EDUCACION Y MEDIOS DE

COMUNICACIÓN

Autor: Manuel
Area Moreira.
Alumna: Victoria
Bustos.
 MEDIOS DE Consumo irrefrenable
de bienes y productos
COMUNICACION comerciales

Papel en la
sociedad
 Medios transformadores de
información.

Cultural

Gran capacidad de influencia. Ideológica

Educativa
Afectan a la organización social
y al medio de vida.
 EFECTOS
SOCIOCULTURALES
 Indiferencia
por el
SATURACION sufrimiento
de los demás.
INFORMATIVA

consecuencias
Incapacidad Percepción de
de explicar que la
cualquier existencia es
hecho. efímera.
 Igual en MAYOR
todo en el INFLUENCIA
mundo. DE LOS MM

Homogeneidad
de pautas de
conducta
cultural
DISMINUCION
Globalización
DE LA
de la
CULTURA QUE
economía. INDENTIFICA
 MERCANTILIZACION DE LA CULTURA

Cultura=
Medios de
producto comunicación
Producción y
Utilizan la distribución de otro
publicidad como producto.
medio para:
 Los MM comunican
sus mensajes
El conocer y
El oyente o mediante códigos, comprender las
espectador debe formas y símbolos formas de cada medio
codificarlos para es una condición
necesaria para se un
interpretar la consumidor
información. consciente y activo.
Cada sujeto tiene la
Tienen un gran capacidad de
dominio. deconstrucción y
reconstrucción.

LENGUAJE
AUDIOVISUAL
 Los productores
de estos mensajes La influencia sobre la
son personas con ciudadanía es
INCONMENSURABLE
gran poder y
capacidad

genera una
IDEOLOGI
confrontación POLITICO
CO
constante en los
escenarios de:
INTEGRACION Y ENSEÑANZA DE LOS MM EN
LAS ESCUELAS

TESIS PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
Tesis primera

Perdida de la
influencia cultural e
ideológica de la
institución escolar
 La escuela actual
es un avestruz que
esconde la cabeza
ante la
problemática
sociocultural de los
MM.

Tesis segunda
 Tesis
tercera
Educar al alumnado
para los medios es una
condición necesaria
para el ejercicio
consciente y autónomo
de la cultura
democrática.
ENFOQUES
DE
PREVI NUEVO
EDUCACIO OS S
N PARA
LOS MM
 ENFOQUES PREVIOS:
• Gramaticalista o de enseñanza del
lenguaje audiovisual.
• Centrado en la tecnología o
dimensiones técnico-materiales de los
medios de comunicación.
• Socio-ideológico de análisis de los
contenidos y mensajes de los medios.
ENFOQUES NUEVOS:
• Un receptor selectivo, culto y critico
de los productos y mensajes
mediáticos.
• Un comunicador que sepa expresarse
a través de los distintos lenguajes y
tecnologías de la información.
• Un sujeto alfabetizado en los
lenguajes de los medios.
• Un usuario cualificado de las
tecnologías de la información.
• Un ciudadano consciente del papel
que juegan los medios en el entorno
socio-cultural en el que vive.
Principios metodológicos para la enseñanza de los
medios de comunicación
• Partir de los conocimientos, creencias y experiencias previas entorno
a los medios de comunicación.
• Organizar y desarrollar los conocimientos sobre los medios siguiendo
un planeamiento globalizado.
• Un desarrollo equilibrado de actividades que requieran del alumnado
el análisis de los medios que demanden la elaboración de productos
propios.
• Organizar y desarrollar integralmente los distintos ámbitos de
contenido que configuran el tema transversal.
• Desarrollar procesos de enseñanza multimediados.
• Desarrollar estrategias de enseñanza dirigidas a que el alumnado
elabore y construya el conocimiento sobre los medios.
• Organizar y desarrollar tareas con los medios en las que exista
equilibrio de demandas de naturaleza grupal e individual.