Prototipos Textuales

LA DESCRIPCIÓN
Propósito de la Sesión:
El alumno utiliza la descripción como
prototipo textual, para expresar
información acerca de su perfil
personal y de otras personas en
español, para relacionarse en un
entorno de conciencia social.
 Competencias a desarrollar:
CG 6.4. Estructura ideas y argumentos de
manera clara, sintética y coherente.

CDBC. 5. Expresa ideas y conceptos en

composiciones coherentes y creativas con
introducciones, desarrollo y conclusiones
claras.
Contribución al logro de los objetivos:
1.Redacción de un autorretrato.
2.Mediante exposición el alumno
reconocerá las propiedades de la
redacción así como los elementos de los
prototipos textuales (descripción).
Evaluación diagnóstico:

Se distribuye instrumento de evaluación.

Al terminar se solicita a los alumnos realizar
autoevaluación, donde el docente socializa las
respuestas del cuestionario.
Evaluación Diagnóstico.
1. ¿Qué es una descripción?
2. ¿Qué tipo de asuntos pueden ser descritos?
3. ¿Para qué se utilizan las descripciones?
4. ¿Y una narración?, ¿qué la caracteriza?
5. ¿Cuáles son las diferencias entre narraciones y descripciones? ¿Qué se puede narrar?
6. ¿Saben qué es un diálogo?
7. ¿Qué es el argumento?
Actividad enlace:
Entonces…
¿Qué tipo de texto necesitas para
representar a las personas,
animales, lugares o situaciones?
Conceptualización Teórica.
Objetos de Aprendizaje:

• Prototipos Textuales.
• La Descripción.
• Propiedades de la Redacción.
Prototipos Textuales

Existen diferentes tipos de texto, y se clasifican de acuerdo con su intención

comunicativa. Algunos quieren convencer, otros quieren mostrar o transmitir
conocimientos y otros más quieren contar cómo sucedió un hecho. Estos
propósitos de comunicación determinan la organización del texto y el
vocabulario correspondiente.

Los prototipos textuales son las formas de organizar y clasificar los distintos
modelos que utiliza un emisor para elaborar un mensaje, ya sea verbal o
escrito. Cada prototipo o modelo textual contiene un lenguaje y un estilo
determinado.
Prototipos
Textuales
Prototipos Textuales
La Descripción: tiene la intención
Comunicativa de: informar, persuadir,
conmover, criticar, entre otras y responden a
varias preguntas como: ¿Qué es?, ¿Cómo es?,
¿Qué partes tiene?, ¿Para qué sirve?, ¿Cómo
se comporta?, Etcétera.
Prototipos Textuales
La Descripción, presenta las características distintivas de un:
objeto, de un lugar, de una persona, así como del tiempo,
mediante el uso de la lengua.
Cuando se describe a personas, si únicamente habla de los
rasgos físicos, se llama prosografía; si trata de las
características psicológicas, se llama etopeya; pero si trata
ambos aspectos, físicos y psicológicos, recibe el nombre de
retrato. Se puede describir un lugar en una descripción
topográfica; y cuando se describe una época, se llama
descripción cronográfica.
Prototipos Textuales
Proceso de la Descripción:

a) Inicia con una observación tanto general de lo que se va a describir como selectiva y
minuciosa. De ahí puede surgir una enumeración que no se considera como la
descripción.
b) Al hacer esta observación se ponen en juego todos los sentidos: la vista, el oído,
sensaciones kinestésicas, olores, etcétera, que contribuyen a enriquecer la descripción.
c) Una vez reunido todo ese material se organiza y se selecciona lo que se desea dar a
conocer. No es obligatorio consignar todo lo que se ha observado.
d) La última fase es estructurar una descripción no es necesario ceñirse a un orden
preestablecido. La secuencia la marca el escritor.
e) El observador puede escribir en primera persona o en tercera, según la postura que
adopte en el texto.
Prototipos Textuales
Ejemplo de Descripción:

“Era una noche encantadora de julio, y el aire estaba impregnado por el

aroma de los pinos. De vez en cuando se oía una paloma arrullándose
dulcemente, o se vislumbraba entre los helechos, la pechuga de oro
bruñido de algún faisán. Ligeras ardillas les espiaban desde lo alto de las
hayas a su paso; unos conejos corrían como exhalaciones a través de los
matorrales o sobre los collados cubiertos de musgo, levantando su rabo
blanco.”

