durante las últimas dos décadas, los docentes frente

a grupo, directivos y docentes en actividades Técnico

Pedagógicas se han evaluado voluntariamente a
través del Programa Nacional de Carrera Magisterial y
de los Exámenes Nacionales de Actualización de los
Maestros en Servicio, entre otros; sin embargo, el
Sistema Educativo Nacional, no cuenta con un
esquema universal e integral que permita obtener
diagnósticos de sus competencias profesionales y de
su desempeño.

2
3
 La Evaluación Universal es un Programa orientado
obtener diagnósticos integrales del logro educativo
de los alumnos, así como las competencias
profesionales de todos los docentes frente a grupo,
directivos y docentes en actividades técnico
pedagógico de educación básica, así como del logro
educativo de sus alumnos, para focalizar los
trayectos de formación continua en las áreas de
oportunidad que se detecten.
4
 La Evaluación Universal es d i a g n ó s t i c a,
por lo que no tiene relación con las condiciones
de trabajo y, por ende, respeta los derechos
laborales de los trabajadores de la educación
púbica.

5
a) Los docentes frente a grupo, en funciones
directivas, de supervisión y en actividades técnico
pedagógicas de base o interinos ilimitados sin titular que
laboren en los niveles y modalidades de educación básica
pública;.

b) Los docentes frente a grupo, directivos y docentes

en actividades técnico pedagógicas, que laboren en los
niveles de educación básica, de sostenimiento particular.
6
a) Docentes frente a grupo: Son los profesionales
responsables del proceso enseñanza-aprendizaje, que
atienden directamente a los alumnos en los diferentes
niveles o modalidades de educación básica. Tienen a su
cargo el desarrollo de los planes y programas de estudio
elaborados y aprobados por la SEP.

7
b) Docentes en funciones directivas, jefatura de
enseñanza, supervisión y jefatura de sector:
Personal que tiene a su cargo la conducción y
dirección de los planteles, zonas o sectores
escolares de los niveles y modalidades de la
educación básica.

c) Docente en funciones de apoyo técnico

pedagógico: Personal oficialmente asignado en
esta actividad para incidir en la mejora del proceso
de enseñanza-aprendizaje en los niveles y
modalidades de la educación básica.

8
Los participantes en el Programa Nacional de
Carrera Magisterial deberán evaluarse en las fechas
programadas para la Evaluación Universal, de
acuerdo a su nivel y modalidad educativa. Los
resultados de los componentes Aprovechamiento
Escolar (AE), Preparación Profesional (PP) y
Formación Continua (FC) se incorporarán a sus
evaluaciones en los factores correspondientes al
Programa Nacional de Carrera Magisterial.

9
 A partir de 2012: Educación Primaria, Primaria Indígena,
Internados.

 A partir de 2013: Secundaria General, Secundaria Técnica,

Telesecundaria.

 A partir de 2014: Educación Inicial, Preescolar, Preescolar

Indígena, Especial, Artística, Tecnológica y Educación Física.

10
a) Será obligatoria para los participantes descritos en
los presentes Lineamientos.

b) Se aplicará periódicamente, en los niveles y

modalidades descritos en el numeral Décimo segundo de
estos Lineamientos.

c) Los diagnósticos que se generen serán los

indicadores para focalizar los trayectos de formación
continua.

11
12
 Aprovechamiento Competencia Profesional (CP)
Escolar (AE)
Preparación Desempeño Formación
Evaluación Profesional Profesional Continua
(PP) (DP) (FC)
Alumnos
Examen Estándares de Trayectos
ENLACE u otros Carrera Desempeño Formativos
instrumentos Magisterial Docente y
Gestión Escolar

Vertiente: Docentes frente a grupo

Vertiente: Apoyo Técnico pedagógico

Vertiente: Directores

13
a) Los participantes con dos plazas que correspondan al
mismo tipo de examen, presentarán solo uno. Su diagnóstico
integrará los componentes Preparación Profesional (PP), así como
Aprovechamiento Escolar (AE) y Desempeño Profesional (DP) de
ambos grupos y/o funciones.

b) Los participantes con dos plazas de diferente tipo de

examen presentarán ambos exámenes. Su diagnóstico integrará
los componentes Preparación Profesional (PP), así como
Aprovechamiento Escolar (AE) y Desempeño Profesional (DP) de
ambos grupos y/o funciones.
14
c) Losdocentes comisionados en funciones directivas –que
no atiendan grupo–, presentarán el examen que
corresponda a la función directiva. En el caso de realizar
ambas funciones –docente y directivo–, participarán como
docente (en el tipo de examen), identificando el grado y
grupo que atienden.
Su diagnóstico integrará los componentes Preparación
Profesional (PP), así como Aprovechamiento Escolar (AE) y
Desempeño Profesional (DP) de las funciones respectivas.

g)Los participantes con plaza de jornada y de horas

semana mes, se evaluarán en la fase que corresponda a
cada plaza.

15
 A partir de la publicación de La evaluación del

SEGUNDO
PRIMERO

los presentes Lineamientos, Desempeño

en un máximo de diez días Profesional (DP) se
hábiles, las Autoridades integrará a la
Educativas Estatales y las Evaluación Universal, y
Secciones del Sindicato al diagnóstico de ella
Nacional de Trabajadores derivado, una vez que
de la Educación, de acuerdo la Secretaría de
al numeral Séptimo, Educación Pública
formalizarán la instalación generalice la
de las Comisiones Mixtas implementación de los
Estatales, remitiendo un Estándares de
tanto del acta de instalación Desempeño Docente y
a la Comisión Rectora. Gestión Escolar.

16
 La evaluación El diagnóstico de Los
TERCERO

CUARTO

QUINTO
de la cada participante participantes
Formación se realizará con los
resultados de los que se
Continua (FC) desempeñan en
se integrará a componentes de
Aprovechamiento el nivel y
la Evaluación
Universal, y al
Escolar (AE) y modalidades de
Preparación educación
diagnóstico de Profesional (PP), en
ella derivado, tanto la evaluación Primaria que
a partir del del Desempeño imparten el
segundo ciclo Profesional (DP) y idioma inglés, se
de este Formación evaluarán a
Programa que Continua (FC) se partir del 2015.
inicia en implementen.
2015.

17
18