• 2 GRANDES GUERRAS • AVANÇOS DA MEDICINA • AUMENTO DA DESTRUIÇÃO • FOME, MISÉRIA • REVOLUÇÕES: 1917 – REVOLUÇÃO RUSSA • BRASIL: 1984 UMA EM CADA 3 PESSOAS PASSAVAM FOME NO PAÍS; ESCOLA?????
• VASTO MOVIMENTO DE IDEIAS QUE VÃO PERMEAR A ESCOLA NO SÉCULO XX –
ADEQUANDO-SE A NOVOS TEMPOS; • CONTUDO, NA PRÁTICA A ESCOLA RESISTE EM SE TRANSFORMAR – AINDA PERSISTE O MODELO DE ESCOLA TRADICIONAL – EDUCAÇÃO FORMAL NOVOS MÉTODOS
• ALUNO COMO CENTRO DAS DECISÕES: ALUNO SÓ APRENDE NA MEDIDA EM QUE
AQUILO QUE É ENSINADO É SIGNIFICATIVO A ELE – SATISFAZER SUAS NECESSIDADES – ABORDAR SEU CONTEXTO DE MUNDO; • MÉTODOS ATIVOS: O ALUNO DEVE DEIXAR DE SER UM SIMPLES SUJEITO PASSIVO E DEVE PARTICIPAR DA SUA FORMAÇÃO. NÃO DEVE SOMENTE REPETIR AQUILO QUE O PROFESSOR ABORDA DEWEY E A EDUCAÇÃO PELA AÇÃO • JOHN DEWEY (1859-1952): PREOCUPOU-SE COM O LADO PRÁTICO . MOMENTO DE GRANDE REVOLUÇÃO E TRANSFORMAÇÕES TECNOLÓGICOS . • COMO PREPARAR NOSSO ALUNO FRENTE AS MUDANÇAS? • LADO PSICOLÓGICO: EXTERIORIZAR AS POTENCIALIDADES DO INDIVÍDUO; • LADO SOCIAL: ESCOLA DEVE PREPARAR O INDIVÍDUO PARA ESSAS MUDANÇAS; • DISCIPLINA ESCOLAR DEVE SURGIR DA VIDA DA CRIANÇA WILLIAM KILPATRICK • DEU SEGUIMENTO AOS TRABALHO DE DEWEY • PROPÔS O MÉTODO DE PROJETOS • MÉTODO: ATIVIDADE INTENCIONAL ( EX. CONSTRUIR UMA CASINHA DE COELHOS) • INSERIR ESSAS IDEIAS PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO • ATIVIDADES MOTIVADAS, PLANO DE TRABALHO, DIVERSIDADE GLOBALIZADA, AMBIENTE NATURAL ( ATIVIDADES MANUAIS) OVIDE DELCROLY • INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO E EXPERIÊNCIA INFANTIL • UNIDADES DE GLOBALIZAÇÃO ( CENTROS DE INTERESSE) • VAI DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DA CRIANÇA – ALIMENTAÇÃO, RESPIRAÇÃO, ASSEIO, PROTEÇÃO CONTRA O PERIGO, JOGO E TRABALHO – AS MATÉRIAS DAS ESCOLAS DEVEM PROMOVER ESSE CONHECIMENTO DESCRITO ACIMA • RELAÇÃO DA CRIANÇA COM O UNIVERSO MARIA MONTESSORI • TRABALHO NA RECUPERAÇÃO DE CRIANÇAS ESPECIAIS UTILIZANDO MATERIAIS EDUCATIVOS • EDUCAÇÃO É UMA AUTO EDUCAÇÃO: PROCESSO ESPONTÂNEO – ESTÁ ADORMECIDO • UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS QUE DESPERTEM NA CRIANÇA ESSA VONTADE • CRIANÇA SE EDUCA A SI MESMA • LIBERDADE A CRIANÇA – OFERECE A CRIANÇA MATERIAIS PARA QUE ELA TRABALHE COM ELES GEORG KERSCHENSTEINER • ESCOLA DO TRABALHO EDUCATIVO X ESCOLA MEMORISTA E INTELECTUALISTA • PRECURSOR DAS ESCOLAS PROFISSIONAIS – TRABALHO PEDAGÓGICO DEVE SUPOR UM CAMINHO ÚTIL • ESCOLA DO TRABALHO: DEVE ESTAR DISPOSTA A CONCEPÇÃO INDIVIDUAIS – PREPARAR PAR A O TRABALHO; CELESTIN FREINET • IMPRENSA NA ESCOLA: DENUNCIAR AS MAZELAS DA EDUCAÇÃO DO RICO X POBRE • UTILIZAÇÃO DO TEXTO LIVRE: ELABORADO PELOS ALUNOS • LIVRO DA VIDA ONDE O ALUNO EXPÕES SUAS IMPRESSÕES • ATIVIDADES DE UMA ESCOLA FREINET • LEITURA, DESENHO LIVRE, ENSINO MORAL PARTINDO DAS EXPERIÊNCIAS DIÁRIAS DOS ALUNOS, LEITURA FEITA DE CORRESPONDÊNCIA ENTRE ESCOLAS, REDAÇÃO DIÁRIA, CÁLCULO, ILUSTRAÇÃO DO TEXTO, TRABALHO EM GRUPOS ANTON MAKARENKO • PEDAGOGIA SOCIALISTA: ESCOLA SERIA UMA COMUNIDADE QUE PRODUZIRIA BENS ECONÔMICOS • IDEIA DO COLETIVO: VIVENDO ATRAVÉS DO TRABALHO – DEVE PREVALECER A VONTADE DO GRUPO • ORGANIZAÇÃO DE UMA ESCOLA ESTATAL: ANTES DA REVOLUÇÃO DE 1917 80% DA POPULAÇÃO RUSSA ERA ANALFABETA • ESCOLA ERA ÚNICA PARA TODOS – GRATUITA • ORGANIZAÇÃO DE UMA JUVENTUDE COMUNISTA