REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS ARTES.
UNEARTE – CREA – ARGIMIRO GABALDÓN.
ARAURE, ESTADO PORTUGUESA.

PROYECTO ARTISTICO COMUNITARIO VIII

DANZA TRADICIONAL, MUSICA Y ARTES VISUALES COMO FUENTE DE APRENDIZAJE PARA LA IDENTIDAD
CULTURAL EN LA COMUNIDAD LISANDRO ALVARADO MUNICIPIOS PÁEZ Y ARAURE DEL ESTADO
PORTUGUESA.

PARTICIPANTES:
GÉNESIS QUINTERO. C.I: V – 18.731.698.
MARCO OROPEZA. C.I: V – 11.878.363.
TIRSO GARCÍA. C.I: V – 13.556.123.
PROFESORA: YUSBELIS GÓMEZ
JUNIO, 2018
 OBJETIVO GENERAL
Fomentar la danza tradicional, música y artes visuales como fuente de aprendizaje para la identidad cultural en la
comunidad Lisandro Alvarado Municipios Páez y Araure del Estado Portuguesa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Diagnosticar los conocimientos que poseen los niños y niñas de la comunidad Lisandro Alvarado sobre las
diferentes manifestaciones culturales regional y local.

 Promover las manifestaciones culturales como las locainas de Agua Blanca, las turas de San Isidro y el joropo
llanero para el afianzamiento de la identidad cultural en los niños y niñas de la comunidad Lisandro Alvarado.

 Generar valores a través de las manifestaciones culturales que incidan en el desarrollo personal de los niños y
niñas de la comunidad Lisandro Alvarado.

 Elaborar un plan de acción sobre las diferentes manifestaciones culturales, de danza, música y artes visuales
como herramienta recreativa y significativa en los niños y niñas de la comunidad Lisandro Alvarado.

 Difundir la historia local orientada al reconocimiento y registro de la identidad cultural en los niños y niñas de la
comunidad Lisandro Alvarado.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

GÉNESIS QUINTERO

 Valorar la investigación del patrimonio cultural local para el fortalecimiento de mis conocimientos en el
área de danza

 Difundir el valor de la localidad y su experiencia cultural en el estado, específicamente las manifestaciones

tradicionales regionales.

MARCOS OROPEZA

 Afianzar el conocimiento en las áreas relacionadas al programa nacional de formación de fotografía para
la realización del trabajo especial de grado.

 Documentar la historia local de la comunidad desde la óptica de niños, niñas y adolescentes que permitan
la creación de lazos para el fortalecimiento de pertenencia.

TIRSO GARCIA

 Organizar las presentaciones musicales en las diversas actividades efectuadas en la comunidad.

 Orientar conocimientos musicales básicos a niños y niñas de la comunidad por medio de talleres de
formación.
 APRENDIZAJES ADQUIRIDOS
 Aprendizaje en las tareas, donde desempeñamos de forma efectiva y eficiente las labores que nos correspondían,
presentando así una mejora en el desempeño.

 Aprendizaje en lo cultural, integramos valores, creencias, y actitudes fundamentales para el desarrollo de cada
actividad.

 Aprendizaje en la transformación, dándonos así un cambio en la estructura de organización y función a la que ya

estábamos adaptados.

 Aprendizaje sistemático, donde llevamos de manera precisa, concisa y organizada la ejecución de los procesos dado
en cada experiencia en la comunidad.

 Aprendizaje de equipo, donde manifestamos la efectividad de cada uno de nosotros en la organización, integración
en los trabajos realizados en la comunidad.

 Aprendizaje reflexivo, nos permitió cuestionar y analizar las experiencias vividas en la comunidad y lo que puede
funcionar mejor si no se cumplió con el objetivo planteado.

 Aprendizaje del liderazgo, se desarrollaron habilidades de líder para guiar, controlar la dirección y desarrollo de
las experiencias vividas en la comunidad.
 APRENDIZAJES ADQUIRIDOS INDIVIDUAL

GENESIS QUINTERO

 Es una tarea diaria de ensayo y error que sucesivamente me hizo reforzar mi capacidad de crear para
anticipar, reaccionar y tener una respuesta a algún cambio surgido, existiendo la complejidad pero aun así
sabiendo solucionar.

