Nota.

Material rescatado de Internet no

es de la autoría del Instructor se le
Dr. José Collazo González
reconoce el crédito a su autor ya que
Curso de Espaňol
no ha sido identificado

Conceptos básicos de
Metodología de la
Investigación
Ciencia
 Es el conocimiento con base
lógica, método propio y
objetivo determinado que
permite la previsión .
 Es un conjunto de
conocimientos racionales
ciertos o probables que son
obtenidos de manera metódica
y verificables con la realidad,
se organizan y son
transmitidos.
 " Un sistema de creencias
con las cuales estamos
comprometidos "
(Ponlanyi, 1958)
INVESTIGACIÓN
 Investigar proviene del
latin "in" ( en ), vestigare
(hallar, indagar).
 "Es un procedimiento
reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que
tiene por finalidad
descubrir hechos,
fenómenos y leyes“
 (Ander - Egg)
MÉTODO
 Deriva de las raíces
griegas meta (hacia, a lo
largo) y odos (camino).
 "Es el camino a seguir
mediante una serie de
operaciones, reglas y
procedimientos fijados de
antemano de manera
voluntaria y reflexiva para
alcanzar un determinado
fin".(Ander - Egg)
 "El método no debe ser
visto como un ritual, no es
nada en sí mismo, sólo
tiene valor en el contexto
de la investigación, como
un mecanismo de
interrelación entre el
sujeto y el objeto"
(Rodríguez, 1997)
TÉCNICAS

 EL método no
basta ni es todo;
se necesitan
procedimientos y
medios que
hagan operativo
los métodos. A
este nivel se
sitúan las
técnicas.
METODOLOGÍA

 " Conjunto de métodos

que se siguen en una
investigación
científica".

(Becerra,
1997)
 " Es la ciencia del
método ".
LA DELIMITACIÓN
 DELIMITACIÓN DEL TEMA

 Identificación del tema:

Consulta, revisión
bibliográfica, observaciones.
 Análisis del tema:
Recolección de datos, Estudio
de posibles alternativas.
Focalización de una
alternativa.
 Determinación de la pregunta.

Problema de Investigación.
 Comprensión y Extensión del
tema: Alcance geográfico.
Alcance temporal. Contexto
conceptual.
 Factibilidad del tema:
Aspectos personales.
Aspectos metodológicos.
Aspectos sociales.
PREGUNTA PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
 ¿Qué se quiere saber
acerca de cuál
característica,
 a quiénes, en cuál
contexto o situación?
 ¿Qué se quiere saber?:
Nivel de Investigación.
Objetivos. Tipo de
Investigación.
 Acerca de cuál
característica: Objeto de
estudio. Variables.
Dimensiones.
Instrumentos.
 En quiénes: Unidades de
Estudio. Población y
muestra.
 En cuál contexto:
Ubicación geográfica.
JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
 ¿ PARA QUÉ? Necesidades

Descripción Motivaciones
detallada y
organizada de las
necesidades y Intereses
motivaciones que
sustentan la Inquietudes
realización de una
investigación.
Sugerencias
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Deben estar
 ¿ PARA QUÉ ? redactados con
Se refiere al para qué de claridad
la Investigación.     Deben comenzar
con un verbo en
infinitivo
Tiene relación con las      Deben ser
metas, logros alcanzables
deseados al finalizar el      Deben contener
trabajo. además de la
actividad, una
finalidad
     Deben estar
dirigidos a la
obtención de
conocimientos
    Cada objetivo
debe aludir a un
logro
OBJETIVOS

 OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICO

GENERAL

 Precisa la finalidad de Facilitan el cumplimiento

del objetivo general,
la investigación, en
mediante la determinación
cuanto a sus de etapas o la precisión y
expectativas más cumplimiento de los
amplias. Orienta la aspectos necesarios de
este proceso.
investigación.
Señalan propósitos o
requerimientos en orden a
la naturaleza de la
investigación.
 NIVELES DE LOS
OBJETIVOS
NIVELES DE LOS
OBJETIVOS
ACCIÓN SIGNIFICADO

COMPRENSIVO

 PREDECIR 1. Preveer
2. Pronosticar
3. Predecir

 PROPONER 1. Plantear
2. Formular
3. Diseñar
INTEGRATIVO
 MODIFICAR 1. Cambiar
2. Aplicar
3. Mejorar

 CONFIRMAR 1. Verificar
2. Demostrar
3. Probar

 EVALUAR 1. Valorar
2. Estimar
3. Ajustar
 ¿QUÉ SE QUIERE SABER?
¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?
¿CÓMO ES? ¿QUIÉNES SON? ¿CUÁNTOS HAY? DESCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR, CLASIFICAR,
IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR.

¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS COMPARAR: ASOCIAR, DIFERECIAR.

GRUPOS?

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE ANALIZAR: CRITICAR.

COMPONEN ESTE FENÓMENO?

¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO? EXPLICAR: ENTENDER, COMPRENDER.

¿CUÁLES SON LAS CAUSAS QUE LO
ORIGINARON?

¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR.

DADA LAS SIGUIENTES
CIRCUNSTANCIAS?

¿CUÁLES DEBEN SER LAS CARACTERÍSTICAS PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR, DISEÑAR,

DE ESTE PROYECTO QUE ME PERMITAN PROYECTAR, CREAR, PROGRAMAR.
LOGRAR LOS OBJETIVOS XXX?

¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN MODIFICAR: CAMBIAR, ORGANIZAR, MEJORAR,

ESTE FENÓMENO CON LA APLICACIÓN DE PROMOVER.
ESTE PROGRAMA?