Fuente: Oscar Wilde, “El Fantasma de Canterville”, en Dublín, Irlanda Siglo

XXVII, 1887, pág. 6
Evaluación Formativa:
Relaciona las columnas con base a los conceptos y términos presentados .
Reactivo Concepto
La Descripción presenta las características Descripción
distintivas de:
Descripción donde predominan las características Etopeya
físicas de una persona.
Prototipo textual que mediante el uso de la palabra Retrato
oral o escrita logra pintar situaciones, personas, etc.
Descripción donde predominan las características Un objeto, de un lugar, de una persona,
psicológicas de una persona. así como del tiempo.
Descripción donde predominan las características Prosografía.
psicológicas y físicas de una persona.
Prototipos Textuales
Propiedades de la redacción:

• La coherencia. Es el sentido que adquiere un texto, tiene que ver con los significados y la
manera en que las palabras están relacionadas para comunicar. Un texto es coherente si se puede
decir de qué trata, si reconocemos su organización lógica, por ejemplo que tiene una introducción,
un desarrollo y una conclusión.
• El texto es coherente si cuando se lee permite realizar las inferencias necesarias: podemos
reconocer causas-efectos, afirmaciones o comparaciones, la relación del texto con el contexto, la
relación con los conocimientos previos que tenemos y la interpretación que podemos realizar de
esa nueva lectura.
La coherencia propicia:
• a) Unidad temática.
• b) Orden lógico.
• c) Desarrollo de los elementos relevantes del tema.
• d) Organización textual.
• e) La estructuración global.
Prototipos Textuales
• La cohesión es la manifestación superficial de la
coherencia, es decir, de mecanismos que podemos
identificar materialmente en el texto, por ejemplo el
uso de pronombres y de nexos.

• Para lograr la cohesión, la lengua provee una serie de

mecanismos que debemos saber usar al escribir y
reconocer al leer. No tiene que ver con el significado
del texto, sino en la manera en que está construido
Prototipos Textuales
• ADECUACIÓN: Se refiere a la utilización de
fórmulas adecuadas al contexto comunicativo. El
texto debe ser adecuado al tema, al destinatario
y a la situación de comunicación específica ( ej:
no usar lenguaje técnico con niños, adecuar el
vocabulario a la situación, etc.).
Evaluación sumativa.
Los alumnos realizaran un auto-retrato, donde realizaran su propia descripción
tomando en cuenta los siguientes aspectos:

• Rasgos físicos.
• Personalidad o rasgos psicológicos.
• Descripción de sus emociones.

• El ejercicio se evaluara mediante escala estimativa.

Escala estimativa:
Criterios Cumple No Cumple
Se describen las características físicas.
Se describen los rasgos psicológicos.
Uso de adjetivos calificativos y palabras adecuadas.
Limpieza y claridad del escrito.
Recapitulación:
 Propósito de la Sesión:
Utiliza la descripción como prototipo textual,
para expresar información acerca de su perfil
personal y de otras personas en español e
inglés para relacionarse en un entorno de
conciencia social.
Metacognición.
1.¿Qué aprendiste?
2.¿Cómo lo aprendiste?
3.¿Cómo lo aplicaste?
Bibliografía.
• http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/LuProtTxt.pdf
• http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/defaul
t/files/recursos/ladescripciondepersonas/html/actividad_2_elabora_u
n_retrato.html
• http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Pri
mera%20Evaluaci%C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%
C3%A1ctica%20Profesional/Gu%C3%ADa-secuencias-
didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdf
• (M. Sánchez y M Yépez. 2015). Taller de Lectura y Redacción. País:
México, Secretaria de Educación Pública.