 Me permitió aprender a adoptar un comportamiento y a ser un poco tolerante en muchos casos, a crear
convivencia, a dialogar, compartir y valorar cada detalle que una persona quiera aportar.

 aprendí más a observar y detallar cada caso dado en la comunidad, a diagnosticar y encontrar las
fortalezas, debilidades y sacar provecho de ello y de una forma verle el lado positivo para así ir creando
valores por lo propio por lo nuestro intercambiando saberes para llegar a una propuesta que sea factible y
que deje un aprendizaje.

 Es importante llevar un registro de todo encuentro o actividad dada, resaltando lo más importante o lo que
más impacto tuvo; es decir a sistematizar.

 No solo se trata de abordar una comunidad, sino de hacerte parte de ella, relacionándote con sus
habitantes, aunque fácil no sea.
TIRSO GARCIA

 Impartir conversatorios de diversos temas en plena calle. Fue un aprendizaje enriquecedor para mis
conocimientos.

 Organizar los archivos del Consejo Comunal, por calle, casa, número de habitantes entre niños,
adolescentes, adultos, adultos mayores, personas con discapacidad y hasta embarazadas. Me dejó mucho
conocimiento a la hora de investigar a la comunidad.

 Compartir entre música ranchera, valses, boleros y pasajes con los adultos mayores del INASS. Esto me
dejó una enseñanza espiritual de vida que jamás olvidaré.

 Aprendí a promover nuestra cultura a través de la música, antes que cualquier cultura extranjera.

 Fusionar las distintas manifestaciones artísticas en las actividades, me ayudó ha ampliar mis conocimientos
en la materia. Ahora puedo desarrollar mejor mis ideas a la hora de realizar una obra de teatro, con danza
y música incluida.
 PLAN DE ACCION

Objetivo especifico Objetivo de Actividades Estrategias de Responsables – Recursos Tiempo- Fecha- Día- Observaciones
actividades aprendizaje Acompañantes hora

Diagnosticar los Indagar por medio de Recolección de datos a Entrevistas Génesis Quintero, Humanos. 4 horas.
conocimientos que preguntas generadoras través de una Marco Oropeza, Tirso Financieros:
poseen los niños y sobre la cultura en el entrevista dirigida a los conversatorios García. Compra de lapices, 17/06/2017
niñas de la comunidad estado, para de esta niños y niñas de la pago de impresiones y 8:00 am
Lisandro Alvarado manera conocer el comunidad donde cada fotocopias.
sobre las diferentes índice de conocimiento uno de ellos Materiales:
manifestaciones artístico que poseen los responderan a cada Lapiz, papel,
culturales regional y niños de la comunidad. pregunta que se les computadora.
local. realice. Informacion:
Cuestionario.

Promover las Promover actividaes Realizacion de una Juegos didacticos Génesis Quintero, Humanos. 4 horas.
manifestaciones que determinen la gincana (juego (gincana). Marco Oropeza, Tirso Financieros:
culturales como las identidad cultural en didactico y recreativo, García. Compra de pinturas, 24/06/2017
locainas de Agua los niños y niñas donde el participante refrigerios y globos. 8:00 am
Blanca, las turas de realiza una serie de Materiales:
San Isidro y el joropo actividades que se Computadora, equipo
llanero para el desarrollan en de sonido.
afianzamiento de la diferentes estaciones),
identidad cultural en donde cada uno de los
los niños y niñas de la niños(a) cantaran,
comunidad Lisandro bailara, pintaran, y
Alvarado. diran trabalenguas.

