DIAGNOSTICOS PSICOLOGICOS

Juan Ricardo Perez Orjuela

Cod: 7.278.001
Estudiante

Juan Antonio Torres-Villadiego

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

CEAD-CHIQUNQUIRA

Septiembre 2018
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MODELO ECOSISTEMICO
EVALUACION PSICOLOGICA
Bronfenbrenner afirma que para comprender completamente el desarrollo hemos de tener en cuenta el contexto en el
que se produce y como las características únicas de cada persona interactúan con ese entorno. Estas características
únicas pueden a su vez influir en el entorno modificándolo de manera que potencien o no ciertas trayectorias evolutivas.
Provocando respuestas y reacciones en los otro, los niños se convierten en configuradores, en arquitectos de su propio
entorno (Bronfenbrenner y Moris 1998; p.996)
El entorno, de acuerdo con Bronfrenbrenner, se concibe como una serie de estratos interrelacionados, algunos con
influencias mas cercanas o directas sobre la persona, otros con influencias mas lejanas o indirectas. Identifica cuatro de
estos estratos, formando una figura anidada donde los estratos mas cercanos al niño se incluyen en los mas lejanos
(Bronfenbrenner 1979 a, Bronfenbrenner y Crouter, 1993, Bronfrenbrenner 1993)
MICROSISTEMA: estrato mas cercano ambientes próximo al niño (interaccion con los padres, maestros, otros adultos,
compañeros etc)
MESOSISTSEMA: relación mas amplia entre los diferentes microsistemas (vínculos de los padres con el director de la
escuela, profesores)
EXOSISTEMAS: no están implicados directamente los niños ( lugar de trabajo de los padres, el gobierno de la ciudad o
pueblo donde viva) influyen en la salud, impuestos, políticas publicas, recreación.
MACROSISTEMA: mas que ser un entorno concreto, es la cultura o subcultura en la que el niño esta inmerso, cultura que
incluye valores, creencias o actitudes y características hacia diferentes facetas de la vida
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MODELO ECOSISTEMICO

Estudio de Caso
Técnica de Evaluación: Observación

Película: Bang bang estás muerto

Estreno Abril de 1999 en Eugene Oregon USA
Reflexionar frente al fenómeno, describir y formular el problema
I Datos Generales
Nombres y Apellidos: Trebol
Sexo: Masculino
Edad: Adolescente
Educación: Secundaria
Religión: Católica
Estrato Socioeconomico:
II Antecedente Personales Familiares y Sociales:
Personales, Trebol es un joven normal, no presenta dificultades en su desarrollo neurosicologico e ingresa a la
secundaria con decesos de superarse e ingresar a la universidad, es amable comunicativo y siempre esta grabando
con su videograbadora los acontecimientos sociales. Trebol cuenta con su amiga Yeny. Debido a los actos violentos se
hace amigo de un grupo de estudiante, los cuales tiene una actitudes violentas (uso de armas e ingesta de alcohol)
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EVALUACION PSICOLOGICA

Estudio de Caso

II Antecedente Personales Familiares y Sociales

Familiares: el padre se trabaja en una lavandería, la madre se dedica a los oficios de la casa, tiene otro hermano
que según ellos no les genero problemas

Sociales: Los hechos se desarrollan en una escuela de secundaria, el estudiante Trébol es víctima de violencia, esta
violencia es a diaria y es ejercida por los integrantes del equipo de futbol, hacia él y otros estudiantes. Inicio cuando
los integrantes del equipo introdujeron a Trebol en la sexta de basura y lo hicieron quedar en ridículo y burla ante
los demás estudiantes.

La reacción de Trebol, hacia los integrantes del equipo de futbol, es diseñar una bomba, que a vista de las
personas comunes y corrientes genera pánico, pero en si la bomba es inofensiva. Trebol recurre a esta acción para
ganarse el respeto de estos señores.

Este hecho hace que todas las personas: como padres de familia, estudiantes, directivos de escuela, profesores y
personas del común; como los clientes de la lavandería y vecinos de los padres de Trebol, vean a Trebol como un
delincuente, mucho mas cuando se metió con el equipo de futbol, que representa a la escuela.
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EVALUACION PSICOLOGICA

Estudio de Caso

II Antecedente Personales Familiares y Sociales

El profesor DUMCAN conocedor de los hechos de violencia, que acontecen en la escuela, diseña una obra de teatro,
donde el actor principal es Trebol y los actores secundarios son los demás alunamos victimas de la violencia, en esta
obra se plasman hechos violentos y cual seria la reacción si las personas se dejasen llevar por ellos, de ahí que el
actor principal termina eliminando a sus padres y otros compañeros de estudio
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EVALUACION PSICOLOGICA

Estudio de Caso
DESCRIPCION Y FORMULACION DEL PROBLEMA

Microsistema (Familia, Escuela)

Actos violentos como agresiones: física, psicológicas y verbales, ejercidas por el medio social y/o sistema, En si el
padre y la madre por estar en sus asuntos no escuchan a Trebol, a pesar de su conducta inadecuada y lo juzgan como
responsables de actos, pero ellos no tienen conocimiento de los hechos que lo han conducido a esta conducta, los
padres se dejan influenciar por otras personas
Los Profesores excepto el Profesor DUMCAN, ven en Trebol un estudiante violento. Trebol no confía ni en Psicologo,
manifiesta que lo que diga puede ser usado en su contra.
Mesosistema (Relación padres con Directora Escuela)
La directora ejerce presión sobre el Profesor Dumcan, lo padres de Trebol y los padres de demás estudiantes para
suspender la obra, argumentando quejas
Exosistema (lugar de trabajo del padre, fuerzas de policía, leyes gubernamentales)
Trébol, desea acompañar a su padre en el trabajo, los clientes de la lavandería hacer mala cara la ver a Trebol, el
padre voltea la foto de la familia, es decir se deja influenciar y le preocupa perder clientes, dejando de lado a
Trébol
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Estudio de Caso
DESCRIPCION Y FORMULACION DEL PROBLEMA
Exosistema (lugar de trabajo del padre, fuerzas de policía, leyes gubernamentales)
Debido a los petardos que explotan en el comedor de la escuela la policía hace allanamientos a la casa de Trebol y
a su habitación, ejerciendo violencia psicológica.
Macrosistema (cultura)
Por costumbre los habitantes del pueblo consideran el equipo de futbol es su mejor representación, por lo anterior
cualquiera que atente contra ellos, se convierte en un enemigo publico.
Por costumbre los jugadores al creerse los mejores estigmatizan a los demás estudiantes, ya se por su condición física
o apariencia.
La personas del pueblo no tiene conocimiento de las actuaciones de los jugadores, solamente los ven como lo héroes.

Como podemos observar en todas las casas, donde Trebol desarrolla su vida social se esta ejerciendo violencia, esto
hará que en algún momento después de aguantar tanta presión y de no encontrar apoyo, o ser escuchado explote y
termine actuando como el actor principal de la obra, es decir que se convierta en un asesino.

A pesar del influencia de los sistema sobre el, Trebol, gracias al Profesor Dumcan y su obra esta preparado para
afrontar el problema positivamente, eso lo demuestra cuando lo hacen parte del grupo que consume alcohol y utilizan
armas, las cuales le causan emociones fuertes, en algún momento los rechaza, un acto significativo es la camiseta que
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Estudio de Caso
DESCRIPCION Y FORMULACION DEL PROBLEMA

que le regalan para hacerlo parte del grupo, pero el demuestra no querer identificarse con ellos