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INVESTIGACIÓN
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HIPÓTESIS Y VARIABLES
HIPÓTESIS
Dentro de la investigación científica, las hipótesis son
proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos ó
más variables y se apoyan en conocimientos organizados.
Surgen del planteamiento del problema y proponen
tentativamente las respuestas de la investigación.
Las hipótesis surgen también del Marco Teórico.
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CLASIFICACIÓN
1. HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
a) Hipótesis Descriptivas
Ejemplo:
Ejemplo:
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2) HIPÓTESIS NULA
Ejemplo:
H1:
H0:
5
3) HIPÓTESIS ALTERNATIVA
Ejemplo:
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3.1. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
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3.1.2. Hipótesis Secundaria
Características
• Ser observable.
• Ser cambiante.
• Ser medible y evaluable.
• Tener una referencia conceptual.
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CLASIFICACIÓN
1) Por su naturaleza
b) Cuantitativa:
X = “Pensamiento Crítico”
Y = “Aprendizaje”
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3.3. INDICADORES
VARIABLE E INDICADORES
Indicadores
X 1 : Abstracción
X 2 : Inteligencia (C.I.)
X 3 : Inteligencia Múltiple
X 4 : Inteligencia Lógico Matemático
X 5 : Inteligencia Intrapersonal
Y = V.D. “Aprendizaje”
Indicadores
Y 1 : Aprendizaje Funcional
Y 2 : Aprendizaje Reflexivo
Y 3 : Aprendizaje Activo
Y 4 : Aprendizaje Progresivo
Y 5 : Aprendizaje Motivador 14
3.4. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
Abstracción
La abstracción o aislamiento de un contenido, como un
carácter general, etc., de una conexión que contiene otros
elementos.
Inteligencia
Capacidad para resolver los problemas teóricos prácticos que
plantea un sujeto en su entorno físico y social.
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Inteligencia Múltiple
Teoría que se organiza a la luz de los orígenes biológicos de
cada capacidad para resolver problemas.
Inteligencia Intrapersonal
Permite comprenderse y trabajar con uno mismo. Reconoce sus
propias necesidades, carencias y deseos e intenta atenderlos lo
mejor que puede.
Aprendizaje Funcional
Es aquel que se realiza en función de las propias necesidades y
capacidades del educando.
Aprendizaje Reflexivo
Es la contraposición al aprendizaje memorístico. La reflexión
debe constituir la máxima aspiración del aprendizaje. 16
Aprendizaje Activo
Aprender no significa sólo retener en la memoria conocimientos
ya elaborados, o nuevos, sino adquirir, en y por la acción, un
cierto y nuevo modo de comportamiento en la vida.
Aprendizaje Progresivo
Familiarizarse previamente con la materia objeto de estudio,
vincularla a nuestro bagaje de conocimientos, y asegurarnos de
que disponemos de los conocimientos previos y necesarios para
abordar su estudio.
Aprendizaje Motivador
Supone un esfuerzo que requiere un cierto grado de motivación
y de constancia. Hay personas que son capaces de sentir con
especial fuerza la necesidad misma de aprender, de saber y
dominar, de investigar y descubrir.
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