Generar valores a Realizar actividades Realizacion de Mesa de trabajo Génesis Quintero, Humanos. 5 horas
través de las culturales orientadas al estudios teoricos de las grupal. Marco Oropeza, Financieros:
manifestaciones desarrollo personal de locainas, las turas y Compra de lapices y 03/07/2017
culturales que incidan los niños y niñas de la joropo llanero, donde papel. 10:00am
en el desarrollo comunidad. posteriormente Materiales:
personal de los niños y desarrollaran un debate Lapiz, papel. 5 horas
niñas de la comunidad donde se dicutiran las Material bibliografico
Lisandro Alvarado. manifestacione y computadora 12 y 13/07/2017
tradicionales antes 03/08/2017
mencionadas. En el 09:00am
mismo los niños(a) se
organizaran en grupo y
expondra.n
Objetivo Objetivo de actividades Estrategia de Responsables – Recursos Tiempo- Fecha- Observaciones
especifico actividades actividades Acompañantes Día-hora

Elaborar un plan Diseñar el Aplicación del Actividades Génesis Quintero, Humanos. 5 horas
de acción sobre programa del plan plan vacacional recreativas y Marco Oropeza Financieros:
las diferentes vacacional en 3 módulos, culturales Compra de lapiz,
referente a la donde se realice
manifestaciones papel,pega,
danza tradicional, la teoría y
culturales, de musica y artes practica de las pinturas, globos y 09 al 24/08/2017
danza, música y visules. locainas, las turas refrigerios
artes visuales y el joropo y a su Materiales:lapiz, 8:00am
como herramienta vez refleje su papel, pega,
recreativa y danza, música y pinturas, globos,
significativa en artes visules Computadora,
los niños y niñas equipo de sonido
de la comunidad y cámara
Lisandro fotográfica.
Alvarado

Difundir la Difundir datos de *Obtención de Entrevistas Génesis Quintero, Humanos. 5 horas

historia local la historia local datos por medio Marco Oropeza Financieros:
orientada al extraidos de de entrevistas conversatorios Compra de lapiz,
referentes orales
reconocimiento y realizadas. papel, impresión
de la comunidad
registro de la y copias 15/12/2017
identidad cultural *Realización y Materiales:
en los niños y entrega del lapiz, papel, 12/01/2018
niñas de la registro de la Computadora,
comunidad historia local equipo de sonido 20/03/2018
Lisandro y cámara
Alvarado. fotográfica 8:00am
Informacion:
Oral.
 Objetivo especifico Objetivo de Actividades Estrategias Responsables Recursos Tiempo- Fecha- Día- Observaciones
actividades de – hora
aprendizaje Acompañantes

Diagnosticar los conocimientos que Enseñar Taller básico Entrevistas e Tirso Garcia Cuatro, guitarra, 4 horas
poseen los niños y niñas de la mediante de cuatro a información cuaderno y lapiz 09-08-17
comunidad Lisandro Alvarado sobre la clases niños de la de los Miércoles
música. simples las comunidad estudiantes.
habilidades
de los niños

Observar los adelantos que llevan los Impartir Segundo taller Clases por Tirso Garcia Cuatro, guitarra, 4 horas Falta de
niños después de la primera lección. clases de cuatro a medio de cuaderno y lápiz. 23-08-17 asistencia de los
básicas a los niños de la imágenes Miércoles. estudiantes por
niños comunidad lluvias.

Captar los aprendizajes obtenidos por Identificar Tercer taller de Acordes Cuatro y 4 horas.
los estudiantes de cuatro. los adelantos cuatro básicos del Tirso Garcia cuaderno. 30-08-17
de los cuatrDe. Miércoles.
estudiantes

Compartir de forma amena con los Brindar un Parrandon Tirso Garcia Guitarra 4 horas
habitantes de la comunidad Parrandon navideño. 17-12-17
digno con los 2017. Miércoles
compañeros
de PAC.

Obserquiar a las madres de la Demostració Actividad Concierto de Tirso Garcia Voz y guitarra 4 horas.
comunidad una serenata,en n musical a musical en musica con 02-06-18.
conmemoración en su día. las mujeres conmemoració la guitarra en Sábado.
de la n del día de las plena calle.
comunidad. madres.
 EVALUACION

 SE CUMPLIERON CON LOS OBJETIVOS.

 IMPACTO DEL PROYECTO.

 RECEPTIVIDAD DE LA COMUNIDAD.

 PROCESO DE ELABORACION Y SISTEMATIZACION DE

EXPERIENCIAS.
GRACIAS