¿EXISTE RELACIÓN ENTRE ESTOS DOS CONFIRMAR: VERIFICAR, COMPROBAR,

FACTORES? DEMOSTRAR.

¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑO DE ESTE EVALUAR: VALORAR.

PROGRAMA ESTÁ ALCANZANDO LOS
OBJETIVOS PROPUESTOS?
MARCO TEÓRICO O
REFERENCIAL

 "Es el desarrollo organizado y

sistemático del conjunto de
ideas, antecedentes y teorías
que permiten sustentar la
investigación..."
CONTENIDOS DEL MARCO
TEÓRICO
 MARCO CONCEPTUAL: definición de los
eventos o variables del estudio.
 MARCO TEÓRICO: desarrollo de la
teoría que permite comprender el estudio.
 ANTECEDENTES: datos acerca de
las necesidades que motivaron el estudio.
 MARCO REFERENCIAL: reseña de
las investigaciones anteriores.
 MARCO HISTÓRICO: reseña
histórica que permita identificar el contexto.
 MARCO LEGAL: fundamentación
legal del tema.
FUNCIONES DEL MARCO
TEÓRICO
 Da indicios de que el tema es relevante.
 Proporciona un panorama general de la
temática a estudiar.
 Ubica al investigador en la temática.
 Esboza la cosmovisión del investigador.
 Integra conceptos y métodos.
 Conceptualiza los eventos, variables,
conceptos de la investigación
CRITERIOS PARA REVISAR EL
MARCO TEÓRICO
 Revisión de contenidos.
 Revisión de la estructura y
secuencia.
 Enlaces y Redacción.
 Normas.
 Formato de presentación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
 La Pregunta de Investigación: ¿Qué es
lo que desea saber el investigador?
 Verbo del Objetivo General: describir,
explicar, analizar.
 Las palabras que acompañan al
Verbo:
 Identificar las características de
los programas.
 Identificar los procesos causales
de los programas.
 Tipo de conclusiones a las cuales se
desea llegar.
Los Tipos de Investigación son:

 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
 INVESTIGACIÓN COMPARATIVA
 INVESTIGACIÓN ANALÍTICA
 INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
 INVESTIGACIÓN PREDICTIVA
 INVESTIGACIÓN PROYECTIVA
 INVESTIGACIÓN INTERACTIVA
 INVESTIGACIÓN CONFIRMATORIA
 INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

 Tiene como objetivo central

lograr la descripción o
caracterización de un evento de
estudio dentro de un contexto.
¿Cuáles son las preferencias
políticas de los habitantes del
municipio?
INVESTIGACIÓN
COMPARATIVA
 Tiene como objetivo lograr la
identificación de diferencias o
semejanzas con respecto a la
aparición de un evento en dos o
más contextos.
¿Existen diferencias entre
hombres y mujeres con respecto
a los procesos de pensamiento?
INVESTIGACIÓN ANALÍTICA

 Tiene como objetivo analizar un

evento y comprenderlo en
término de sus aspectos menos
evidentes.
 ¿En qué medida se ajusta el
nuevo curriculum de educación
básica a una concepción
holística del ser humano?
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

 Se ocupa de la generación de
teorías, determina las causas de
un evento. En la investigación
explicativa se pretende detectar
las relaciones entre eventos.
 ¿Cuáles son los aspectos que
inciden en la productividad
investigativa de los docentes de
pregrado de la Unimet?
INVESTIGACIÓN
PREDICTIVA
 Tiene como propósito prever o
anticipar situaciones futuras.
 ¿Cómo cambiará el estilo de
vida de los cubanos en los
próximos cinco años?
INVESTIGACIÓN PROYECTIVA

 También conocido como proyecto

factible, consiste en la elaboración de
una propuesta o modelo para solucionar
un problema. Se ubican las
investigaciones para inventos,
programas, diseños.
 ¿Cuáles serían las características de un
programa de capacitación dirigido a
desarrollar destrezas de asesoría a un
grupo de tutores de trabajo de grado de
la Unimet?
INVESTIGACIÓN INTERACTIVA

 La investigación interactiva implica la

realización de acciones por parte del
investigador, con el propósito de
modificar una situación o evento.
 ¿Qué cambios se obtendrían en la
autogestión de un centro de
investigación durante la aplicación
de un programa de apoyo a la
investigación?
INVESTIGACIÓN
CONFIRMATORIA
 Verifica hipótesis referidas a la
relación entre variables o
eventos.
 ¿Las personas con mayores
niveles de estrés tiene mayor
tendencia a sufrir de infartos?
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA

 Está asociada a la valoración,

confrontación a juicio. Se entiende como la
actividad realizada con el propósito de
apreciar mayor o menos efectividad de un
proceso, en cuanto al cumplimiento de los
objetivos.
 ¿En qué medida el sistema nacional de
educación avanzada diseñado para
superar las deficiencias de los estudios de
postgrado en Caracas, ha resultado
efectivo?
 NIVELES DE LOS OBJETIVOS
NIVELES DE LOS Obj ACCIÓN SIGNIFICADO
COMPRENSIVO

 PREDECIR 1. Preveer
2. Pronosticar
3. Predecir

 PROPONER 1. Plantear
2. Formular
3. Diseñar
INTEGRATIVO
 MODIFICAR 1. Cambiar
2. Aplicar
3. Mejorar

 CONFIRMAR 1. Verificar
2. Demostrar
3. Probar

 EVALUAR 1. Valorar
2. Estimar
3. Ajustar