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Evaluación Ocupacional en NEE

Lic. Juanelge Espinoza


Terapeuta Ocupacional
La ocupación?........
• “Actividades diarias que reflejan valores
culturales provee estructura de vida, y
significado a los individuos; esas actividades • Crepeau, cohn, y Schell, 2003.
pag. 1031.
se relacionan con la necesidades de auto-
cuidado, disfrute y participación en la • Hinojosa y kranmer, 1997. pag.
sociedad” 865.
• “Actividades en que la gente se compromete
en la vida diaria para ocupar el tiempo y darle
un sentido a su vida. Incluyen habilidades y
destrezas mentales, y pueden tener o no
dimensiones físicas observables”.
Actividades Actividades de la
Higiene del Uso de sistemas de
de la vida Vestido vida diaria Manejo financiero comunicación
inodoro instrumentales
diaria básicas

Bañarse y Cuidado de la
Comer y Actividades salud, manutención Respuestas ante
cuidado del y cuidado de los
Ir de compras
una emergencia
alimentación sexuales
aseo personal otros

Cuidado de la Cuidado de las


Movilidad Cuidado de las Preparación de Movilidad en la
vejiga y los ayudas técnica mascotas comida y limpieza comunidad
funcional
intestinos personales

Las áreas de la ocupación se dividen en: AVDB, AVDI, Educación, Trabajo, Juego, Ocio, Tiempo libre,
Participación social, Dormir y Descanso
Evaluación en base al desarrollo
evolutivo de lo esperado en su desempeño ocupacional
Terapia Ocupacional en niños con
necesidades Educativas Especiales
Encontrarnos: discapacidad motora, discapacidad
intelectual, trastornos generalizados del desarrollo,
trastornos por déficit de atención, trastornos
generalizados del lenguaje, retraso psicomotor,
trastornos del aprendizaje, problemas de salud
mental y de comportamiento, disfunciones de
integración sensorial, etc…
• Los terapeutas ocupacionales contribuyen a que los niños realicen
actividades relacionadas con la escuela, satisfagan su papel de estudiantes y
participen activamente en su entorno.
• Apoyan resultados académicos y no académicos incluyendo las habilidades
para relacionarse con otros compañeros, escritura, recreo, participación en
deportes, habilidades de auto-cuidado , cómo asearse, vestirse,.., etc
• El objetivo de la Terapia Ocupacional con niños con necesidades especiales
es que el estudiante mejore en el desempeño de las tareas y actividades
importantes, y de esta manera su funcionamiento escolar sea exitoso.
Evaluaciones ocupacionales de niños con necesidades
especiales
• Observaciones clínicas
• Observaciones clínicas durante el juego libre
• Entrevistas con la familia
• Entrevistas con otras personas relevantes en la vida del niño
(educadores u otros profesionales que trabajen con él) con el fin de
detectar las causas subyacentes a dichas dificultades y conocer las
fortalezas del niño y los recursos con que cuenta.
• Modelo de Ocupación Humana
• Autoevaluación Ocupacional (COSA y OSA)
• Evaluación de las Habilidades de Comunicación e Interacción (ACIS)
• Perfil Ocupacional Inicial del Niño SCOPE.
• Entrevista del Ambiente Escolar (SSI)
• Test de Psicomotricidad de PICQ-Bayer
• Test de Psicomotricidad de TEPSI
• Víctor de Fonseca
• Perfil de Análisis de Ocupación
• Diseño del Plan Intervención