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PSICOLÓGICA II
AULA 9
FORMATIVA
COMPETÊNCIAS
O que difere a
avaliação psicológica
e a avaliação do
senso-comum?
Existe diferença entre
Avaliação psicológica,
psicodiagnóstico e
teste psicológico?
Que outros instrumentos
podemos utilizar na
avaliação psicológica,
além dos testes
psicológicos?
Avaliação
psicológica
Psicodiagnóstico
Teste Psicológico
CONCEITOS (AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA)
Não-
profissional
Profissional
ETAPAS DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO
PSICOLÓGICA (PASQUALI, 2001)
Etapa Objeto Técnica Produto
Entrevista
Necessidades
Observação Descrições
Identificar Cpto; Proc
Testes psicométricos e Escores
Psicológicos
intuitivos
Descrições Tipologia
Integrar Classificação
Escores Perfil
Perfis
Inferir Dinâmica
Tipos Interpretação
hipóteses psicológica e
cpto futuros
Cura,
Hipóteses e Orientação psicológica prevenção,
Intervir
formulações Terapia e programas autodesenvolvim
ento
Processos Observação Redirecionament
Monitorar
anteriores Entrevista o de ações
CONCEITUAÇÃO DE TESTES
• É um procedimento sistemático
para observar o comportamento
e descrevê-lo com a ajuda de
escalas numéricas ou categorias
fixas (Cronbach, 1996).
• Monista ou dualista?
NOMES IMPORTANTES NA HISTÓRIA
DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
• Galton (Inglaterra): aptidões humanas
e medidas sensoriais eram os seus
interesses.
• Primo de Darwin e não era psicólogo.
• 1883: Questionamentos das faculdades
mentais.
• Capacidade de discriminação sensorial
do tato e do som.
• EX: notas musicais e percepção de
comprimento.
• Criação de escalas, principalmente afetivas.
NOMES IMPORTANTES NA HISTÓRIA
DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
• Cattel (EUA)
• Mensuração de diferenças individuais a partir
dos estudos de Wundt.
• Criação de testes mentais para qual público?
• O que ele avaliava?
• Binet (França)
• Interesse pelas aptidões humanas, em
especial por quais delas?
• Seu teste foi traduzido por Terman, nos EUA, e
ganhou popularidade.
NOMES IMPORTANTES NA HISTÓRIA
DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
• Spearman (Inglaterra)
• Organizou os fundamentos básicos da
psicometria.
• Trabalho estatístico fundamental para
a evolução da testagem psicológica.
• Capacidade intelectual
• Aptidão geral
• Inteligência geral, numérica, abstrata,
verbal, espacial, mecânica
• Aptidões específicos
• Psicomotricidade, provas de 50%.
• Preferência individual
• Personalidade
• Atitudes, valores, interesses.
• Projetivos, situacionais.
TIPOS DE TESTES
Forma de resposta
•Verbal, escrito, motor,
computador.
TESTES PSICOMÉTRICOS E
IMPRESSIONISTAS
• Objetividade
Teste Psicométrico Teste Impressionista
Fotográfico Artista
Medida Descrição
Padronizado Não-padronizado
Pobreza Riqueza
Produto Processo
Objetividade Subjetividade
APLICAÇÃO DOS TESTES
CRITÉRIOS PARA A
QUALIFICAÇÃO DA AVALIAÇÃO
PSICOLÓGICA
REFLEXÕES DE CASA
A partir do caso da
Joelma, o que se
pode relacionar com
o texto da Cartilha
do CFP (2007)?
PROPOSIÇÕES
QI Verbal QI Execução
2. Informação 1. Completar figuras
4. Semelhanças 3. Código
6. Aritmética 5. Arranjo de Figuras
8. Vocabulário 7. Cubos
10. Compreensão 9. Armar objetos
12. Dígitos* 11. Procurar Símbolos*
13. Labirintos*
GRUPOS
1 2 3 4
Completar Semelhanç
Informação Labirinto
figuras as
Vocabulári Procurar
Aritmética Código
o Simbolos
Arranjo de Armar Compreens
Cubos
figuras objetos ão
Dígitos
PROPOSIÇÕES
•Destacar termos-chave do
caso do Danilo.
•Construir perguntas e
hipóteses, a partir do que
vem sendo estudado na
disciplina.
CASO DANILO
Considerando os textos
mencionados, além do manual
do WISC III, justifique a escolha
do referido teste por Davi para
a realização da testagem
psicológica com o Danilo.
PROPOSIÇÕES WISC III (GRUPO 1)
• Como se dá o diagnóstico de
deficiência mental e de
superdotados?
• Quanto a padronização do teste,
quais as características da
amostra estudada?
• Como foi a coleta de dados para
a padronização?
PROPOSIÇÕES WISC III (GRUPO 3)
•O modelo da psicometria
• Traço latente
• Sistema
• Propriedade
• Magnitude
• Problemas da representação
comportamental
PARÂMETROS PSICOMÉTRICOS DA
MEDIDA
• Como representar a inteligência?
• Isomorfismo: Demonstrar que a
operacionalização do atributo
latente em comportamentos (itens,
fases) de fato corresponde a esse
atributo.
• Fidedignidade.
• Perspectiva de análise com o viés
mais estatístico que psicológico.
Análise •Análise teórica
dos itens
dos •Análise empírica
itens dos itens
ANÁLISE TEÓRICA
Análise de
Análise
conteúdo
semântica
(juízes)
Verificar se os itens
são inteligíveis; Ajuizar se os itens
estão se referindo
Evitar deselegância ou não ao traço
na formulação dos em questão.
itens
ANÁLISE TEÓRICA
Análise de
Análise
conteúdo
semântica
(juízes)
3. Código
2. Informação
Usar os códigos de
21. Como o
acordo com os
oxigênio volta para
estímulos
o ar?
apresentados.
ANÁLISE EMPÍRICA DOS ITENS
Dificuldade Discriminação
dos itens dos itens
Mas que
desgraça é Curva
Normal?
DISTRIBUIÇÃO NORMAL
Memória
Raciocínio
lógico
Idade
Estudo
ÍNDICE DE CORRELAÇÕES ->
CONSISTÊNCIA INTERNA
Subtestes QI Total
Informação 0,80
Semelhanças 0,76
Aritmética 0,77
Vocabulário 0,79
Compreensão 0,70
Completar figuras 0,78
Código 0,70
Arranjo de Figuras 0,71
Cubos 0,82
Armar objetos 0,70
QI Verbal 0,92
QI Execução 0,81
QI TOTAL 0,93
TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM (TRI)
OU TEORIA DA CURVA
CARACTERÍSTICA DO ITEM (ICC)
•Teoria criada nos anos 50 a
fim de contribuir para a
análise específica por itens,
a partir de suas
propriedades, formando o
traço latente.
TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM (TRI)
•Parâmetros
•Dificuldade (1)
•Discriminação (2)
•Resposta aleatória (3)
• Não analisa unidimensionalidade.
TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM (TRI)
VIESES DA RESPOSTA
•A resposta ao acaso
(aleatória).
•A resposta estereotipada
•Desejabilidade social
A RESPOSTA ESTEREOTIPADA
• Resposta sistemática
• Efeito Halo: um avaliador tende a
avaliar um indivíduo de modo
semelhante sobre todas as
dimensões.
• Erro de leniência: Dizer apenas
coisas boas sobre todo mundo. E
qual a diferença para a
desejabilidade social?
A RESPOSTA ESTEREOTIPADA
•Resposta sistemática
• Tendência central: marcar
apenas os itens centrais.
• Erro de contraste: tendência
de avaliarem os outros ao
aposto do que avaliam a si
mesmas.
PRÓXIMA AULA (LEITURA PRÉVIA)
Pasquali (2009) –
Psicometria.
PROPOSIÇÃO 2
Considerando os textos
mencionados, além do manual
do WISC III, justifique a escolha
do referido teste por Davi para
a realização da testagem
psicológica com o Danilo.
PROPOSIÇÃO 3
•Busca demonstrar a
correspondência
(congruência) entre:
Representação
Traço Latente
comportamental
EXEMPLOS DE MENSURAÇÃO DE
PROPRIEDADES FÍSICAS
O PROCESSO DE VALIDAÇÃO DE UM
TESTE
• Validade de
construto/intrínseca/aparente
• Cronbach e Meehl o definem
como a característica de um
teste enquanto mensuração de
um atributo ou qualidade (ou
traço latente).
TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS DE
VALIDAÇÃO
•Validade de critério
• Grau de eficácia que ele
tem em predizer um
desempenho específico de
um sujeito.
• (1) validade preditiva e (2)
validade concorrente.
TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS DE
VALIDAÇÃO
• Validade de conteúdo
• Consiste em verificar se o teste
constitui uma amostra representativa
de um universo finito de
comportamentos (domínio). É
aplicável quando se pode delimitar
a priori e com clareza um universo
de comportamentos, como é o caso
em testes de desempenho.
PRECISÃO/FIDEDIGNIDADE/CONFIABILIDA
DE